幽默研究综述及传统与现代幽默文本的划分

幽默是人类独有的品质、能力和交际方式,而关于幽默的研究历来众说纷纭。本文在梳理西方三大传统与当代代表性幽默研究理论的基础之上,首先根据时间与自身特点,将含有"言语幽默"的文本——幽默文本划分出传统与现代的类型。继而分别选取相声与网络段子作代表性幽默文本,明确"幽默文本""幽默心理""幽默逻辑""幽默结构"的含义,以期指导后续两类幽默文本的幽默结构对比研究。

论语言幽默的逻辑与译者的创造性叛逆

与以一元化为特点的理性逻辑不同,幽默逻辑具有二重性,即在显性逻辑中断之后,幽默的隐性逻辑又在顿悟中转化为显性逻辑。幽默逻辑重在"错位",即逻辑交会点上的中介概念被隐秘地偷换。因此,在理解语言幽默的过程中,译者必须首先深刻领会其二重复合逻辑的特点,发掘其中藏而不露的过渡性词语,找到谐趣之所在。在表达阶段,译者必须在目的语中找到一个密合而思路又有反差的概念,让期待的落空和顿悟在两条逻辑的交叉点上统一起来。为此,译者通常必须进行一定程度的创造性叛逆,使作者、译者和读者的期待视野得以融合,从而产生意味深长的幽默效果。

荒诞园里的一朵奇葩

海勒的《第二十二条军规》是黑色幽默作品的典型代表作。本文透过小说杂乱的描述,从第二十二条军规的内容、代表性人物的描写、荒诞不经的情节和逻辑悖论手法的应用等方面对小说进行分析,有助于更好地理解黑色幽默作品的写作手法及小说所揭露的社会现实。

幽默案例在《逻辑学》课程教学中的运用

逻辑学是一门高度抽象的思维科学。在教学过程中,必须结合实际,将案例教学、启发式教学等多种教学方法相结合,增强逻辑学的趣味性与实用性。

孙绍振情感逻辑研究

孙绍振是系统研究文学情感逻辑的第一人。情感逻辑有三个特点:自由化、自相背逆、绝对化。形象三维结构、审美价值三维结构中隐藏着情感逻辑,而幽默情感逻辑则是完整、严密、自洽的。

逻辑偏离与赵本山喜剧小品中的幽默

逻辑偏离是指在语言运用过程中对形式逻辑的超越或背离，表现在对四大逻辑规律的偏离。这种偏离能产生幽默，并且是赵本山喜剧小品幽默的重要依据和手段。

浅析幽默形成的语言机制

生活离不开幽默,社交更需要幽默,因此,幽默语言在现代社会交往中日益显出独特的魅力,使用也越来越多。文章从逻辑、语法、语义、语用和修辞的角度,并结合语言事例,简要分析了幽默语言产生的语言机制。

语言幽默与逻辑

语言和逻辑犹如一张纸的两面不可分割,紧密地联系在一起。人们要想准确地表达思想,提高交际效率,就必须考察语言与逻辑之间的内在联系以及语言背后的逻辑规律。

孙绍振幽默逻辑理论探究

孙绍振幽默理论是一种本质主义的建构。它在前人研究的基础上,打破国内外幽默研究的常规思路,提出"二重错位复合"幽默理论,为中国幽默理论研究开拓了新路,其学术意义不可磨灭。但孙绍振在进行本质主义的理论构建时,未能对幽默产生的心理依据和文化背景进行进一步的学术探讨。

论刘勰的幽默文学批评观

刘勰出于主、客观多方面的原因对幽默文学持的是轻视的态度 ;他过于强调文学的教化作用而忽视其娱乐价值和情绪价值 ;他对当时已初具规模的幽默文学现象的概括是不全面的 ,对纯粹逗笑的笑话幽默一味排斥 ;他对性格机智诙谐的幽默家的人格持鄙视态度 ;其幽默文学批评观助长了儒家载道文学观的声势 ,进一步把幽默创作推到俗文学和民间文学的阵营里去 ,不仅阻碍了后世正统文人参与幽默文学创作的实践 。

