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以素养为导向的学科育人——以IB数学内部评价为例 被引量：1
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作者 马峰 洪淼 俞桦 《上海中学数学》 2019年第9期14-18,共5页
IB数学课程的内部评价是由学生自行寻找合适的数学问题进行探究并成文的方式来完成的,它是IB数学终结性评价的一部分.这样的学习体验重视学生数学素养的培养,注重通过操作过程完成“育分”向“育人”的转变.IB数学内部评价与《普通高中... IB数学课程的内部评价是由学生自行寻找合适的数学问题进行探究并成文的方式来完成的,它是IB数学终结性评价的一部分.这样的学习体验重视学生数学素养的培养,注重通过操作过程完成“育分”向“育人”的转变.IB数学内部评价与《普通高中数学课程标准》(2017年版)在课程目标上有异曲同工之妙. 展开更多
关键词 ib数学课程 ib内部评价 育人方式 评价方式 素养培育
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