从微观角度看柏林大学的优秀传统

19世纪初,被誉为"现代大学之母"的柏林大学的建立引发了德国高等教育领域的变革,也给世界高等教育的发展带来了深远的影响。柏林大学成立于国家和民族危急存亡之际,却能够自成立起在世界大学中独领风骚近百年,几乎没有一所大学可以与之媲美。那么,柏林大学究竟是凭借什么创造出了引领世界高等教育的辉煌?追寻柏林大学的优秀传统,发现柏林大学的魅力,从微观角度探索柏林大学的优秀传统,发现柏林大学的魅力。

威廉·冯·洪堡与德国洪堡大学

1809年,时任普鲁士王国文教署署长的威廉·冯·洪堡创办了世界第一所具有现代意义的大学——德国柏林大学,在这过程中,威廉·冯·洪堡提出了具有远见的大学教育三大原则和科学五大原则,倡导具有现代意义的大学教育双重任务。形成了闻名中外高等教育史的"柏林模式"。后因世界第二次大战的爆发,1948年原德国柏林大学一分为二,部分师生在美英控制的西柏林地区成立了柏林自由大学,原柏林大学则于1949年更名为德国洪堡大学。

也谈我国高校教师学术生活的提升——以柏林大学为鉴

高校提升办学质量的关键在于大学教师学术生活的改进。对学术职业的忠诚、学术事务自治、学术生活中的责任意识以及学术生活中的道德规范是大学教师学术生活的四个方面。本文以柏林大学为鉴,从这四个方面探析我国大学教师的学术生活现状及改进途径。

基于展品—空间关系的博物馆设计策略研究——以柏林新博物馆为例

柏林新博物馆(Neues Museum zu Berlin)中展品—空间关系的发展与处理策略极具代表性,但以往研究仅在建筑实体修复方面进行展开。该研究对其展品—空间关系类型、各类型典型展厅存在的问题沿革和应对策略进行了解析,试图填补对新博物馆展品—空间关系发展的认知空白,并从这个经典个案出发,探索可以借鉴和推广的分析与设计方法。研究表明,新博物馆中存在三种典型的展品—空间关系,契合不同的展陈任务且应用了不同的空间展陈设计手法予以平衡。新博物馆的展品—空间关系发展历久弥新,是同类建筑中同类问题发展的一个缩影,对我国博物馆的设计与改造具有深远的借鉴价值。

施莱尔马赫论国家与大学

在德国古典大学观中,神学家施莱尔马赫的观点有其独特之处。在大学与国家的关系上,他强调大学一方面要独立从事科学,但同时也应当兼顾国家的实际需求。而后来大学发展的历史印证了施莱尔马赫折中的改革观点。本文从一个角度揭示了德国古典大学观念的多样性,也有助于加深对德国现代大学发展过程的认知。

德国柏林洪堡大学的治理结构及其特征——基于《柏林洪堡大学章程》文本的解读

通过解读《柏林洪堡大学章程》文本可以发现,柏林洪堡大学的治理结构设计自始至终彰显着学术本位这一大学的本然逻辑,主要表现为:凸显老柏林大学初衷与传统的大学使命,突出大学自治原则的政府与大学的关系,贯穿教授治校理念的大学组织结构。其中,教授治校理念在制度上的巧妙设计尤其彰显了柏林洪堡大学对大学本性的尊重和对洪堡传统的承继。深刻了解柏林洪堡大学的治理结构及其特征,对于我国推进现代大学制度和大学章程建设有着重要的启示,其中就包括坚持'学术本位'这一大学内在逻辑。

重庆大学建筑系的柏林工业大学基因试探——一项基于人物生平的研究

目前有关重庆大学建筑系早期历史的研究多强调其所受的布扎影响。本文考查该系成立前后校系主要行政人员的教育背景,意在从一个新角度探寻他们的办学方略,这就是模仿德国柏林工业大学,因为后者从实用、材料和时代特点出发的教育理念对于20世纪早期的中国非常合适。该校对中国现代建筑和建筑教育的影响不容忽视。