基于INTRANET多媒体ICAI的研究与探讨

论述了网络化多媒体CAI发展及其重要性,以及开发网络化多媒体CAI教学软硬件平台。提出了基于网络环境的智能计算机辅助教学系统的基本组件和体系结构,以及ICAI基本组件解决方案中的几个关键技术,并给出了部分编码。

智能辅助教学ICAI系统中基于关系模型的表示与设计

利用关系数据模型对ICA I系统中三个主要模型进行详细地表示和描述,着重分析了知识模型和学生模型的设计,给出了设计思路。

构建远程ICAI的研究

该文介绍了将远程网络教学与ＩＣＡＩ相结合并构建远程ＩＣＡＩ的研究工作，提出了一个基于远程网络的ＩＣＡＩ模型，以及验证该模型的实验系统中有关知识表示、智能综合集成、协同教学模式和在超文本中增加教学控制描述等问题的解决方法。

ICAI与超文本的综合集成

文中分析了智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）和超文本的问题．从智能综合集成的思路出发，认为ＩＣＡＩ系统的自主性是不现实的，现实的ＩＣＡＩ系统应该是人机协作、能充分调动学生智能的ＩＣＡＩ系统．提出利用ＩＣＡＩ与超文本的互补性将两者综合集成，建立一个基于超文本的ＩＣＡＩ系统（ＨＩＣＡＩ），以提供良好的学习环境，促进ＩＣＡＩ系统实用化．

一个通用ICAI系统的设计与实现

结合超文本的优点和ICAI的特点 ,给出了一个基于超文本的ICAI系统结构及其教学流程 .建立了超文本知识库模型 ,教师模型和学生模型 .并对其主要设计思想与实现方法作了详细介绍 .将该模型应用于实际ICAI教学软件设计 ,开发出一个完整实用的“数据结构”多媒体ICAI系统 .实现该系统时 ,首先利用多媒体制作工具开发出一个CAI系统 ,然后在该CAI系统的基础上引入人工智能技术 ,加入智能控制部分 。

一个基于知识库及其自动推理机制的ICAI(化学)系统

设计并实现了一种新型的ＩＣＡＩ系统．该系统以自动推理技术为基础，利用化学知识库，不仅实现了ＩＣＡＩ的知识集散功能，还成功地实现了知识揭示功能．不同于常规ＩＣＡＩ的单纯检索－播放作用，该系统还具有化学用语层次上的人－机交互、基于自动推理的化学式与中文名称的双向翻译、化学问题求解等多种智能功能．该系统还具有开放性，可以让用户在使用中调整系统的性能、补充存储的知识信息．该文比较了新型系统与流行的常规系统的主要异同点。

基于情感识别的自适应多Agent虚拟ICAI系统的研究

传统的虚拟智能计算机辅助教学系统(ICAI)未考虑学习者在学习过程中的情感和教学过程中的交互。针对这个问题,提出一种基于情感识别的自适应多Agent虚拟ICAI系统,并给出了其模型框架图,用多Agent技术实现各模块的主要功能,结合微表情识别技术和适应性教学理论,提出识别学习者的微表情来诊断情感状态,并对学习者的情感状态做出适应性的反应,从而实现辅助虚拟教学中的情感交流和自动交互。

基于Internet的ICAI系统的设计与实现

提出了一个基于远程网络 ICAI系统的模型 ,介绍了知识库、规则库、学生模型、网上答疑等内容的构造方法 。

ICAI的研究和发展概况

将ＡＩ技术引入到传统的ＣＡＩ中成为智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）。它比一般的ＣＡＩ有明显的优越性，它的实现和发展取决于认知科学、计算机科学、教育学、心理学的共同发展。它代表了一种新的教学思想和教学方式，有可能使传统的课堂教学产生巨大的变革。木文对ＩＣＡＩ的基本概念及发展历史，ＩＣＡＩ与专家系统的关系，ＩＣＡＩ的形式、结构和特点及在我国的发展前景作了简要介绍。

