德雷福斯的技能获得模型及其哲学意义

人的一切活动与判断都与所掌握的技能相关。然而,我们对技能的哲学研究却相当薄弱。德雷福斯与他的弟弟斯图亚特共同提出的技能获得模型比现象学家的工作更进一步推动了这方面的进展。通过技能获得模型,德雷福斯揭示出,学习者在从技能的低级阶段达到高级阶段之后,经历了情感转变、实践转变和认知转变。这三大转变体现了分析思维与直觉思维之间的区别与联系,深化了关于背景熟悉程度、实践应对、身体的意向导向性与心理意向性等问题的哲学讨论,阐述了把实用的成功与真值的揭示整合起来考虑的实践整体论的观点,因而把当代哲学研究的视域导向了分析哲学与大陆哲学的中间地带,为克服当代科学哲学研究中的各种二元对立提供了有益的方法论与认识论启迪。