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题名语篇衔接机制在IELTS听力课程中的应用
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作者
郑红莲
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机构
南昌工程学院国际教育学院
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出处
《文教资料》
2015年第32期155-156,159,共3页
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文摘
根据IELTS听力测试的特点,考生只有通过有效的解题思路和方法,进行针对性的强化训练,才能快速提高IELTS听力水平。本文依据语篇衔接理论,从分析IELTS听力测试任务的特点入手,探讨语篇衔接机制应用于IELTS听力教学的具体方法和实施效果。
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关键词
语篇
ielts听力测试
语篇衔接机制
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名IEL TS听力测试对英语听力教学的启示
被引量:4
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作者
孙若红
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机构
沈阳师范大学外国语学院
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出处
《辽宁公安司法管理干部学院学报》
2003年第1期78-80,共3页
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文摘
听力理解是语言多种能力的综合反映,任何一种能力的不足都会影响听力理解,阻碍听力水平的提高。本文通过分析IELTS听力测试内容的科学性和题型的多样性,论述了在课堂教学中采用真实听力材料和培养文化意识的必要性。
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关键词
英语听力教学
ielts听力测试
文化意识
真实听力材料
识别性试题
提取性试题
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Keywords
ielts, recognition test, recall test, authentic aural texts, culture input
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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