高校英语专业“专门用途英语”课程的教材评估——以教材《国际商务英语阅读》为例

教材评估是特殊用途英语(ESP)研究中的重要组成部分。ESP教材没有绝对的好坏之分,其评估过程必须将具体课程、教师和学生考虑在内。本文结合浙江某高校本科英语专业三年级的国际商务英语课程,利用Hutchinson和Waters提出的教材评估模式,从教材受众、课程目标、教材内容和教学方法等角度对《国际商务英语阅读》教材进行评估,并对该教材的不足之处提出了一些建议。

专门用途英语教材评估——以《城市轨道交通客运服务英语》为例

教材评估对专门用途英语（ESP）教学研究意义重大。本文以TomHutchinson和AlanWaters提出的教材评估模型为理论依据，从教材受众、课程目标、教材内容和教学方法等方面，对浙江某高职院校轨道交通专业一年级的客运服务英语口语课程所选用的教材《城市轨道交通客运服务英语（第2版）》进行评估，并根据评估结果对该教材提出一些优化建议。