期刊文献+
共找到59篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
Flocking behavior of forest birds in Hong Kong,South China
1
作者 Hon Kai Kwok 《Journal of Forestry Research》 SCIE CAS CSCD 2017年第5期1097-1102,共6页
This paper reports observations of flocking behavior of birds in a well-protected secondary forest in Tai Po Kau Nature Reserve, Hong Kong Special Administrative Region, China. A total of 1025 flocks including 5255 bi... This paper reports observations of flocking behavior of birds in a well-protected secondary forest in Tai Po Kau Nature Reserve, Hong Kong Special Administrative Region, China. A total of 1025 flocks including 5255 birds and 48 species were observed between October 2002 and November 2003. Most flocks consisted of only one species. The observed flocks averaged 1.79 +/- 0.05 (SE) species and 5.13 +/- 0.18 (SE) birds. The Japanese White-eye was the most numerous species and was present in 21.6% of the observed flocks. Seasonal trends in both flock size and number of species were similar to those in overall bird density and species richness in the study area reported in a previous study. 展开更多
关键词 forest bird forest FLOCK Tai Po Kau Nature Reserve hong kong special administrative region
下载PDF
Linking Hong Kong Secondary Students' School Belongingness with Pre-School Characteristics, School Experiences, and Out-of-Class Experiences
2
作者 Aohua Ni Feng Han 《教育技术与创新》 2022年第1期1-13,共13页
Framed with the model of Cashmore et al.(2011),this study examined the pattern of school belongingness of Hong Kong students with their pre-school characteristics,school experiences,and out-of-class experiences using ... Framed with the model of Cashmore et al.(2011),this study examined the pattern of school belongingness of Hong Kong students with their pre-school characteristics,school experiences,and out-of-class experiences using PISA 2015 data.The total sample included 4703 Hong Kong secondary school students aged 15.Regression analysis revealed that Hong Kong secondary students9 school belongingness was predicted by pre-school characteristics,school experiences,and out-of-class experiences.Compared with two other categories of variables,out-of-class experiences had a stronger prediction in terms of peer relationships.Overall,family socioeconomic status(SES),student performance,selfmotivation,student-teacher ratio,and peer relationship were positive predictors,whereas school size was negatively predictive.In addition,the relationships of school belongingness with three categories of variables differed by immigrant status.Immigrant children had a greater sense of school belonging than local students.The findings add to the existing literature and may have implications for school administrators and teachers in relevant areas. 展开更多
