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中国数学教师合作学习的理论和实践:一个国际视角的审视 被引量：17
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作者 黄荣金 曹一鸣 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期1-3,72,共4页
教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方... 教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方法、主要成果、特点和贡献.并对如何借鉴西方理论和研究方法,研究并改进中国数学教师合作学习的理论和实践提出建议. 展开更多
关键词 教师合作学习 icmi study 25 课例研究 理论与实践联系
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