ICAI中知识的表示

本文对ICAI中知识点和知识点关系进行了探讨 ,并在此基础上建立一个知识表示模型。

一个分析时序逻辑电路ICAI系统的设计与实现

提出了一个用于分析时序逻辑电路的智能计算机辅助教学系统的构成 ,详细阐述了采用面向对象的知识表示方法建立系统领域知识库的设计思想及专家模型的设计过程 ,并讨论了实现中的一些技术问题 .研究结果表明本系统可快速求解一类时序逻辑电路 (计数器电路 )

ICAI系统学习者建模的研究

本文研究智能计算机辅助教学系统 (ICAI)学习者建模的方法及特点 ,分析因特网环境的I CAI系统面临的主要困难 ;根据系统各部分的主要目标 ,将各种方法有机结合并突出各自优势的策略 ,以达到提高系统的综合智能 。

数据结构实验教学ICAI系统领域知识库的设计与实现

领域知识库是教学内容的源泉和教学决策的依据.围绕数据结构实验教学ICAI系统,研究了领域知识库的设计与实现.结合数据结构课程的自身特点,研究了如何对领域知识进行科学、合理的划分,并建立了领域知识树;采用框架表示法表示知识,并给出领域知识库的设计方法;介绍了领域知识库的使用方法.

逻辑函数卡诺图化简ICAI系统

笔者从CAI、ICAI的现状出发 ,结合《数字电路》课程逻辑函数卡诺图化简理论 ,介绍了逻辑函数卡诺图化简的ICAI实现方法 ,并将这种方法最终产品化 ;该产品支持带任意项化简并提供普通、教学、练习 3种教学方式。在练习方式下 ,计算机将一步一步指导、检查、并批改学生进行逻辑函数卡诺图化简的全过程。在教学方式下 ,计算机将自动一步一步展示逻辑函数从真值表到卡诺图变换、化简的全过程 ;该产品对数字电路CAI课程建设、组合逻辑系统设计均有较大的意义。

ICAI系统学生模型的设计

本文介绍在ＩＣＡＩ系统中学生模型的作用，并以ＲｅＧＩＳ系统为例，详细介绍了学生模型的具体设计及实现。

基于MATLAB的数字信号处理ICAI系统

运用 MATLAB软件开发实现了数字信号处理的 ICAI课件 (DSP-ICAI) ,提出了基于前向网络的学生评估模型和基于模糊系统的自组织教师模型 ,从而实现了以学生为主体的智能化教学系统设计。

智能仿真上机指导系统ICAI的研究

智能仿真上机指导系统ICAI的研究是针对我校开设的"数据库技术及应用"这门课程的实验教学进行的,主要解决的问题就是仿真教师对学生的学习和上机实验进行解答、指导.该系统功能有学生模块、教师模块、知识库和仿真模块等,具有较高的扩展性和可维护性.

未来ICAI系统中的知识库

本文把未来全球化教育向 ICAI提出的需求作为出发点 ,概括出未来 ICAI系统中知识库的基本特征 ;讨论了以往 ICAI系统中知识库模型的不足之处 ,提出在 ICAI中使用面向对象数据库是解决该问题的一个有效途径。

一种基于Internet的ICAI系统设计方案

在信息社会 ,受知识的迅速更新、人才需求的多元化等因素的影响 ,使得我们传统的“精英”教育力不从心 ,因此 ,基于互联网络的远程教育悄然兴起。但同时也带来了诸如 :ICAI中知识如何表示、教师模型和学生模型如何建立等技术问题。一种利用Microsoft的Agent技术来构建基于Internet的智能化计算机辅助教学系统的技术设计方案便是一种尝试。

计算反射性ICAI模型

智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）系统是一个综合多领域知识的复杂的知识系统．理想的ＩＣＡＩ应具有强的自适应性以实现个别化教育的目的．计算反射是指能因果关联地对自身进行处理的一种计算行为．本文从计算反射的基本思想出发，讨论了知识系统中计算反射的基本模型，进而推广到ＩＣＡＩ系统的设计中，提出了将教师实体和学生实体作为“自身”的反射性的ＩＣＡＩ系统的初步模型．各知识实体均由对象层和反射层组成，在不同层次上依赖不同的知识源完成不同性质的任务．