关键词 secondary students School belongingness hong kong PISA
下载PDF
Catering for Learner Diversity in Hong Kong Secondary Schools:Insights from the Relationships Between Students’Learning Styles and Approaches 被引量:3
3
作者 Hongbiao Yin John Chi-Kin Lee Zhonghua Zhang 《ECNU Review of Education》 2020年第4期610-631,共22页
Purpose:Catering for learner diversity is a key issue in the recent educational reforms in Hong Kong.The present study addresses this issue through an investigation of the relationships between students’learning styl... Purpose:Catering for learner diversity is a key issue in the recent educational reforms in Hong Kong.The present study addresses this issue through an investigation of the relationships between students’learning styles and approaches to learning in Hong Kong secondary schools.Design/Approach/Methods:A total of 6,054 junior secondary students in Hong Kong responded to a questionnaire consisting of two instruments.A series of confirmatory factor analysis,two-way analysis of variance,and structural equation modeling analysis were conducted.Findings:The results identified three types of learning style among the students which are characterized by a cognitive orientation,a social orientation,and a methodological orientation.Some significant gender-and achievement-level differences were revealed.Compared with the socially oriented learning style,the cognitively and methodologically oriented learning styles were more extensively and strongly related to students’approaches to learning,even though these students showed a greater preference for the socially oriented learning style.Originality/Value:It is unwise to blindly cater for students’learning styles in classroom teaching and curriculum design.Teachers should adopt a comprehensive and balanced approach toward the design of curriculum and teaching which not only highlights the congruence between students’learning styles and teacher’s pedagogy but also integrates the constructive frictions between them into classroom teaching. 展开更多
关键词 Approaches to learning hong kong junior secondary students learner diversity learning styles
原文传递
Biochar-Based Seed Coating as an Effective Strategy to Reduce Seed Predation When Restoring Forests on Degraded Land
4
