IMB健康教育对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响

目的探讨引入信息-动机-行为技巧模型(IMB)健康教育对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响。方法选取2016年1月~2017年1月我科收治62例行手术治疗的乳腺癌患者,以随机数字表法分为研究组和对照组,各31例。对照组给予传统的护理干预。研究组在对照组的基础上引入IMB健康教育。比较两组术后功能锻炼依从性及干预前后SAS、SDS、生活质量评分。结果研究组术后功能锻炼依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后SAS和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、躯体疼痛、活力、心理健康、总体健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论引入IMB健康教育,能提高乳腺癌患者术后功能锻炼的依从性,且能改善患者负性情绪,提高其生活质量。

IMB健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用

目的:探讨IMB健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用效果。方法:选取2019年4月1日~2020年7月31日收治的溃疡性结肠炎患者100例为研究对象,随机分为对照组和实验组各50例,对照组采用常规健康教育模式,实验组在常规健康教育基础上实施IMB健康教育模式;比较两组健康教育1、2、4周后患者依从性,比较两组健康教育满意度、疼痛程度[采用视觉模拟评分法(VAS)]、生活质量[采用生活质量指数(QLI)]、胃肠功能[采用胃肠道症状评定量表(GSRS)]、心理状态[采用心理状态评估量表(MSSNS)]、48 h内排气和排便次数、肠鸣音次数及不良反应发生情况。结果:健康教育1、2、4周后,实验组患者依从性优于对照组(P<0.01);实验组健康教育满意度、QLI评分高于对照组(P<0.05,P<0.01),VAS评分、GSRS评分、MSSNS评分低于对照组(P<0.01),48 h内排气和排便次数、肠鸣音次数少于对照组(P<0.01),不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:IMB健康教育模式能有效改善溃疡性结肠炎患者的生活质量,改善其胃肠道功能,并有效减少临床症状,调整患者心理状态,提高健康教育满意度。

护理运动手环监测结合IMB模型健康教育在促进慢性心力衰竭患者运动依从性中的应用分析

目的 探讨运动手环监测结合IMB模型健康教育对慢性心力衰竭(CHF)患者运动依从性的影响。方法 选取在我院接受治疗的72例慢性心力衰竭患者,采用随机数字表法分为对照组与试验组各36例。对照组行IMB模型健康教育,试验组在对照组基础上行运动手环监测,均实施干预6个月,比较两组干预效果。结果 经过干预,试验组运动依从性要优于对照组(P<0.05);干预前,两组MNA、6 min步行数据、GAD-7评分、PHQ-9评分、SF-36评分比较,无明显差异(P均>0.05);干预后,试验组MNA、6 min步行数据、GAD-7评分、PHQ-9评分、SF-36评分改善效果均优于对照组(P<0.05)。结论 慢性心力衰竭(CHF)患者行运动手环监测结合IMB模型健康教育可以提升其运动依从性,改善心功能和运动耐力,使其保持良好的心理状态,提高生存质量。

基于IMB技巧模型健康教育对鼻咽癌放疗病人张口困难康复的影响

目的探讨信息-动机-行为(IMB)技巧模型健康教育对鼻咽癌放疗病人张口困难康复的影响。方法选取100例鼻咽癌放疗病人,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予常规健康教育。观察组给予IMB技巧模型健康教育。比较两组张口锻炼依从性、门齿距、张口困难程度。结果观察组张口锻炼依从性显著高于对照组(P<0.05)。观察组出院后3个月、6个月及12个月时,门齿距均显著大于对照组,张口困难程度显著低于对照组(P<0.05)。结论开展IMB技巧模型健康教育,可显著提高鼻咽癌放疗病人张口锻炼依从性,降低张口困难发生率。

基于IMB的健康教育对乳腺癌术后上肢功能锻炼依从性的影响

目的:探讨基于信息—动机—行为技巧模型(Information-motivation-behavior skills model,IMB)的健康教育对乳腺癌术后上肢功能锻炼依从性的影响。方法:选择2017年5月—2019年5月在我院行乳腺癌改良根治术的68例女性乳腺癌患者作为观察对象,其中34例接受基于IMB的健康教育护理模式作为观察组,34例接受常规健康教育护理模式作为对照组,比较两组患者术后1个月、3个月、6个月功能锻炼依从性与康复效果的差异。结果:观察组术后1个月、3个月、6个月锻炼依从性评分均高于对照组(P<0.05);观察组术后3个月、6个月术侧肢体功能障碍评分均低于对照组(P<0.05)。结论:基于IMB的健康教育可提高乳腺癌术后上肢功能锻炼依从性,改善康复效果。

IMB技巧模型的健康教育对肝硬化患者自我护理能力及并发症发生率的影响

选择肝硬化患者,对其恢复情况展开研究,明确基于IMB技巧模型的健康教育价值效果。方法:收集吉林省人民医院的肝硬化患者病例资料(2020年1月~2022年1月),随机分为两组,以常规健康教育为甲组(46例),以基于IMB技巧模型的健康教育为乙组(46例),对比干预效果。结果:干预后,①对肝硬化相关健康预防知识的掌握情况方面:乙组95.65%较甲组80.43%高(P<0.05);②自我护理能力方面:乙组ESCA评分较甲组高(P<0.05);③并发症方面:乙组并发症发生率4.34%较甲组17.38%低(P<0.05)。结论:基于IMB技巧模型的健康教育可提升患者认知水平,增强自我护理能力,以促进病情恢复,减少并发症,值得优选。

IMB模式健康教育在宫颈癌前病变利普刀锥切术中的应用

目的:探讨信息-动机-行为(IMB)模式健康教育在宫颈癌前病变患者利普刀锥切术中的应用效果。方法:将94例宫颈癌前病变接受利普刀锥切术治疗的患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各47例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用IMB模式健康教育。比较两组干预前、干预3个月后患者认知度[采用健康促进生活方式量表(HPLP)]、心理状态[采用中文版心理弹性量表(CD-RISC)]、应对方式[采用医学应对调查问卷(MCMQ)]及性生活质量[采用国际女性性功能评估量表(BISF-W)]变化情况。结果:干预3个月后,两组HPLP、CD-RISC、BISF-W评分及MCMQ中面对量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);干预3个月后,两组回避、屈服量表评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:对宫颈癌前病变利普刀锥切术患者实施IMB模式健康教育,可提高患者对疾病的认知度、心理弹性水平及性生活质量,改善患者应对方式。

IMB模型健康教育对支气管哮喘患者自我管理行为及肺功能的影响

目的探讨信息-动机-行为技巧(IMB)模型健康教育对支气管哮喘患者自我管理行为及肺功能的影响。方法选取2014年6月—2016年7月收治的128例支气管哮喘患者,按随机数表法分为两组,各64例。对照组采用常规健康教育;研究组采用IMB模型健康教育。比较两组干预前后自我管理行为和肺功能[最大呼气流量(PEF)、一秒用力呼气容积(FEV1)及用力肺活量(FVC)]的变化情况。计量资料比较采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果干预后,两组各项自我管理行为评分均升高,且研究组高于对照组(均P<0.05);两组肺功能均改善,且研究组改善效果优于对照组(均P<0.05)。结论对支气管哮喘患者采用IMB模型健康教育可显著改善患者的自我管理行为,促进肺功能快速恢复。