谈少儿舞蹈教师应具备的创造性素质

围绕具有创新精神的少儿舞蹈创编特点、要求和途径阐述少儿舞蹈教师应具备强烈的创新意识等方面的创造性素质。

论少儿舞蹈创编及其艺术风格——以安徽省淮南市少儿舞蹈为例

本文在总结和归纳少儿舞蹈总体规律的基础上,以淮南少儿舞蹈为例,对少儿舞蹈在创编手法及其艺术风格等方面进行了全面具体的分析,认为强劲感、快节奏、包容性等方面,已成为少儿舞蹈艺术风格独特性的主要表现。同时,本文还对少儿舞蹈在今后的创作中要注意的问题进行了全面的考察和系统的分析,并在此基础上提出了具体的建议,它对我省乃至全国少儿舞蹈在今后的创作和表演中均有一定的借鉴和参考价值。

社会学视野下的淮南少儿舞蹈发展之路

淮南少儿舞蹈作为一种历史文化现象,不仅反映了城市精神文化特质,而且彰显了地区特色文化。通过对淮南少儿舞蹈发展之路的梳理,探讨其地方化、民族化与中西融合、兼收并蓄道路的成功创编经验,揭示其繁荣发展的原因,以资鉴戒,有利于其未来健康、可持续发展。

探析少儿舞蹈教育中的游戏性

儿童成长中最基本的天性规律是爱游戏,儿童舞蹈教育应着重强化教学方法的游戏感和教材的游戏性,以此促进素质教育事半功倍。作为少儿舞蹈教育工作者,我们应在教学活动中不断摸索少儿舞蹈的教学方法和教材的风格以及形式,利用少儿游戏性心理的积极作用,让孩子们在轻松和快乐中培养对舞蹈的兴趣,进而提升艺术素质。在游戏中开展舞蹈教育时,教师语言需要在具体的行课中具备游戏感,教学组合具备游戏性,课堂形式有游戏穿插,教师个人具备游戏心理,这样才能开展游戏性舞蹈教学,将游戏和训练协调结合,促使少儿在舞蹈训练上步入正轨。