民族地区高校服务地方“三融合”ICT人才培养研究与实践——以西昌学院为例

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术(ICT)人才培养存在的问题;以西昌学院为例,介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径,即通过专业融合、产教融合、两育融合,从培养方案、课程体系、教学方法、评价方式、实践教学“、双师”队伍、职业精神和铸牢中华民族共同体意识这8个方面进行实践,形成凉山民族地区高校服务地方的“三融合”ICT应用型人才培养新路径。分析了该模式在凉山民族地区人才培养、产业发展、脱贫奔康和乡村振兴中所取得的积极实践成果。

高端ICT人才的培养模式优化:基于行业需求和技术发展的综合考量

本文针对当前高端ICT人才培养模式存在的问题,提出了基于行业需求和技术发展的综合考量的优化方案。对于企业来说,需要的不仅仅是技术类人才,更需要具有沟通能力、解决问题能力等软技能、服务意识、懂行业需求的高技能人才。基于此,提出了以行业需求和技术发展为导向的人才培养模式,包括建立与企业合作,引入最新的技术课程和实践项目、加强学生项目实践、培养学生软技能等措施,为高端ICT人才的培养提供了新思路和方法。

“以赛促学、以赛促教”模式下应用型ICT人才培养的探索与实践

在数字化与智能化的时代背景下,信息与通信技术(ICT)领域对应用型人才的需求日益增长。然而,传统教育模式在提升学生实际操作能力和激发创新思维方面存在一定的不足。文章旨在通过分析“以赛促学、以赛促教”的教育模式,探讨如何利用竞赛机制驱动学习与教学,从而培养出高素质的应用型ICT人才。研究表明,修订人才培养方案、组建专业的竞赛师资团队、发挥“AI+CT”讯方工作室的引领作用、组建梯队式的学生竞赛团队,以及将竞赛内容和华为认证体系融入课堂教学等一系列实施方式,能在人才培养方面取得显著成效。

ICT产业竞争力与高级ICT人才培养:以日本为案例

本文拟以日本信息通信产业发展进程为背景,探讨日本在ICT人才尤其是高级人才培养方面所采取的做法、它所面临的问题以及日本政府所采取的针对性政策,揭示ICT产业发展与人才培养之间的重要关联,以期为我国ICT人才政策的制定提供参考依据。本文将着重说明的是:进入20世纪,日本ICT产业发展到一个新的高度,然而,也正是在这一时期,高级ICT人才匮乏的问题也得以彰显,并导致日本ICT产业竞争力的下滑。

“一带一路”背景下高职通信技术专业ICT人才培养的探索与实践

以江苏省品牌专业通信技术为例,从APE三级国际认证体系的视角出发,探索和实践了本专业ICT人才的培养。首先提出了技术融合背景下ICT人才培养面临的主要问题,其次对问题进行了深入思考和分析,并提出了解决思路,最后从组建ICT企业联盟、创新人才培养模式、优化课程体系、建设"双师双语"师资队伍、构建全程全网实训平台和完善学生认证保障机制六个方面阐述了具体做法及成效。

云计算和大数据环境下高职院校ICT人才培养体系研究

云计算和大数据技术的快速发展与应用,一方面,在社会经济生活中发挥着越来越重要的作用,另一方面,对新型互联网通信技术人才的需求也不断扩大。可以说,云计算大数据正在重塑当前的ICT(Information Communication Technology,即信息、通信、技术,简称ICT)产业,并带来大量创新机遇。在这种环境下,培养高素质的ICT人才显得更加重要。高职院校作为应用技术型人才培养的重要基地,在ICT人才培养过程中,应当认清当前的人才市场需求环境,不断探索创新,构建科学合理的ICT人才培养体系,为社会各界提供更多高水平的ICT专业人才。

产教融合下新工科ICT人才培养路径探索

新的科技革命带来相关前沿技术的突破并广泛应用于产业相关领域,从而带来产业人才需求的变化。“新工科”的提出正是为了适应产业的转型与升级,并培养出其所需要的人才。面临产业需求与人才供给侧之间的矛盾,产教融合提供了解决矛盾的有效途径。重庆邮电大学基于产教融合的视角在学科专业结构优化、课程体系构建、实践教学平台打造、协同育人机制等方面对ICT新工科人才培养进行了积极的探索和有益尝试。

“双创”背景下高职院校ICT人才培养体系构建

本文首先介绍了当前"双创"背景下社会经济发展对ICT(Information Communication Technology,简称(ICT)人才需求的情况,在此基础上,结合国内一些院校在培养ICT人才方面的具体方式,提出了高职院校构建ICT人才培养体系的措施建议。

5G时代ICT人才培养模式改革研究

5G时代下信息技术以及知识经济将会得到极大程度的发展,同时信息通信行业也将面临着极大的发展机遇与挑战。信息通信行业的变革以及技术方面的进步均会对ICT人才的需求数量以及结构等方面造成一定程度的影响。本文主要在5G时代下,以ICT人才需求作为出发点,从而展开对ICT行业人才需求方面以及对ICT人才的新要求等方面,展开行业需求对比,从而进行对ICT人才培养模式改革方面的研究。

