护士分层次培训及分级管理在ICU护士培训中的实践体会

随着医学技术的不断发展，护理专业的内涵不断延伸，人们对健康的需求日益增长，对ICU科护士的知识和技能提出了严峻考验，对护士进行规范化培训是目前护理管理者面临的首要任务。我们院通过护士进行规范化分层次培训和危重症专科护士培训，提升了护理人员整体的专业技能，从而提高了护理质量。

ICU护士分级管理的实践与效果

探讨ICU护士分级管理在提高危重患者护理质量中的作用,重新界定各级护士的工作内容。将ICU护士进行分级管理,由高层级护士担任组长、副组长,并制订岗位工作职责,给予相应的工作待遇;重新界定各级护士的工作内容。分级管理使ICU护士较好地发挥了护理骨干的作用,应对军队医院护士普遍年轻的状况,满足了患者的需求,在提高专科护理水平的同时,保证了护理质量。对ICU护士进行分级管理,有利于培养和保留聘用制护理骨干,有益于护理质量的提高。

分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响

目的探讨和分析分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响和改善效果。方法选择安徽医科大学第二附属医院402名护士作为研究对象,于2023年3月1日—7月31日开展分层次教学培训,采用回顾性分析,对是否担任过医院感染管控护士的护士知识掌握程度、培训前后护士医院感染防控知识掌握水平和医院感染管理质量进行比较与分析。结果担任过医院感染管控护士的护士医院感染防控知识掌握评分高于未担任过的护士,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,护士在医院感染管理规范、诊疗器械处理程序、医院感染概念、空气消毒方面的知识掌握评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);护士在操作技能、应急能力、理论知识以及消毒管理方面的医院感染管理质量评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层次教学培训的实施,显著提升了护士的医院感染防控知识掌握水平,同时也改善了医院感染管理质量。

分层次管理对小儿神经内科护士工作能力的影响研究

目的探讨分层次管理对小儿神经内科护士工作能力的影响。方法选取2021年1月—2022年12月内蒙古妇幼保健院小儿神经内科在职在编的30名护理人员为研究对象。按实施干预方法的不同分为两组,其中2021年1—12月实施常规护理管理,为对照组;2022年1—12月实施分层次管理模式,为观察组。所有入组护士均为同一批工作人员,比较两组沟通能力评分、职业认同情况以及管理满意度。结果观察组护理人员自我介绍能力、目光评估能力、关注对方反应能力、建议与意见征求能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组护士的职业认同感、目标感、态度、价值等评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对小儿神经内科护士进行分层次管理模式,可有效提高护理人员的沟通能力与职业认同感,提高管理满意度。

护士分层次培训与分级培训管理实践

目的通过分层次培训和分级管理,健全医院护士培训机制,培养造就一支高素质的护理队伍。方法将护士按工作年限分为3个层次,分层次培训、分级管理。结果护士明确了培训目标,知晓自己在不同阶段要掌握的重点,使理论知识和操作技能明显提高。结论培训落到实处。调动了各级各层次护理人员的积极性。护理人员的专业素质提高了,护理的质量也随之提高,患者的满意度上升。

ICU合同制护士分层次管理模式的研究

目的通过我市两家三级医院ICU科室合同制护士试行分层次管理模式,以完善ICU合同制护士的管理,减少人才流失,为患者提供优质的护理保障,同时为医院各临床科室的管理提供参考。方法对ICU护理人员实施护理组长(A级)、高级护士(B级)、初级护士(C级)不同层次的使用和管理,实现对优质护理服务质量的控制和管理。结论 ICU合同制护士分层次管理,既保证了医院建设必备的人才供应,又合理有效的调配了护士资源。

风险分级管理在ICU自杀患者中的应用

目的:探讨风险分级管理在ICU自杀患者中的应用效果,防止患者住院后出现再自杀等意外事故,提高护理安全。方法:本研究采用非同期对照试验,将2015年8月至2016年12月住院的60例自杀患者作为对照组,选取2017年1月至2018年5月住院的60例自杀患者作为观察组。对照组采用常规护理,观察组采用风险分级管理。比较两组患者住院期间再自杀发生率、护士防自杀得分情况及患者满意度。结果:采用风险分级管理后,有效杜绝了自杀患者住院期间再自杀等意外事故发生,护士的防自杀水平得到提高,患者及家属对住院的满意率由85.0%提高到98.33%。结论:对自杀患者住院期间采用风险分级管理,能很好防止和杜绝患者出现再自杀事故,提高患者家属和医护人员满意率。