反调也精彩——偏离与幽默

幽默是言语能力的重要表现。从修辞的角度来看,幽默是对常规形式的一种积极有益的正偏离。偏离是幽默的本质,也是幽默的基本来源。语境是言语行为的外在归约性因素,语言是言语行为的实体性因素,而逻辑则是言语行为的内在规定性因素。在言语活动中它们都有一定的常规,并在一定程度上制约着言语表达,对这些常规的正偏离是形成幽默的主要手段。

浅论《“西游记”》杂剧故事结构的创新

《西游记》杂剧被公认为是"西游"题材作品中的一座重要的里程碑。它在继承了诗话的基本框架之后,又大胆地进行改进与创新:在故事结构方面,确立了完整的故事结构,增强了故事整体的逻辑性,并开始关注到戏曲的舞台效果,奠定了诙谐、幽默的艺术风格。这些创新,使其具有了独特的艺术魅力,从而引起人们对它的关注,增加了其在"西游"题材故事中的影响力,并成就了它的重要作用。

汉日语非逻辑动宾结构的生成模式与社会文化力认知动因

汉日语非逻辑动宾结构可解释为“手段动宾结构V1O1”+“目的动宾结构V2O2”之两个常规逻辑连动动宾结构的交叉糅合为一,其生成模式是截取一个结构的动词和另一结构的宾语,有V2O1型(“恢复疲劳”「疲労を回復する」)和V1O2型(“打扫卫生”)两类。交叉糅合为一后,句法表层看似不符合逻辑,但语义深层仍保留着原本的完整信息而自洽,得以在凸显重点的同时,实现经济原则,事半功倍。其生成反映出语言背后强大的社会文化力,具体有二:一是社会共同尊崇的“除坏取好”原则,在认知上做引导和制约;二是所谓的非逻辑带出幽默语用效应,吸人眼球。

英语幽默话语的谬误和诡辩及其语用功能

思维活动和语言活动是同一过程,思维不严密、不科学、不符合逻辑规律,语言表达就会混乱。本文通过分析英语幽默如何利用谬误和诡辩,故意曲解话语意图,证明外语专业的学生通过分析幽默话语的运作机制,对训练逻辑思维能力的意义和可行性。本研究发现,说话者可以利用逻辑错误故意曲解话语意图制造幽默,然而是否能够实现其语用功能取决于幽默效应。同时,文章运用礼貌原则和人际交际修辞理论探讨幽默话语的人际功能及礼貌原则的相对性。

课堂教学中的语言艺术

本文从感染力、逻辑性、幽默感三个方面论述了课堂教学的语言艺术与提高教学效果的关系,同时探讨了如何从这三个方面提高语言艺术进而提高课堂教学效果。

从《华盛顿·布莱克》探析埃杜根笔下的幽默叙事

埃杜根在《华盛顿·布莱克》里从反讽幽默、反逻辑幽默和冷幽默等方面展现了幽默叙事与小说关于反对种族偏见和维护社会正义主题的内在关联,揭示了其幽默叙事的独特艺术魅力。其笔下的言辞反讽、命运反讽和戏剧反讽带有夸大叙述、正话反说、情节逆转等特征,展现了反讽的艺术表征和幽默的深刻内涵。此外,她还从反同一律、反矛盾律和反排中律的叙事策略中呈现出反逻辑幽默的艺术特色。黑色冷幽默、好坏颠倒式冷幽默和抱怨式冷幽默揭示人物在社会生活中的机敏和睿智,同时也讽刺了种族压迫、唯我心理和道德病态等社会现象。作者的幽默笔调和幽默语境在小说情节建构中起到了画龙点睛的作用,创造性地呈现了其幽默叙事的审美认知。