作者 Kevin Chit Him Shiu Ying Ki Law +3 位作者 Tin Yan Siu Leo Ho Yin Chu Billy Chi Hang Hau Calvin K. F. Lee 《Open Journal of Forestry》 2024年第4期476-495,共20页
As ecosystem degradation becomes more widespread, there is a growing need for efficient and effective forest restoration methods. Direct seeding is one such method that can be used to cover a relatively large area, pa... As ecosystem degradation becomes more widespread, there is a growing need for efficient and effective forest restoration methods. Direct seeding is one such method that can be used to cover a relatively large area, particularly places with difficult-to-access terrain. One major obstacle hampering successful restoration via direct seeding is seed predation, as seeds are damaged or eaten. We tested the effectiveness of encrusting six species of native seeds with biochar-based coating in reducing the seeds’ chances of being predated on degraded hillsides and landslide scars in Hong Kong. The six seeded species are native trees and shrubs, including both late-successional and pioneer species that are present in forests and shrublands. Our results show that biochar-based seed coats were able to significantly reduce overall seed predation by 5.77% (SE = 1.41, p < 0.05). Additionally, we found varied effectiveness of the biochar-based seed coats across species and seed morphology. Of the six species that were included, four of them had significantly reduced seed predation after encrusting with biochar-based seed coats, while two other species were not significantly affected by the biochar-based seed coats. When we investigated seed predation against seed morphology, we found that while the species with larger seeds were more likely to be predated when sown without any biochar-based seed coat, the effectiveness of the biochar-based seed coat to reduce predation also increased with larger seeds. Our results suggest that encrusting seeds with biochar-based seed coats is an effective means of reducing seed predation. 展开更多
关键词 BIOCHAR forest Restoration hong kong Seed Coating Seed Predation
下载PDF
香港地区中小学课程教材政策:历程、逻辑及价值取向
5
作者 夏雪景 马早明 《广东第二师范学院学报》 2024年第2期60-74,共15页
课程教材政策是教育政策的重要组成部分。以重要政治历史事件时间为界,结合政策发展的阶段性特征,将香港地区中小学课程教材政策的发展历程划分为有限管理、强化管理、回归调整和全面规范四个时期。在此基础上,构建了香港地区现行课程... 课程教材政策是教育政策的重要组成部分。以重要政治历史事件时间为界,结合政策发展的阶段性特征,将香港地区中小学课程教材政策的发展历程划分为有限管理、强化管理、回归调整和全面规范四个时期。在此基础上,构建了香港地区现行课程教材政策的基本逻辑:在政策目标上,持续强化国家安全和爱国主义教育;在政策主体上,致力于协调多元主体间的利益;在政策路径上,巩固特区政府、教育主管部门、学校三级管理体制;在政策工具上,丰富教材治理工具,发挥工具的协同效应。香港地区中小学课程教材政策体现出融入国家发展大局、注重以人为本和树立开放教材观的价值取向。 展开更多
关键词 香港地区中小学 课程教材政策 价值取向
下载PDF
香港地区中小学教材管理制度特征探析
