IC^3认证引入高职计算机基础课程教学的思考

目前高职院校计算机基础教学的现实情况不容乐观,而且出现了一些新的问题。IC3认证为高职院校的计算机基础教学改革提供了一个良好的途径。但是在引入IC3认证的同时,高职院校要结合自己的实际情况,循序渐进地将这种方式融入到教学改革中来,在实践中不断地进行完善,以达到提高教学质量的目的。

与IC^3认证相结合的高职“计算机信息技术”课程改革

根据高职"计算机信息技术"课程的培养目标,结合本校实际情况和IC3国际标准认证,从教学模式改革、教材编写与选用、应用考试系统等方面探讨课程改革与实践。

高职院校IC^3模拟考试系统的开发与应用

目前高职院校计算机基础教学正面临着新的改革与发展。IC3认证体系为高职院校的计算机基础教学改革提供了一个良好的途径。IC3模拟考试系统的开发和应用是IC3认证课程体系建设的重要一环,它能够有效地减少教师工作量,提高教学效率,促进教学质量的提高和教学管理工作的改善。更重要的是它能够提高学生的综合操作能力和解决问题的能力。

基于以赛促教视角下教学模式的改革与探索——以计算机基础课程为例

高职教育的目标是培养服务于社会的高素质应用型人才。渤海船舶职业学院基于以赛促教的视角,创新教学模式,开展基于IC^3标准的"教、学、考、赛"一体化教学模式的试点实施工作,取得了显著成效,实现了教育教学质量的提升,并在全国起到了引领示范作用。