对NICU护士进行分层次使用的管理体会

目的对护士进行分层次使用,实现科学的人力资源管理,发挥各层次人员的工作积极性。方法按学历、工作年限、接受继续教育情况,确定工作职责,对护理单元实施分层次管理。结果可发挥不同层次的人员潜能,促进了护理事业的发展。结论科学的分层次管理,可提高护士整体素质,保证护理质量,提升病人对护理服务满意度。

分析护士分层次管理模式在呼吸与危重症医学科的应用效果

目的分析护士分层次管理模式在呼吸与危重症医学科的应用效果。方法选取2023年5月—2024年4月赤峰松山医院呼吸与危重症医学科16名护士为研究对象。按照管理模式的不同分成对照组(2023年5月—10月呼吸与危重症医学科护士进行常规管理)和观察组(2023年11月—2024年4月呼吸与危重症医学科护士进行分层次管理),两组护理人员均为同一批工作人员。比较两组护理工作质量评分、护理考核与护理人员职业倦怠评分及护理人员工作价值评分。结果观察组护士护理工作质量(护理服务、住院环境、病房管理、护理操作、护患沟通、人文关怀、护理安全、文案书写、消毒隔离)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组操作能力评分为(94.30±2.03)分、理论知识为(95.50±2.10)分,均高于对照组的(88.70±2.20)、(90.05±2.30),差异有统计学意义(P均<0.05)。职业倦怠(个人成就感、去人格化、情绪耗竭)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组护理人员工作价值(团结性、积极性、医护关系、工作效率、工作条理、专业发展、自我价值满足、年轻护士成长)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论护士分层次管理模式在呼吸与危重症医学科的应用整体管理效果理想。

护士分层次管理对ICU护理质量及护士职业疲惫感的影响观察

探究分层次管理对ICU护理质量及护士职业疲惫感的影响。方法 选取ICU护士为对象,共40例,研究时间为2019年6月-2019年12月,分为参照组20例与研究组20例,参照组实施常规护管理,研究组实施分层次管理,对比管理效果。结果 对于管理后职业倦怠评分,研究组更优,P<0.05,统计学意义存在。研究组管理后护理治疗评分优于参照组,P<0.05,统计学意义存在。结论 ICU护士通过实施分层次管理,有效改善职业倦怠情况,提高护理质量,应用效果显著,可广泛应用于临床。

护士分层级培训与分级管理体会

目的:探讨护士分层次培训与分级培训管理,提高培训效果。方法:制定操作培训计划表,以科护士长-三、四级护士-二级护士-一级护士的层级培训模式展开操作培训,实行不定期抽考,检验培训效果。结果:层级管理培训模式实施后,护士操作合格率和护理质量检查结果明显提高。结论:通过层级管理培训模式使护理培训更灵活实用,更能激发护士的主观能动性,提高了护理质量。

专科护士在ICU分层次护理管理中的作用

目的:提高整体ICU护士的核心能力。方法:专科护士根据本科室的床位数、患者数量、本科室所有护士的资历及能力分成两大组,由两位专科护士带领,从护理细节到新技术都由专科护士把关。碰到病情极危重的施行个案护理,由专科护士执行。结果:有效进行环节质控,护理质量提高,减少护理并发症的同时提高了护士的核心能力。结论:患者住院天数缩短,医疗费用降低,护理人员积极性得到充分的体现,使整体护理得到更好的发展。

