ICAI系统学习者建模的研究

本文研究智能计算机辅助教学系统 (ICAI)学习者建模的方法及特点 ,分析因特网环境的I CAI系统面临的主要困难 ;根据系统各部分的主要目标 ,将各种方法有机结合并突出各自优势的策略 ,以达到提高系统的综合智能 。

ICAI系统领域知识模型的设计与应用

从知识点和知识点的关系两个方面入手,阐述了ICAI系统领域知识模型的设计方案,在此基础上实现了学习路线生成、学习进程控制、必备知识点补习等智能化学习过程,解决了采用单纯超文本知识结构模型的ICAI系统的迷航问题.

基于ICAI模型的电子家教系统设计

本文介绍了一种自行设计的以 ICAI模型为核心并实现网站原型的电子家教系统 ,以自己开发 CAI资源网站的实例阐述了电子家教的原理、一体化结构、多媒体教学和网络教育技术和设计过程 ,并对电子家教的发展趋势作出了展望。

双主型ICAI系统的学生模型设计

为克服传统计算机辅助教学(CAI:Computer Assisted Instruction)不能根据学生认知特点选择教学策略的弊端,构建了双主型智能计算机辅助教学(ICAI:Intelligent Computer Assisted Instruction)系统。重点设计了ICAI系统中全面认知的学生模型,论述了通过诊断获取并记录学生模型数据的过程。该系统的全面认知的学生模型为ICAI系统个性化教学奠定了基础,能激发学生的学习兴趣和动机,在实际教学中发挥其高效性和智能性。

智能辅助教学ICAI系统中基于关系模型的表示与设计

利用关系数据模型对ICA I系统中三个主要模型进行详细地表示和描述,着重分析了知识模型和学生模型的设计,给出了设计思路。

面向Internet的ICAI学生模型的创建

介绍了作者面向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ开发ＩＣＡＩ（Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ａｉｄｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）系统的过程中总结的Ｉ－ＣＡＩ系统学生模型的特点和实现方法，为ＩＣＡＩ原型的开发和发布奠定逻辑基础和模型框架。

网络型ICAI课件生成工具中学生模型的研究与实现

给出网络型ＩＣＡＩ课件生成工具中学生模型的结构、特点与模型的建立，为教师模型制定正确的教学策略提供了可行性依据，使“智能”得到体现．

基于LAN的多媒体ICAI课件开发平台的设计与实现

分析了传统课件开发方法存在的主要问题 ,在此基础上 ,提出了一个基于 L AN的多媒体 ICAI课件开发平台ICITE的设计思想 ,并对 ICITE的总体结构、教学资源和课件的组织以及基于教学目标理论的学生模型进行了重点论述 .

隶属函数在ICAI系统中建造学生模型的应用

智能计算机教学是当今教育领域的热点技术之一。本文首先简述学生模型在ＩＣＡＩ系统中的作用与意义，然后介绍学习目标和模糊集合的隶属函数的确定，并讨论利用隶属函数评判学生的学习结果的方法，最后通过实例分析这一方法在教学过程中的具体应用。

一种实用的ICAI学生模型

提出了一种实用的学生模型化方法。采用模糊测度和与之相应的网络传播算法,能准确描述学生的认知状态、学习能力和学习愿望,应用延迟计算技术,大大降低了模型的复杂度。

ICAI软件生存周期模型初探

该文在分析智能型计算机辅助教学(ICAI)软件开发特点,总结现有软件生存周期模型优缺点的基础上,提出了一种适合于ICAI软件开发的智能模型。并将该模型应用于《GIS设计》课程的ICAI设计中。

基于WEB的ICAI研究与应用

ICAI是人工智能理论应用于CAI的新领域.对知识库、学生模型和教学模型等进行探讨,提出用知识点掌握度来控制学生的进一步学习.在此基础上,给出了基于W eb的ICAI系统模型,论述了系统的实现.

ICAI技术研究及其展望

本文介绍了ICAI的发展,着重展示了ICAI各模块的技术,展望了在网络时代的新型的ICAI的新特点。

ICAI系统的模拟实现

给出了支持ICAI系统的题库结构 ,以此为基础建立了相应的学生模型 ,并利用测试题所包含知识点的再测试 ,给出了错误诊断方法和下一步教学策略的生成方法 .

ICAI中的认知诊断系统

本文全面地介绍了一种新的基于ＡＣＴ理论（思维适应控制理论）的错误诊断方法──模型跟踪法。对这种方法的理论基础、基本内容作了深入的分析，设计并实现了这种诊断系统。

ICAI技术在局域网中的开发和实现

本文分析了ICAI和CAI的区别,提出了基于局域网的智能计算机辅助教学(ICAI)的实现技术,据此采用VFP、SQL Server、ⅡS等开发平台,建立了一个具有动态组织教学内容、调整教学方法、评价学生学习行为特点的功能并实现了以学生为主体的智能化试验模型,并提出了ICAI的未来发展前景.

一种开放型的ICAI系统结构模型

文章首先分析了当前 ICAI(Intelligent Computer-assisted Instruction)系统存在的不足 ,然后以系统论的观点 ,依据教学论、认知心理学等理论 ,提出了一种开放型的 ICAI系统结构模型 (OICAI) ,并详细分析和指出了 OICAI结构中 ,各个模块的功能及其要素和相互间的关系 ,使

基于知识点模型的通用ICAI系统

为改善ICAI系统的性能 ,给出了一种超文本知识库的分层优化方法 ,并深入研究知识点的内部结构 ,提出了通用的知识点模型 .以此为基础 ,对学生模型和教师模型进行分析 ,建立了通用的ICAI系统模型 ;并将该模型应用于实际ICAI教学软件设计 ,开发了一个工程上可用的“机械制图 -多媒体ICAI课件” .

CAI课件教学模式和ICAI课件教学模式的分析比较

从CAI和ICAI的概念出发，对CAI和ICAI课件、教学模式、教学特点进行了分析比较，从而论证出ICAI的优越性和发展前景。

智能教学系统中认知型学生模型的建立

在智能教学以学为主的学习模式中,学生模型是提供真正智能化指导的基础,该文提出在基于网络的智能教学系统中建立认知型学生模型的一种方法,介绍基于这种认知型学生模型的一个基于网络的小学数学智能教学系统,并对该系统的实验结果进行分析。