从近十届ICCE看国际化学教育研究的新趋势

纵观近十届ICCE的主题和内容,可以看出当今国际化学教育研究的一些新趋势。本文从化学教育观、研究领域、实验教学、教学测量与评价、研究方法等方面对此作一综述,并针对我国的化学教育研究现状提出了一些思考和建议。

第15届国际化学教育会议（15th ICCE）将于1998年在埃及举行

第１５届国际化学教育会议（１５ｔｈＩＣＣＥ）将于１９９８年在埃及举行在澳大利亚布里斯班第１４ｔｈＩＣＣＥ会议的闭幕式＿Ｌ宣布：第１５ｔｈＩＣＣＥ将定于１９９８年８月９～１４日在北非古老的国家埃及首都开罗举行。大会的主题是：化学与全球环境变化。与会者将...

基于美国《化学教育》2014年度论文分析国际高等化学教育研究现状

分析了2014年Journal of Chemical Education发文情况,介绍了具有代表性的研究实例,总结了当前国际高等化学教育研究现状,包括化学实验项目开发,教育技术的应用,教学理念的更新等。

国际视野下的公民教育趋向--基于ICCS调查研究的分析

针对时代背景的变化、民主政治的发展、公民教育的新特点,目前国际教育成就协会(IEA)展开了第三次公民教育调查,即"国际公民与公民素养教育研究"(ICCS)。这一调查研究在20世纪70年代和90年代两次国际性的公民教育研究基础上进行了发展和完善。同时,这一评价框架的形成及研究特征体现出国际公民教育发展的趋势:更为关注多维公民身份的评价、主动公民的培养和区域评价模式的构建。

当前国际化学教育研究的几则新信息

当前国际化学教育研究的几则新信息Ｋ．Ｖ．什恩等著李秀华译一、发展中国家化学实验课教学的现代化一挑战与机遇在大多数发展中国家，大专院校和中学的实验课展现出令人忧郁的景象，许多国家近三十年间实验课已处于濒临停滞不前的状态。而辅以数据处理自动化的高精尖技术...

英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析

借助CiteSpace从研究热点和研究前沿两个方面对英国《化学教育研究与实践》期刊上刊载的2008~2018年的561篇文献进行分析,绘制了关键词聚类知识图谱以及关键词突现分析图,直观地展现了这一时间段内国际化学教育的研究热点与研究前沿。研究结果表明热点主要集中于教师专业发展、教学范式、概念教学以及科学思维培养,评价在国际化学教育领域处于重要的研究地位,关注学生学习技能的培养将是未来研究的重点内容。

中国学者化学教育研究的国际发文情况与研究进展——6种国际期刊文献的可视化分析

以Web of Science数据库中的6个有影响力的国际期刊论文为基础,采用文献计量法、内容分析法和科学知识图谱可视化方法,对2010-2022年中国学者的化学教育研究状况进行描述统计分析,主要包括发文量、合作情况、发文单位、发文区域、研究范式和主题、关键词共现和聚类等,客观地呈现我国化学教育研究者的发文情况和研究进展。研究显示中国学者在六期刊的发文量这些年一直在逐渐增加,研究主题上青睐学习研究和教学研究,教育技术研究成果单薄,研究范式中注重实证研究,并且实证研究方法多元化。研究热点主要集中于实验教学、信息化学习与学习心理等。研究前沿主要围绕问题解决策略和实践性学习。从发文看,中国学者尚未形成足够的国际影响力,但影响力在逐年增加。

我国科学研究基金资助不该忽视科学教育研究

从事科学教育研究的学者为我国历次基础教育课程改革做出了不可替代的贡献。但是,他/她们却正面临着缺乏开展科学教育研究经费的窘境。这一局面有悖于国际科学教育学术领域的发展态势。科学教育研究的持续发展,有赖于足够而持续的研究基金的投入。

“双一流”背景下化工类研究生国际化培养体系构建与实践

研究生教育国际化对推动高校参与国际合作,扩大国际影响,建设世界一流高校和学科具有重要作用。中国矿业大学化学工程与技术学科以国际化培养平台为引领,通过国际化导师队伍建设、国际合作研究,多渠道派出与联合培养并举,构建了基于“合作项目-交流平台-学科建设-人才培养”的良性动态研究生国际化培养模式,显著提高了化工类研究生的国际化水平和创新能力。

数学教育中的价值观研究趋势及其启示

教学是一种文化实践,文化对教学的影响已受到越来越多人的关注,即使像数学这种以普适性、客观性、真理性著称的学科也是如此。各国数学课程标准、数学教材也纷纷强调文化对数学课程及数学教与学的影响与作用。从文化的视角考察、研究数学教育的问题也成为国际数学教育界的研究热点之一,且话题广泛。