护理管理者对实施护士分层次使用的态度及思考

目的了解护理管理者对护士分层次使用的态度及想法,为建立更为科学、合理的分层次管理体系提供建设性意见与建议。方法对北京市6所三级甲等医院的护理部主任进行半结构式访谈,将获得的资料分析、整理、提炼出主题。结果实施护士分层次使用具有深远意义;合理的人力资源配备、科学的分层标准以及待遇的明确等保障分层工作的实施;高学历护士经过合理培养与锻炼将具有很大发展潜质,而临床工作的监督与指导将是高年资护士发挥重要作用的平台。结论护理管理者关于实施护士分层次使用的态度及建议对建立科学的管理体系具有重要意义。

分层次管理法在心血管病专科护士临床实践带教中的探讨

目的探讨分层次管理在心血管病专科护士临床实践中的应用效果。方法成立由医生、护士长及三级护士组成的教学小组采用分层次管理法对2014年10—12月于我院心内科临床实践中的16名心血管病专科护士进行临床带教,评价分层次管理法实施后学员的专科理论、技能、及综合素质考核的评分。结果经过2个月的临床实践,接受分层次管理的学员,从专科理论,操作技能及综合素质方面的考核取得满意分数。结论分层次管理法在专科护士临床实践培训中具有明显的优势,综合效果较好,是一种有效地护理管理模式。

分层次护士培训的实施与管理

目的完善和健全医院护士培训机制,促进护士知识技能巩固、提高和扩展,培养高素质护理人才。方法针对培训对象的不同,建立并实施新护士岗前培训、见习期护士规范化培训、临床护士全方位培训等一系列制度,完善护士培训的管理手段和方法。结果岗前培训使新护士顺利走上临床工作岗位,见习期培训为护士临床生涯奠定了良好基础,分层次培训提高了临床护士和护理管理者的专业技能。结论规范化的分层次培训使各类护理人员得到充分培养,促进了各类人才的成长。

护士分层次管理模式下护理交接班改革与探索

目的:探索护士分层次管理模式下的护理交接班形式和质量管理方法。方法:在医院对护理人员实施护理组长,高级、初级责任护士,护士助理不同层次的使用和管理,对交接班时间、形式和内容进行改革,通过护理组长负责制,实现对护理交接班质量的控制和管理。结果:明确了不同层级护士在交接班活动中的责任;发挥了护理组长在交接班活动中的骨干作用;促进了低年资护士专业素质的提高和护士群体良好习惯的养成。结论:规范交接班流程和指引,充分发挥护理组长在交接班活动中的作用,可以保证护士分层次管理模式下的交接班质量,提高了护士整体素质。

专科护士在护士分层次管理中的作用

广东省卫生厅2006年出台的《护理工作管理规范》中明确指出，建立护理人员的层级管理制度，根据护理人员的不同能级，设立专科护士、高级责任护士、初级责任护士、助理护士等不同层级护理岗位，给予不同的工作权限和待遇，履行不同的岗位职责和工作任务。我院从2006年9月开始分层级使用护士，在护士分层次管理中，专科护士作为新设的高级护理专业岗位，起到了良好的作用，现总结如下。

分层次管理模式对护士工作满意度的影响

[目的]探讨在分层次管理模式下采取相应干预措施对护士工作满意度的影响。[方法]采用Mueller/McCloskey满意度量表(MMSS)调查586名护士工作满意度情况,根据测量结果,实行分层次护理管理并采取针对性措施,实施3年后评价效果。[结果]护士工作满意度得到了显著提高,除专业或社会上交流的机会外,其余7个因子得分均高于干预前水平,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。其中同事之间的关系、工作被称赞或认可、对排班的满意度居前3位。[结论]护士分层次管理模式的实施可提高护士工作满意度,稳定护理队伍,提高护理质量。

分层次管理模式对提高重症监护病房护士心理健康状况的效果研究

[目的]探讨分层次管理模式对提高重症监护病房(ICU)护士心理健康的作用。[方法]抽取我院儿科、神经外科、心内科、急诊科监护室护士167人作为研究对象,问卷采用国际广泛认可的症状自评量表(SCL-90)进行测试,实行分层次护理管理,实施3年后再进行评价。[结果]除人际关系及敌对因子外,其余7个因子得分均低于干预前水平。[结论]对ICU护士进行分层次管理,可提高ICU护士的心理健康状况。