基于浙江省网络IEP平台的培智数学个别化教育实施方案——以“拿合适的人民币购物”分层教学为例

浙江省网络IEP平台于2018年上线,培智学校各科教师开始使用网络IEP平台对学生进行有针对性的教育。在信息技术应用能力提升工程2.0的应用背景下,培智学校的生活数学学科如何对浙江省网络IEP平台进行探索应用,是每一位生活数学教师需要思考的问题。本文以培智学校生活数学“拿合适的人民币购物”为例,提出选择个别化教育计划、制定教育目标、结合个别化教育计划选择适合学生的计划实施教学活动等措施,最后对结果及时地进行评估,展示培智学校生活数学教师对浙江省网络IEP平台的探索应用。

基于IEP平台的幼儿个别化教育实践

幼儿园资源教室的建设能够有效推动特殊幼儿在幼儿园随班就读。在资源教室中,基于IEP平台开展个别化教育实践,不仅具有为幼儿园全面建设提供专业技术支撑,实现园方、家长密切沟通合作的作用,还能收到提升幼儿注意力和表现力的效果,同时对于幼儿园资源教室的发展也具有积极的现实意义。

基于IEP的农村小学随班就读生心理干预策略探析

近年来,我国政府大力支持特殊需要儿童进入普通学校就读,积极推动融合教育的发展。本文基于个别化教育信息管理系统的IEP平台,对农村小学随班就读生的心理进行了研究,提出了心理干预的若干策略:创设"多维支持系统",营造儿童心理安全场;实行"多级循环运行机制",保障心理干预有效度;采用"多项有效措施",达成心理干预最优化。