6
作者 夏雪景 马早明 《世界教育信息》 2024年第8期56-64,共9页
教材是育人的重要依托和工具。就香港地区中小学现行教材管理制度而言,呈现以下基本特征:教材编写上允许自主选材,遵循课程指引;教材审定上实行申请受理制,建立教材目录制度;教材选用上尊重校际差异,制定具体标准;教材供应上采用购买制... 教材是育人的重要依托和工具。就香港地区中小学现行教材管理制度而言,呈现以下基本特征:教材编写上允许自主选材,遵循课程指引;教材审定上实行申请受理制,建立教材目录制度;教材选用上尊重校际差异,制定具体标准;教材供应上采用购买制度,通过有限干预完善市场竞争机制。香港地区国安法实施后,香港地区教育局针对教材政策做出了一系列调整,对教材治理机制进行相应改进,构建与“一国两制”相适应的香港地区教材管理制度体系。 展开更多
关键词 香港地区 教材管理 中小学 教材制度
下载PDF
香港中学文凭考试考生往内地升学的趋势、动因与挑战
7
作者 黄晶榕 林闻凯 《世界教育信息》 2024年第8期65-71,共7页
近年来,香港中学文凭考试考生前往中国内地升学的趋势日益显著。文章从推拉理论视角,深入了解这一趋势背后的原因。研究发现,香港中学文凭考试考生往内地升学的主要推因是部分学生英语成绩未达标、香港副学位吸引力下降,以及香港高校环... 近年来,香港中学文凭考试考生前往中国内地升学的趋势日益显著。文章从推拉理论视角,深入了解这一趋势背后的原因。研究发现,香港中学文凭考试考生往内地升学的主要推因是部分学生英语成绩未达标、香港副学位吸引力下降,以及香港高校环境受“社会事件”影响等;拉因包括国家大力推进粤港澳大湾区建设,形成香港地区与内地紧密联系的地缘优势;内地高校优质资源丰富,人才培养体系日益完善;政府和社会提供奖学金,为香港地区学生提供更广泛的教育机会。随着拉因的不断强化,预计将有更多香港地区考生前往内地升学,为内地高校带来新的机遇与挑战。为此,内地相关政府部门应加强政策引导,吸引香港地区学生报读东北、西北和西南等地的高校,提高香港地区考生的核心竞争力,增强香港地区学生在香港中学文凭考试后改选报读专业志愿的弹性,并加强宣传,使香港地区学生对内地高校有更深入和全面的了解。 展开更多
关键词 香港中学文凭试 内地升学 原因 趋势 挑战
下载PDF
香港地区中学文凭考试诊断反馈系统的开发及改进
8
作者 禤美瑶 萧伟乐 +2 位作者 周钜宽 杨汉基 席小明 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第2期40-46,共7页
为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与... 为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与学生提供诊断性反馈报告,突出学生在不同能力或范畴的不足与强项。来自14所学校的约2200名学生及教师试用了该系统,通过问卷调查和访谈法,收集意见建议,以改进系统设计。系统改良版在“数据主导评核提升计划”中正式推出,辅之以学科教师培训,以帮助学校提升评核质量。 展开更多
关键词 香港地区中学文凭考试 诊断反馈 评核促进学习 个性化学习
下载PDF
香港地区中学文凭考试等级预测研究
9
作者 许嘉凌 萧伟乐 席小明 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第2期33-39,101,共8页
为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、... 为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、公开考试阅卷经验及专业发展活动等,运用多层线性模型探讨学校属性与校内评核的关系。结果显示:中文、英文、数学、通识教育4门核心科目等级预测结果具有较高的准确度,其中英文预测结果最佳,其余3科预测结果类似;选修科目则因每年选考人数少导致文凭试成绩变化大,进而影响预测结果;多层线性模型分析显示,不同学校属性对于不同科目的校内评核具有不同的预测效果。 展开更多
关键词 香港地区中学文凭考试 等级预测 校内评核 标准参照测验
下载PDF
香港地区中学文凭考试英语口语实施网考的探索研究
10
作者 Cameron Smart Jennifer Shiu +2 位作者 Matthew Drysdale Andy Chan 吴泓霖(译) 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第2期47-55,共9页
香港地区中学文凭考试(Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination,HKDSE)英语口语公开考试中的小组互动部分受疫情等多种因素的影响而无法正常开展,需要探索其他口试形式。本研究探讨使用基于网络的协作视频会议工具Zoom... 香港地区中学文凭考试(Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination,HKDSE)英语口语公开考试中的小组互动部分受疫情等多种因素的影响而无法正常开展,需要探索其他口试形式。本研究探讨使用基于网络的协作视频会议工具Zoom进行网考口试(Internet-delivered Speaking Test)的可能性方案。选取40名中学生进行网考口试的试测,由经验丰富的口试考官对考生表现进行评分,并使用基于学习者语料库的方法研究口试考生在话轮转换和语法准确性方面的表现。通过对考生话语的语言分析,以及从考生处和考官处分别收集的反馈结果,证实网考口试是可靠且可行的。 展开更多
关键词 香港地区中学文凭考试 口语测试 网考口试 面对面口试
下载PDF
香港次生林下植物菌根的调查 被引量:10
11
