逢机遘会(1912～1932)：华西学校与民国巴塘新式精英兴起的关系研究

在1912-1932年间,巴塘县立学校因时局的变化而长期处于"衰颓"状态时,由美国教会主办的华西学校却凭借经费独立、教师认真、设备完善等优势趁势突起,引得当地人纷纷将子女转入该校,由此在很大程度上弥补了巴塘因县立学校的衰糜而留下的教育缝隙,并确保了在巴塘新式精英的兴起过程中有足量的人才基数可资供给。此外,华西学校还凭借教会网络在巴塘与内地之间构筑起一条升学渠道,为其学生进入内地并通过升学实现向上流动提供了重要途径,而这一渠道由此也构成巴塘新式精英兴起进程中一条独特的流动轨道。

试析创立安徽大学堂的两份奏折

光绪二十二年(1896)安徽巡抚邓华熙以及光绪二十八年(1902)安徽巡抚王之春向光绪皇帝所上的关于创办求是学堂和安徽大学堂的两份奏折,一直未能引起有关学者的重视。细微探讨和剖析这两份奏折,将有助于从源头上了解安徽大学在创办之初的原因及其艰辛历程,对更清晰地透视安徽教育和社会的近代化,当不无裨益。

小学体育与健康跨学科主题学习开展现状调查研究——以贵阳市花溪区2所学校为例

本文运用问卷调查法等方法对贵阳市花溪区2所学校进行调查,得出研究结论,以期为小学体育与健康跨学科主题学习的开展提供参考。结论:小学体育与健康跨学科主题学习受师生认可度较高且对学生具有积极影响,但存在开展效果不理想、师生理解不透彻、体育老师参与相关培训次数少等问题。建议:建构跨学科主题学习的顶层设计、探索适合跨学科主题学习的评价方式、拓展跨学科主题学习的研习途径、完善跨学科主题学习的培训体系。

清末黔抚邓华熙对日本教习的聘用

1902年,贵州省引进首批日本教习任教武备学堂。黔省地处西南,也不是最受日本重视的区域,却领先多省与日本建立官方往来。这种情况的出现,主要与黔抚邓华熙的个人因素密不可分,包括他所具有的趋新思想、此前在安徽巡抚任上积累的招聘经验以及与日人建立的交往联系等。邓华熙接任贵州巡抚不久,为"开风气"、"宏教育"而向日本方面提出聘订教习。双方就教习的聘用期限、权限、薪酬及人选等问题进行了细致商议,并最终确定了招聘合同。此举在一定程度上推进了当地的发展。以教习为主的在黔日人,则成为日本与贵州联系的重要中介;在商谈招聘的过程中已渐显强势的日本,亦借此机会加强了对中国西南地区的渗透。