加强研究生国际交流与合作的创新与实践——以浙江大学化工学科为例

目前,国内高校研究生国际交流与合作普遍存在交流质量不高、形式单一等问题。为了破解这些问题,文章介绍了浙江大学化学工程与生物工程学院在研究生国际交流与合作方面的实践,总结了该学院的相关创新举措及取得的成效,并提出云教育将是未来国际交流的主要形式。研究成果对促进高校研究生国际化教育具有借鉴意义。

60年代以来国际组织或会议重视基础科技教育的情况

60年代初,国际教育成就评价协会(IEA)开展了首次国际科技教育(含数学)研究,有十几个国家(地区)参加了这项活动。1976～1983年,该机构又组织十几个国家(地区)进行了第二次国际科技教育(含数学)研究。这两次研究对60年代至80年代初的科技教育情况作了多国比较研究,第二次研讨还对各参加国(地区)

黑龙江大学国家级催化技术国际联合研究中心介绍

国家级催化技术国际联合研究中心是依托黑龙江大学与俄罗斯科学院西伯利亚分院G.K.鲍列斯科夫催化研究院于2005年共建的中俄联合催化实验室和功能无机材料化学教育部重点实验室(催化方向)而建立的,于2012年9月18日获得国家科技部认证,成为突出对俄合作特色的催化领域的国际合作研究基地。

生态染整——绿色化学国际学术会议论文征集通知

由浙江理工大学主办，生态染整技术教育部工程研究中心、先进纺织材料与制备技术教育部重点实验室、化学系共同承办的生态染整—绿色化学国际学术会议将于2011年6月8日至12日在中国杭州举行。

EASE第四届国际会议隆重召开 “教育装备与科学教育的融合”分论坛同期举行

本刊讯 EASE第四届国际会议由北京师范大学科学教育团队承办，主席为北京师范大学化学学院的王磊教授。邀请来自东亚地区以及全球各地的科学教师、科学教育研究者齐聚北京，共同分享科学教育研究的最新进展和科学教育实践的宝贵经验。本次大会的主题为“通过研究推动科学教育改革与发展”，覆盖面向学前、小学、中学、大学和公众等各类教育对象的科学、技术和工程教育以及物理、化学、生物、地理等科学领域的各学科教育的研究。邀请到了来自美国、德国、日本、韩国、中国台湾、中国香港等国家或地区的著名学者作报告，分享了应对科学教育面临的巨大挑战所做的前沿研究成果。本次会议的参会人数达到700人，来自12个国家的80所大学和47所中学。分享了460篇研究论文。创历次之最，是国际科学教育领域的一次盛会。

论国际化学教育研究热点:模型与建模

基于对2007年以来有关模型与建模的1920篇文献进行的热点可视化分析,并追踪其中的关键文献,总结概括近十年来国际科学教育及化学教育研究在模型与建模领域的热点及现状,通过对研究现状及研究不足的分析,为我国化学教育在模型及建模领域的研究提供相关建议与启示。

开展国际合作,加速学科建设

近些年来,在和国外的交流合作中,我们化学反应工程学科的建设有了较大进展。下面我想就如何围绕科技前沿课题开展国际合作,加速学科建设谈几点体会。 1.树立信心,迎头赶上,齐头并进。由于三十年的封闭,特别是“文革”的破坏,人们总觉得我们落后得太远了,特别是在学科方面,过去几十年突出的是专业知识教育,加强学科建设是一个新课题。我们认为,学科建设要抓住最前沿、最先进的方面追赶上去。要争取在短时间内齐头并进,就必须争取和站在前沿的国际学术带头人建立合作关系。

华东师范大学举办学科教学论硕士研究生课程班

华东师范大学举办学科教学论硕士研究生课程班为了适应改革仆放的形势、把上海建成一流国际城市和金融贸易中心的需要，为了提高现有中学教师的学历层次，把上海的教育办成一流水平的教育．华东师范大学与上海市教委联合举办学科教学论硕十研究生课程班，专业包括中学所有...

从中国作者在英国《化学教育研究与实践》上发表的论文看中国化学教育研究

对中国作者在英国《化学教育研究与实践》上的发文情况进行了较为全面的统计分析,包括发文数量、作者区域、作者机构、合作程度以及论文内容等;旨在揭示我国化学教育的国际化程度及其特点,以期为我国化学学科教育研究提供一些参考与启示,提升我国化学教育研究的国际化水平。