逻辑与实据——英语IF条件句研究的一种理论框架

根据“如果p,那么q;[因为]p,所以q”这一有效推理形式,if条件句可以转换为because原因句。但有些条件句却不能作这样的转换,这表明这些条件句里的“条件”并不是真正的条件。本文试图提出的“‘逻辑鄄实据’语用嬗变理论框架”认为,这一现象是有关的条件关系发生了语用嬗变;具体说来就是:if条件句是充分条件假言推理的语言表达形式,一个完整的if条件句有一个表条件关系的结构体if...then...;“条件结构体”除了是条件句的形式上的特征外,条件句表条件关系的功能也是由这个结构体实施和调节的,即条件关系由if和then所连接的内容体现,而且条件关系会因这些内容中的各种实据的影响而发生嬗变,使得所体现的条件关系会处于严格的逻辑关系和不同的实据关系的渐变连续统之中。

if条件句与充分条件性——if构块式理据的研究

多种不同的语义关系都可以进入if条件句,Sweetser提出三域进行分析;这一分析细致深入,但略嫌共性概括不足。充分条件性是if构块式大家族的背后同一理据的假设;据此,if条件句大家族分为两大构块式群,下分四小类。这个大家族是一个典型范畴,第一小类典型条件句作为充分条件假言判断的语言表达形式是最典型的成员,以下各小类向着边缘成员演变,构成了一个连续统。对if条件句的理解,要通过常规推理,将从句一主句的关系补足为充分条件同其结果的关系。if条件句的多种意义最后都可回归到充分条件性,这就是各类if条件句最后都可归入if构块式大家族的同一理据。这一研究再一次表明了含意本体论的常规关系和常规推理理论在研究构块式的理据方面可能起的作用。

原型范畴理论视野下的If条件句认知研究

条件句(Conditionals)是最难处理的语法专题之一。原型范畴理论对英语条件句的范畴化过程有着较强的解释力。本文以英语If条件句范畴化的认知过程为切入点,对If条件句范畴典型的界定,If条件句范畴的扩展及If条件句范畴的模糊性进行了深刻的分析。意在揭示原型范畴理论在此认知过程中发挥的重要作用,推动原型范畴理论和条件句研究的有机结合,丰富原型范畴理论在句法学领域的研究。

If条件句范畴的模糊性认知分析

If条件句是一个原型范畴。原型范畴理论同样对If条件句具有较强的解释力。模糊性是范畴的本质属性。条件句中所表明的两事物间成立的"条件"关系,实际上也是一种模糊现象。该范畴模糊性最具体的表现是间接条件句在语义的理解和表达上的模糊性。

基于语料库的if条件句习得研究

文章使用语料库研究方法,对比分析了中国非英语专业大学生与英语本族语大学生在各种不同类型的if条件句使用情况上的差异,同时考察了不同水平英语学习者在这方面的异同。结果表明,中国英语学习者总体上过多使用了if条件句,但就某些种类而言,也有过少使用的情况。另外,较高水平英语学习者使用if条件句并不像预期中更为接近英语本族语大学生。

If条件句范畴的原型与非原型分析

If条件句是一个由原型和非原型构成的原型范畴。原型范畴理论对If条件句有着较强的解释力。本文以If条件句范畴化的认知过程为切入点,对该范畴的原型和非原型的界定,二者所具有的特征以及二者之间的关系进行了深刻分析,意在推动原型范畴理论和条件句研究的有机结合,丰富原型范畴理论在句法学领域的研究。

基于图形-背景理论的If条件句的不对称性研究

对If条件句的分析,学者们主要从逻辑、句法、语义、语用等角度来研究。本文试图从图形-背景理论视角对不同种类的If条件句及其特点,形式和意义之间的相互关系进行分析,进而揭示If条件句的从句与主句之间呈现一种不对称关系,而且这种不对称关系不仅反映了真实世界中事件的发生,也反映了人们的体验、认知和思维过程。

研究生学位论文中的if条件句研究

if条件句是英语学术论文中的重要表意资源。在Carter-Thomas和Rowley-Jolivet提出的if条件句的"宏观功能"概念基础上,对照自建的研究生学位论文语料库中if条件句的特征和Carter-Thomas和Rowley-Jolivet的研究结果发现,高情态化是研究生使用if条件句的主要特征,他们通过if条件句实现预测、推荐、和模糊功能,而Carter-Thomas和Rowley-Jolivet的研究则认为,if条件句在学术论文中主要实现的是呈现事实的功能。研究表明,研究生对if条件句在学术写作中的功能和形式了解不足,因而对研究生学术论文写作的教学更要强调语言的语篇功能。