产业数字化背景下企业ICT人才产教融合实训体系建设的探索与实践——以B企业为例

随着我国产业数字化转型的快速推进,企业对于信息与通信技术(以下简称“ICT”)人才的需求及标准日益提高。然而,当前许多毕业生岗位能力难以满足企业的实际需求;同时,大量传统岗位也面临技能转型的人力需求。在此背景下,校企合作共建ICT人才实训体系成为人才培养的有效解决方案。但对于当前产教体系建设现状而言,仍存在广阔的发展与改进空间。基于此,本文以我国某央企B企业对产教融合实训体系的探索与实践为研究案例,分析和总结了B企业在产教融合实训体系建设过程中面临的问题与挑战及其探索与实践,以期对数字化转型中的企业及设有ICT专业的高等院校提供有益的参考及建议。

ICT人才培养中的项目化实验教学研究

针对普通实验教学中学生按课本进行原理验证实验、学习兴趣不高、教学效果不好的问题,提出ICT人才培养中的项目化实验教学.通过构建项目化的实验教学体系、研究项目化实验教学的具体实践教学、对项目进行整理归档等工作,调动学生学习积极性,提高学生自学能力,以取得良好的教学育人效果.

“课证赛创相融,分类分层教学”的高职人才培养模式

分析信息技术和通信技术行业背景与教育挑战,提出“课证赛创相融,分类分层教学”的高职人才培养模式,以黄河水利职业技术学院与华为的合作案例为例,介绍模式实践与校企合作,说明成效与影响评估,最后给出持续发展与未来规划。

高职院校开展“1+X”证书人才培养改革研究——以华为网络系统建设与运维为例

梳理高职院校计算机网络专业改革和建设工作,联合企业构建ICT人才培养模式和就业平台,实现职业技能证书和学历证书之间的衔接,提出优化人才培养模式、优化专业课程改革、加强师资队伍的建设、提升实训基地建设、改革教学方法、健全考核评价体系等人才培养方案模式的设计思路。实践证明,人才培养方案对计算机网络专业学生实践能力的提升、教师队伍结构的方面的促进作用是十分显著的。

校企共育ICT技术技能人才的探索与实践——基于深职院-华为“课证共生共长”模式的分析

为满足ICT产业的迅猛发展对高素质技术技能人才的巨大需求,深职院与华为公司共同探索形成了ICT人才的“课证共生共长”培养模式。通过与华为共同建设高水平专业群、培育高水平教师教学创新团队、建设课程教学资源等一系列实践,培育了一大批高素质ICT技术技能人才,服务了地方经济和ICT产业发展。2018年,该项教学成果荣获职业教育国家级教学成果奖特等奖并在全国推广,持续引领ICT专业群的改革与发展。深职院与华为的合作形成了“育人—质量—用人—育人”的良性生态链,有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合,在合作过程中产生的满足内在需求、实现互利共赢、注重文化建设、保持与时俱进等做法与经验值得思考借鉴。

基于产教融合背景的ICT创新人才培养模式改革研究

近年来在网络信息技术快速发展的过程中,数字经济不断进步,克拉玛依云计算产业园区作为新疆天山云的核心基地,在政府部门支持下学院与华为公司成立华为ICT学院,为创新人才的培养提供基础保障,能够促使创新人才培养模式的改革和创新优化。基于此,本文提出基于产教融合背景的ITC创新人才培养模式的改革机制、具体的人才培养模式实践操作措施,旨在为创新人才培养模式的改革和优化提供帮助。

1+X证书背景下高职计算机网络技术专业人才培养改革研究

随着《国家职业教育改革实施方案》的推进,以国家1+X证书制度试点工作的开展为契机,深入开展计算机网络技术专业的改革及建设工作,联合企业搭建ICT人才培养及就业平台,结合华为ICT职业认证初、中、高三级认证体系要求,采用分段分层的方式重构网络专业的课程体系,实现职业认证大纲与课程教学内容的有机对接,为学生明确了职业发展路径。在教学实施过程中,采用过程性考核方式及翻转课堂的教学模式,多方位提高学生的学习效果及实践能力,积极探索提升教育质量,更好地服务于粤港澳大湾区地方经济社会的发展。

数字人才的发展现状与应对策略--基于德国和加拿大等6国的比较

数字经济是技术驱动的经济,人才是数字经济发展最重要的基础和推动力量。在当前国际形势下,许多国家正面临数字人才短缺的问题,发展数字经济和培养数字经济方面的人才显得尤为重要。本文分析比较了加拿大、德国、印度、印度尼西亚、新加坡和泰国等6国数字行业人才发展现状,并就各国在培育和引进数字人才中的主要举措进行总结。同时从推动数字人才战略的制定实施,探索适应数字经济发展的人才培养模式以及拓展全球数字人才引进新路径等方面,提出了对推动我国数字人才加速转型的相关启示。

关于X国企招聘信息通信技术人才的若干思考

人才强,则企业强。在互联网企业百家争鸣的当下,信息、通信技术(简称ICT)人才成为各企业争抢的高地。近几年X国企对ICT人才的需求量大、标准高,但因华为、京东、阿里巴巴等名企以丰厚高薪大手笔地在毕业生中"掐尖",X国企招聘ICT人才的形势严峻。

校企协同企业实习生制度的探索与实践

实习生制度是保证实习生在企业顺利完成专业实习任务、培养工程实践素养及解决实际问题能力的重要基础,也是大学毕业生顺利进入职场的重要保障。文章以ICT人才培养为例,通过分析企业实习生制度的现状,探索了校企协同的企业实习生制度的建设思路,并给出了实践结果。