作者 庄雪影 陈咏娟 《生物多样性》 CAS CSCD 1997年第4期287-292,共6页
本文报道了香港64种野生植物根系天然感染菌根菌的状况:98.4%的植物都不同程度地感染上了菌根菌,98.1%的根样发现受内生菌根(VAM)的感染,其中小叶青冈(Quercusmyrsinaefolia)同时受外生菌根... 本文报道了香港64种野生植物根系天然感染菌根菌的状况:98.4%的植物都不同程度地感染上了菌根菌,98.1%的根样发现受内生菌根(VAM)的感染,其中小叶青冈(Quercusmyrsinaefolia)同时受外生菌根(ECM)和内生菌根的感染。该研究揭示了香港次生林植物在自然条件下受菌根菌感染的普遍性,为进一步探讨华南地区菌根与退化地区植物群落演替的关系提供了重要的本底资料。 展开更多
关键词 菌根 香港 次生林 调查
下载PDF
香港中学生人格特质的性别差异及其发展性分析 被引量:14
12
作者 范为桥 张妙清 +1 位作者 张树辉 梁觉 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第9期1002-1012,共11页
本文报告了新近发展的跨文化(中国人)个性测量表-青少年版(CPAI-A)对香港中学生人格特征的性别差异评估结果。CPAI-A是在CPAI-2(成人版)基础上发展而来的。研究发现性别是影响香港中学生人格特质的关键因素,并且性别差异在不同年龄组之... 本文报告了新近发展的跨文化(中国人)个性测量表-青少年版(CPAI-A)对香港中学生人格特征的性别差异评估结果。CPAI-A是在CPAI-2(成人版)基础上发展而来的。研究发现性别是影响香港中学生人格特质的关键因素,并且性别差异在不同年龄组之间存在明显的延续性和发展性趋势。结合对已有研究的比较分析,文章从发展角度讨论了人格特质的性别差异特性在青少年不同年龄组之间的情形。文章还基于CPAI-2中国人常模的数据,比较分析了青少年与成人之间人格特征性别差异的特点。文章最后认为性别差异特征是体现人格特质在青少年期的不同年龄阶段,以及从青少年到成人阶段的发展性与稳定性的重要内容。 展开更多
关键词 人格特质 性别差异 发展性 CPAI—A 香港中学生
下载PDF
香港乡土树种幼苗在次生林下生长的研究(英文) 被引量:15
13
作者 庄雪影 Richard T.CORLETT 《热带亚热带植物学报》 CAS CSCD 2000年第4期291-300,共10页
通过苗木移植试验,测定了21种香港乡土树种在次生林下的成活率及生长状况.结果表明,大多数种类的幼苗具有一定的耐荫性,可在林下生长;只有极少数种类表现出极耐荫或极不耐荫,导致林下先锋树种幼苗死亡率高的主要原因是荫蔽或因... 通过苗木移植试验,测定了21种香港乡土树种在次生林下的成活率及生长状况.结果表明,大多数种类的幼苗具有一定的耐荫性,可在林下生长;只有极少数种类表现出极耐荫或极不耐荫,导致林下先锋树种幼苗死亡率高的主要原因是荫蔽或因荫蔽而生长不良受病虫害致死.在香港次生林演替中占优势的种类通常具有生长快、稍耐荫,或生长稍慢但耐胁迫等特点.这是对香港退化土地长期适应的结果.鸟播植物在香港次生林中占有重要地位,建议加强鸟播树种生态学特性的研究及其在植树造林中应用.结合本实验结果,对一些现代植物群落演替假说进行了简要的讨论. 展开更多
关键词 香港 次生林 树苗成活率 生长 次生演替
下载PDF
香港西贡粮船湾组火山岩石柱区次生节理研究 被引量:2
14
作者 朱清波 杨祝良 +3 位作者 姜杨 周效华 王存智 靳国栋 《现代地质》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期501-513,共13页
在香港世界地质公园西贡火山岩区,白垩纪粮船湾组发育有目前世界已知面积最大的流纹质碎斑熔岩石柱群。在详细的野外地质调查基础上,对粮船湾组火山岩石柱区的次生节理进行了研究,并探讨了柱状节理岩体的构造变形特征及过程。粮船湾组... 在香港世界地质公园西贡火山岩区,白垩纪粮船湾组发育有目前世界已知面积最大的流纹质碎斑熔岩石柱群。在详细的野外地质调查基础上,对粮船湾组火山岩石柱区的次生节理进行了研究,并探讨了柱状节理岩体的构造变形特征及过程。粮船湾组火山岩石柱区次生节理主要包括陡倾的纵节理及缓倾的横节理。前者多具有共轭剪节理的特征,形成于不同方向的挤压构造环境下;后者切割早期构造面理,形成于重力垮塌的构造环境,多发展为正滑断层。粮船湾组火山岩石柱总体上受次生节理改造明显,共轭节理反演的构造应力环境表明石柱区在140 Ma左右经历了快速的构造转换,主挤压应力由近NE—SW向转换为近NW—SE向,可能与莲花山断裂的构造活动相关。 展开更多
关键词 柱状节理 次生节理 香港西贡 粮船湾组 流纹质碎斑熔岩
下载PDF
香港石鼓洲植物传播与植被次生演替初探 被引量:1
15
作者 陈林 武艳芳 +1 位作者 陈定如 邢福武 《广西植物》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期651-656,共6页
在香港石鼓洲生物多样性调查的基础上,对该岛的324种植物的果实类型和种子的传播方式进行了统计和分析。该岛植物的果实类型可划分为13类,主要是核果、浆果、蒴果和荚果四类,分别占总数的19.75%、18.83%、16.98%和11.11%。岛上植物种子... 在香港石鼓洲生物多样性调查的基础上,对该岛的324种植物的果实类型和种子的传播方式进行了统计和分析。该岛植物的果实类型可划分为13类,主要是核果、浆果、蒴果和荚果四类,分别占总数的19.75%、18.83%、16.98%和11.11%。岛上植物种子传播的类型主要有4种,即动物传播(含鸟类传播和其它动物传播)、风传播、人力传播和水流传播,分别有植物233种、74种、39种及22种,动物传播中鸟类传播的有139种,其它动物传播的有156种。有86种植物有2种以上的自然传播方式(不包括人力传播)。此外,还对石鼓洲植物种子传播方式与植被次生形成之间的关系进行了初步探讨,认为石鼓洲火烧之后岛上残存植物物种是目前植被的基础,鸟类和其它动物的传播作用对岛上的植被的次生形成具有重要的作用。 展开更多
