面向贯通式项目制教学的虚拟教研室组织模式实践

贯通式项目制教学模式是新工科背景下的工程教育新模式,贯穿大学本科四年,通过在做中学的实践,培养学生综合运用知识的能力和解决问题的能力。面向贯通式项目制教学的虚拟教研室是跨学科、跨专业、跨课程的校企联合的新型基层教学组织,是教学研究改革专题虚拟教研室。遵循教学问题导向原则,探讨实践了虚拟教研室的人员组成和人员管理模式。实践了充分运用信息技术,突破时空限制,开展高效便捷、形式多样、线上线下结合的教研新模式,提出了基于国家虚拟教研室平台的贯通项目制教学优质教学资源和教师培训的建设方案,为新型基层教学组织建设提供了一种新思路。

基于时效因子和动态贝叶斯网络的配电室电力应急演练研究

针对由于灾害性事故频发,配电室应急工作面临严峻挑战的现状,文中对配电室电力灾害事故情景推演技术进行研究。在分析配电室电力灾害的突发性、多变性和演变路径的不明确性、复杂性基础上采用“情景-应对”分析法分析配电室电力事故的构成要素以及其作用关系,将处置措施约束时间引入情景构成要素,基于动态贝叶斯网络构建配电室电力灾害情景推演模型。基于时效性原则进行演练效果评价,通过某矿业公司一起6 kV配电室火灾事故进行实例分析,分析结果表明,推演结果与实际灾害发展情形相吻合,表明了配电室电力灾害事故情景推演模型的可行性。

通信机房暖通系统EPC项目风险管理研究

风险管理在项目管理中有着重要的地位,随着全球经济快速发展和我国工程建设的不断繁荣,工程项目风险管理的研究逐渐成为一个热门研究方向。针对项目设计、采购及施工整个过程的EPC模式,分析了EPC工程总承包项目风险因素,结合通信机房暖通系统EPC工程项目风险管理实践,建立了风险分析评价模型,探究了EPC项目风险管理要点和风险应对措施。

论“农家书屋”的可持续发展——从“建屋、管屋、用屋”入手

从"农家书屋"建设、管理和使用的角度出发,探讨我国"农家书屋"的可持续发展策略,为"农家书屋"工程建设提供借鉴与参考。

拓展公共实验教学资源共享的探讨

结合改革实践,阐述利用实验动物中心现有条件建立多家教研室共享的公共教学实验室,以及利用实验动物中心科研保障项目为实验教学服务的具体运作方式、效果及意义。指出进一步探索的方向,即实验动物中心教学资源将逐步融入学校整体实验教学资源库,成为保持实验教学资源库可持续发展的重要源泉之一。

高职院校计算机专业“师生工作室”教学模式探索

高职院校计算机专业"师生工作室"教学模式遵循高职教育的素质本位观,可以增强学生的职业道德、责任感、职业个性、团队精神、创新素养和可持续发展的潜能,能够为高职院校计算机专业的良性发展提供有力保障。

急诊留观病区子系统的设计与应用

目的:解决急诊留观病区患者信息管理问题。方法:通过对急诊留观病区信息管理现状的分析,结合目前"军卫一号"整体发展水平,开发了急诊留观病区子系统。系统主要由留观病区医生站及留观病区护士站组成。结果:经科室在实际工作中取得了较好的应用效果。结论:急诊留观病区子系统的开发强化了患者信息化管理,减轻了护理人员劳动强度,为护理文书的快捷录入提供了手段。

电子阅览室网络系统的设计与管理

本文主要论述的是图书馆电子阅览网络系统的设计，通过对网络环境的规划、网络管理方案及网络维护等几方面问题的阐述，让读者明白整个电子阅览室网络系统的总体方案，为正在或将要建设电子阅览室的图书馆提供参考。

PACS服务器与存储集群系统迁移方案设计及实现

结合我院实践,探讨PACS服务器与存储集群系统迁移在数字化医院建设中的应用,从项目管理方面介绍了方案设计到实践操作,为数字化医院建设和发展做出有益探索。

地下空间形态描述方法研究

地下工程施工、开发地下资源(包括开采地下水)都会引起地面发生沉降,导致位于地面的城市、交通线路及水体随之沉降。这种工程性沉降问题产生的根本原因在于地下出现了空间,而非层状(即不规则形状)空间环境是一种普遍存在的情况,与层状空间环境的地面沉降机理不同。当地下出现非层状空间环境时,目前还没有实用的地面沉降预测模型,否则,把非层状地下空间简化为层状情形进行处理。基于地下出现褶皱层状空间环境时的地面沉降规律,研究非层状地下空间形态的表述和处理方法。

基于红外视觉的船舶机舱火灾探测

介绍了基于红外视觉的船舶机舱火灾探测方法.首先将滑动时间窗内的若干帧红外火焰图像叠加到一个投影平面上,投影图像像素的灰度值反映了火焰的空间分布,采用投影矩来描述火焰的动态特征.然后,基于目标的投影矩特征,采用支持向量机来区分火焰和非火焰目标.实验中采用了两种火焰和两种疑似目标视频,实验结果表明,该方法具有较高的实时性和良好火焰探测效果.

