黄宗忠图书馆学教育思想研究

黄宗忠先生从事图书馆学教育36年,经历了我国图书馆学教育发展若干重要的发展阶段。黄宗忠的图书馆学教育思想主要体现在他从国家科学教育和文化事业发展的高度认识图书馆学教育的重要性,认为创新学科体系是图书馆学教育发展的方向,创新学术体系是图书馆学教育内容改革的核心,图书馆学教育要采用多种人才培养模式,要注重理论与实践的结合,要重视师资队伍的建设,图书馆学教育既要国际化又要本土化。黄宗忠图书馆学教育思想的启示包括:从事图书馆学教育要不忘初心,信念坚贞;要与时俱进,守正创新;要把教学与科研放在同等重要的位置。

黄宗忠:老骥伏枥,志在千里

黄宗忠先生仙逝前,e线图情采访了先生,文章以人物访谈形式,展现了黄宗忠先生与图书馆事业的一世情缘。

黄宗忠：图苑的一面旗帜

黄宗忠教授是我国当代著名的图书馆学家和图书馆学教育家,以他的学术成就饮誉海内外。他潜心学术研究,用自己的心血浇灌着图苑里的老树新苗。他是图苑的一面旗帜。他担任武大图书馆学系、图书情报学院领导长达30余年,为图书馆学教育做出了不可磨灭的开拓性贡献。他心系中国图书馆事业,为它的发展竭尽辛劳。他的逝世是图书馆学界和中国图书馆事业的重大损失。

奠基础 功业卓越 重教育 风范长存——纪念黄宗忠先生逝世一周年

文章详尽回顾了黄宗忠先生的著作《图书馆学导论》,追寻并探讨了上世纪80年代黄先生在图书馆学教育建设和发展中的重要贡献及其学科建设思想。

产生“矛盾说”的历史条件

"矛盾说"的提出,是在全国大力学习《矛盾论》的时代背景下产生的,大致经历了两个阶段:酝酿期和产生期。在酝酿期中,主要运用在图书馆工作的实践中去找出矛盾,以便不断解决之。此时刘国钧已关注藏书的保管和流通的矛盾问题。1962年,黄宗忠正式提出"矛盾说"。"矛盾说"的历史功绩主要有三:丰富了图书馆学理论研究的方法与途径;推进了图书馆理论与实践的发展;推进了图书馆学的理论研究。它在"要素说"受到曲解、批判之时,巧妙地继承和发展、丰富了"要素说"的理论和研究方法。

执守严谨治学初心,汇聚多科学识终成一书——试评台湾地区《图书馆学导论》

胡述兆、吴祖善合著的《图书馆学导论》是台湾地区第一部整体论述图书馆学的基本理论和图书馆整体实务营运方面知识的著作,自出版以来受到两岸地区图书馆界的一致好评。文章分析了该书的特点,如文字通俗易懂、实例举证多等,并且将其与大陆地区黄宗忠所著的《图书馆学导论》进行内容、文字等方面的对比,同时指出该书存在的理论性不强等的局限性。参考文献7。

新世纪10余年黄宗忠先生图书馆学思想述略

黄宗忠先生是当代著名图书馆学家、教育学家。近10余年来,他积极开展图书馆学基础理论和体系结构的创新,高度重视当代图书馆现实问题的研究,特别强调图书馆学研究的本土化和专业化,密切关注学习借鉴国外图书馆学理论观念、技术方法和先进经验为我所用,在图书馆学理论、图书馆事业建设等领域提出了一系列独特见解,在我国图书馆界产生了广泛而深远的影响,也为发展和丰富我国图书馆学理论研究做出了重要贡献。