ICAI与超文本的综合集成

文中分析了智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）和超文本的问题．从智能综合集成的思路出发，认为ＩＣＡＩ系统的自主性是不现实的，现实的ＩＣＡＩ系统应该是人机协作、能充分调动学生智能的ＩＣＡＩ系统．提出利用ＩＣＡＩ与超文本的互补性将两者综合集成，建立一个基于超文本的ＩＣＡＩ系统（ＨＩＣＡＩ），以提供良好的学习环境，促进ＩＣＡＩ系统实用化．

一个通用ICAI系统的设计与实现

结合超文本的优点和ICAI的特点 ,给出了一个基于超文本的ICAI系统结构及其教学流程 .建立了超文本知识库模型 ,教师模型和学生模型 .并对其主要设计思想与实现方法作了详细介绍 .将该模型应用于实际ICAI教学软件设计 ,开发出一个完整实用的“数据结构”多媒体ICAI系统 .实现该系统时 ,首先利用多媒体制作工具开发出一个CAI系统 ,然后在该CAI系统的基础上引入人工智能技术 ,加入智能控制部分 。

ICAI与超文本综合集成若干问题探讨

ＩＣＡＩ与超文本综合集成能促进智能计算辅助教学（ＩＣＡＩ）实用化．该文对ＩＣＡＩ与超文本综合集成系统的教学材料搜索与动态裁剪、教学规则、人机交互方式、测试与诊断、教师经验知识的处理、相关知识等问题做了一定研究．

基于知识点模型的通用ICAI系统

为改善ICAI系统的性能 ,给出了一种超文本知识库的分层优化方法 ,并深入研究知识点的内部结构 ,提出了通用的知识点模型 .以此为基础 ,对学生模型和教师模型进行分析 ,建立了通用的ICAI系统模型 ;并将该模型应用于实际ICAI教学软件设计 ,开发了一个工程上可用的“机械制图 -多媒体ICAI课件” .

基于人工智能的HICAI

本文通过将人工智能技术应用于CAI，探讨CAI系统的智能化的构建的两个模型：智能CAI教学系统ICAI和超文本智能计算机辅助教学HICAI。

超文本智能计算机辅助教学综合研究

文中回顾了计算机辅助教学(CAI)的发展历程,认为超文本智能计算机辅助教学(HICAI)是目前CAI的最高形式,当前正处于形成和发展期,实时总结是必要的。该文在研究和实践的基础上,对HICAI进行了全面和系统的总结,主要阐述了HICAI的概念和定义,系统体系结构,教师和学生模型,人机界面设计以及系统实现的有关问题。

基于模糊超文本的智能计算机辅助教学系统

利用模糊数学和超文本的特点 ,将领域知识分层并在节点间建立多种链接 ,增强了系统控制的灵活性 .通过在节点以及节点之间增加描述信息 ,较好地解决了知识库网络结构的自动调整问题 .此外 ,讨论了依据网络结构动态生成最佳教学序列的方法以及教学规则的设计 .最后 ,依据上述研究成果 ,开发了一个基于模糊超文本的 ICAI系统 .通过学生使用表明 。

智能教学系统中教学策略的设计与实现

教学策略的研究是智能计算机辅助教学系统的重要课题之一．本文给出了根据教学知识之间的关系和学生知识水平产生最佳教学序列的方法及其适合编程的算法，进行了教学规则的设计，并综述该教学策略在智能计算机辅助教学系统中的应用．

通用型超文本CAI系统设计与开发

本文就目前 CAI系统中存在的问题进行了讨论 ,提出了通用型超文本 CAI的设计思想 ,并简要地介绍了我们规划和制作的具有一定通用性的超文本 CAI系统。

超文本智能CAI系统理论与实践

文中分析了智能计算机辅助教学（ICAI）和超文本的问题，提出建立一个将两者综合集成的超文本智能CAI（HICAI）系统，以提供良好的学习环境，促进ICAI的实用性。

数字电路CAI系统(单机版)的研制

从CAI、ICAI的现状出发 ,结合《数字电路》课程的特点 ,介绍了数字电路CAI系统的设计思想、特点与功能。该系统包括系统设计、课堂教学、智能教学、实验教学四大模块 ;系统设计模块完成对该系统最底层数据库从结构到内容上的设计 ;课堂教学模块完成《数字电路》课程的完整内容教学并提供普通、练习、超文本 3种授课方式。智能教学让计算机扮演老师、学生等多种角色 ,针对逻辑函数卡诺图化简知识点进行智能教学。