基于工作过程的项目课程教学实践与探索

基于工作过程的项目课程从学生就业的岗位出发,通过典型工作任务分析,形成综合能力领域,再遵循人类认知的规律和职业成长过程转换成系列项目课程。项目课程模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学员进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养,激发了教师教学和学生学习的积极性。文章对基于工作过程的项目课程的开发、建设、实施进行了探索。

项目管理机制在医院机房搬迁中的运用体会

医院中心机房搬迁是运行维护工作中的一项重难点工程,特别是对医院中心机房的整体搬迁。在搬迁工程中,引入严格的项目管理制度,全面的考虑如何规避搬迁中的风险,把成本和影响降至最低。从理论上研究了项目管理的各个要素,并且结合搬迁实际从人力资源管理、范围、沟通管理等方面具体阐述了项目管理关键要素在医院机房搬迁中的应用,对在医院信息系统运维管理上进行了探索。

项目式教学融入情景模拟在手术室护理带教中的教学质量比较分析

目的分析项目式教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用。方法选取2016年3月～2017年12月我院手术室护理专业的实习生120名作为研究对象。按照随机数字法的方式将120名实习生划分为实验组(n=60)与常规组(n=60)。常规组采取传统带教方式,实验组采取项目式教学联合情景模拟教学法带教模式。探讨和对比两组实习生在研究结束后的考试成绩以及两组实习生对教学、管理方法的满意度。结果实验组实习生的实践(90.10±8.10)分、理论(92.11±8.11)分,平均成绩均明显超过了2015年实习生的实践(68.78±6.51)分、理论(70.54±7.51)分,两项平均成绩数据比较差异有统计学意义(P<0.05);通过不同的教学、管理后,实验组师生对教学、管理方式的总满意率(95.00%)显著高于常规组(83.33%),数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论项目式教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用价值显著,可以显著提升实习生护理操作能力,对于实习生的多元化能力有着较为突出的培养作用,值得推广和应用。

高职院校“三位一体”微观教学组织下的项目化教学改革与实践——以环境艺术设计专业为例

项目化教学改革是高职院校传统课堂理论教学的重大突破与变革,是培养技术技能人才的重要途径。基于教研室、工作室、实训室"三位一体"微观教学组织下的项目化教学改革,对培养学生的综合职业能力、提升就业质量、优化教学资源配置、深化产教融合,具有创新价值和现实意义。

项目教学法在手术室临床护理教学中的应用

目的研究项目带教法在手术室临床护理教学中的效果,为探寻适合手术室临床护理实习带教方法提供理论依据。方法选取手术室实习护生95人,随机分为2组。对照组48人,采用传统模式带教方法;实验组47人,采用项目带教法,比较2组护生的考试成绩及考核等级。结果护生理论考试、技能操作成绩实验组分别为(94.5±3.2)和(97.1±2.1),对照组分别为(88.1±1.5)和(90.2±3.3),2组比较差异有统计学意义(p<0.05)。护生的综合素质考核评为优秀等级实验组为89.4%,对照组为75.0%,实验组高于对照组。结论手术室临床带教中采用项目教学法可有效提高教学质量。

智慧教室环境下有效开展英语教学活动的案例研究

智慧教室具有教学内容呈现方式智能化、学习资源获取方式便捷性、课堂教学互动及时性以及教学效果检测灵活性等特质。旨在利用智慧教室的优质环境创建项目式教学方式和动态学习路径来有效开展教学活动。

标准化项目管理在手术室质量控制中的应用

目的:探讨标准化项目管理在手术室管理的应用效果。方法:2020年7月-12月的患者作为对照组,对其中的三个质控项目三方核查、手术部位标记、护理文件书写进行的管控并进行统计分析,2021年1月-6月的患者为观察组,实行标准化项目管理。结果:三方核查、手术部位标记缺陷率下降明显,比较差异均有统计学意义(P<0.05);护理文件书写的完整性明显提高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:围术期实施标准化项目管理能对问题进行针对性的分析、提出整改措施,观察实施效果,明显提升科室工作质量。

西藏自治区农家书屋工程建设现状调查分析与对策研究

通过问卷、网络、报刊、电话等多种方式对西藏自治区农家书屋工程建设现状和实施过程中出现的具体问题进行了调研分析,并提出相关解决对策,以期对工程未来建设有所启示与借鉴。

基于CDIO项目教学理念的电力电子技术实训室建设研究与实践

本文以高职CDIO项目式教学理念分析了电力电子技术实训室建设的思路,建设内容、建设特色和几点思考,就如何运用实训条件来开展项目式教学,提高人才培养质量进行了论述,电力电子技术实训室建设为开展以项目为导向的实训教学,培养行业好用、耐用、技能高、有创新的应用人才提供了有效保障。