关键词 香港 石鼓洲 果实类型 种子传播 植被 次生演替
下载PDF
香港次生林树种种子生理生态学特性的研究 被引量:5
16
作者 庄雪影 Richard T.Corlett 《生态科学》 CSCD 1999年第1期1-6,共6页
1989~1991年在温室和野外测定了香港40种次生林树木种类的种子寿命和发芽率.结果显示,在所测试的40种天然林树种中,60%的树种的种子寿命短于1年,仅有8个树种的种子寿命在1年以上.种子的寿命与种子在土壤中的发... 1989~1991年在温室和野外测定了香港40种次生林树木种类的种子寿命和发芽率.结果显示,在所测试的40种天然林树种中,60%的树种的种子寿命短于1年,仅有8个树种的种子寿命在1年以上.种子的寿命与种子在土壤中的发芽能力呈负相关的关系.种子发芽测定结果表明,大多数树种都可以在强光照条件(95%的日光)下发芽,但35%的测试树种不能在天然林下(07%~2%的日光)发芽.最后从植物生理生态的角度。 展开更多
关键词 香港 森林树种 种子发芽 种子寿命 森林演替
下载PDF
粤港澳台学校课余运动训练和竞赛的比较研究 被引量:5
17
作者 周在平 白约翰 《广州体育学院学报》 CSSCI 1996年第2期7-13,98,共8页
通过对粤港澳台四地区课余运动训练和竞赛的发展现状及特征的比较研究结果表明,四地区之间的课余运动训练和竞赛开展各有特点并存在不平衡现象。广东、台湾的发展水平相对较高,而香港、澳门的发展水平相对较低。
关键词 粤港澳台 中小学校 课余运动训练 竞赛 比较
下载PDF
中国香港中小学课程教材政策变革探析 被引量:2
18
作者 马早明 夏雪景 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2023年第8期152-159,共8页
中国香港中小学课程教材政策处在不断变革之中,其主要原因一方面是时代驱动,融入国家发展大局,迫切需要加强国民教育;另一方面是问题驱动,完善教育制度体系,需要优化课程教材。政策变革的举措主要包括四个方面:以国民教育统领课程目标,... 中国香港中小学课程教材政策处在不断变革之中,其主要原因一方面是时代驱动,融入国家发展大局,迫切需要加强国民教育;另一方面是问题驱动,完善教育制度体系,需要优化课程教材。政策变革的举措主要包括四个方面:以国民教育统领课程目标,助力香港地区青少年建立国家观念;以总体国家安全观统筹一体化课程设置,将爱国主义思想贯穿基础教育全过程;以加强行政管控力度为出发点,不断优化教材管理手段;以培养爱国爱港教师为旨归,提升教师职业使命感。构建完善的、符合教育需求的课程教材体系是香港地区基础教育的发展趋势,要实现这一发展趋势,关键在于在治理方位上构建与“一国两制”相适应的课程教材体系,提升对课程教材的规划管理能力,发挥好社团组织的教育治理功能,优化教材管理制度。 展开更多
关键词 中国香港中小学 课程教材 教育政策
下载PDF
香港地区中小学生国家认同实证研究 被引量:1
19
作者 李臣之 郑涵 +1 位作者 梁舒婷 黄晶榕 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2023年第9期30-39,共10页
通过对1239名香港地区中小学生调查发现,香港地区中小学生国家认同水平相较于之前的同类研究有所提高,但是,在“个体价值”的认识方面仍存在较大提升空间,部分学生并没有深刻认识到自身与国家发展的密切关系,对自身所属国家的价值或共... 通过对1239名香港地区中小学生调查发现,香港地区中小学生国家认同水平相较于之前的同类研究有所提高,但是,在“个体价值”的认识方面仍存在较大提升空间,部分学生并没有深刻认识到自身与国家发展的密切关系,对自身所属国家的价值或共享感的主观认知明显不足;香港地区中小学生国家认同在年级、母亲国籍、曾就读地方面存在显著差异;香港地区中小学生的国家认同在7个维度呈正相关。依据调查结果,建议鼓励香港地区中小学生到内地研学实践,或到粤港澳大湾区港澳子弟校或子弟班就读,重点引导学生将个人发展融入祖国发展大局,融入粤港澳大湾区城市发展潮流,以提升香港地区学生参与祖国建设的意识和自信;加强香港地区教师爱国教育培训,聚焦国家认同教育目标,不断丰富教学内容,优化教学方式,铸牢学生的政治思想基础;发挥母亲在国家认同教育中的促进作用,加强家校协同,优化国家认同教育的家庭环境,系统提升学生国家认同水平。 展开更多
关键词 国家认同 香港地区中小学生 粤港澳大湾区 家校协同
下载PDF
香港中小学师德问责制:内容、特点及启示 被引量:1
20
作者 司林波 朱旭 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2018年第4期93-100,共8页
香港中小学师德问责制采用的是以学校问责为主、校外问责为辅的问责模式,建立了完善的中小学教师职业培养制度和师德评价制度,形成了问责主体多元化、问责对象专业自主化、问责过程程序化和群体参与的中小学师德问责制度体系。在借鉴香... 香港中小学师德问责制采用的是以学校问责为主、校外问责为辅的问责模式,建立了完善的中小学教师职业培养制度和师德评价制度,形成了问责主体多元化、问责对象专业自主化、问责过程程序化和群体参与的中小学师德问责制度体系。在借鉴香港中小学师德问责制的经验的基础上,内地应该加强非师范生职前培养、加强问责手段的实证性和科学性、重视学校问责的作用和提高教育主管部门的问责服务水平等四个方面寻求师德问责体系完善的途径。 展开更多
关键词 香港 中小学师德 师德问责制
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部