象似性视角下的If条件句的非对称性

文章从认知视角,运用象似性理论分析不同类型的If条件句,从而揭示出不同种类的If条件句能够广泛体现象似性,并发现条件句中两个分句之间呈现一种非对称关系,而这种非对称关系也体现了现实世界中人们的认知和思维过程。

从认知角度看If条件句的范畴化

根据范畴化认知模型中的命题模型与转喻模型及范畴成员的"家族相似性",分析了If条件句范畴中原型与非原型的界定。认为If条件句是一个由原型和非原型构成的原型范畴,广泛的定义应将其看作由条件从句和主句组成的复合句。

If条件句中的经验象似分析

从认知视角出发,采用Enkvist的经验象似理论对不同种类的If条件句进行分析,从而得出条件句的两个分句之间不仅体现顺序象似,而且能够体现因果象似。同时,这种因果和顺序关系的体现也相似于人们的经验线性顺序和认知过程。通过分析,使人们更好地理解If条件句,并为解释这一语言现象提供更有力的证据。

IF条件句的多义性探究

语言的主观性是IF条件句区分为客观的逻辑条件句和主观的逻辑条件句的动因,即其多义的动因。在主观的逻辑条件句中,IF分句p在命题层次上不是造成主句事件q发生或发展的直接原因,而是为主句的言语行为提供充分的理由和动机。

从原型范畴理论的角度谈if条件句

英语if条件句是一个句法结构,是语义关系和语用环境都很复杂微妙的语言现象,也是英语教学中的难点之一。本文以原型范畴理论为基础,对条件句范畴进行分类和分析,认为真正条件句是原型成员,非真正条件句是非原型成员,意在推动认知语言学理论和条件句的研究和教学的结合,说明原型范畴理论对英语条件句的范畴化过程有着较强的解释力。

If条件句结构的范畴认知视角及翻译策略

本文以原型范畴理论为基础,对If条件句进行分类并对其翻译进行剖析,认为根据主从句之间是否存在充分条件关系、因果关系及真值对应关系,把条件句分为原型条件句和非原型条件句两大类,意在推动认知语言学理论和If条件句的翻译研究结合。

英语If条件句原型研究

素质教育改革背景下,英语教育作为重要教学的组成部分,需要合理对英语内容和英语知识进行翻译,在全面剖析和翻译If条件句的过程中,需要明确各个条件之间是否有对应的因果关系和条件关系,进而才能合理的将英语If的条件句翻译出来。英语If条件句原型主要分为原型条件和非原型条件两种,进一步推动英语认知语言学理论的有效发展,通过对条件去条件句的研究,了解其中复杂多变的语言现象。基于此,本文先对英语If条件句界定进行分析,然后探究英语If条件句的原型和特征。

关于If条件句的时态问题

本期我们来计论if条件从们。首先我们来看下面这组句子。

If条件句使用的性别差异特征——一项基于英国国家语料库的研究

本文参照Leech和Svartvik的条件句分类标准,结合情态助动词的系统功能分类和If条件小句句位分布特征,以BNC为语料源,从性别角度探究英语母语者在If条件句使用上所存在的差异。通过对If条件句的使用频数的检索和分析,发现其差异性主要体现在If条件小句的句位、条件句主句中的情态化表达方式以及条件句类型方面。该研究对If条件句使用的性别语言特征的教学和研究具有一定的指导意义。

if条件句中情态动词will意义探索

本文对if条件句中情态动词will的意义进行初步探索分析,通过研究国内外对此专题的研究现状,发现对if条件句中情态动词will的意义概述不够,只关注到表示“意志、意愿、习惯、物的特性”等方面的意义,文章分析大量语料,综合许多语法学家的论述后得出will在if条件句中的另外两种意义:标明将来时间和标明认知意义。并将其用于实践,用大量的实例进行论证,得出结论:will在条件句中的意义有三种,且在具体语言环境中三种意义彼此联系,有时兼而有之。

从If条件句研究方法论看“逻辑规约度”

多种不同的语义关系都可以进入英语if条件句,这是人们早已知道的语言事实。熊学亮等提出以“条件句和结论句之间的逻辑规约”来作出说明,其关键概念是“逻辑规约度”。我们对“逻辑规约度”这个概念本身以及能否用这个概念来分析这个问题,有一些疑惑。本文从同if条件句研究方法论有关的层面来探讨这一问题,即要充分注意研究工具和研究对象的彼此切合和相关。

英语if条件句与汉语“如果…就…”假设句的语用功能对比

英语if条件句常被拿来与汉语中的"如果…就…"等同起来。在英汉翻译中,两种句式也有极大的相似性。目前的相关论文多从语义和句式两个方面进行阐述。本文将以英汉两种句式的语用相似功能为主要阐述对象。