浅谈卫星IP数据接收技术以及在图书馆领域的应用——以泰达图书馆为例

介绍了卫星数据接收技术的特点、优势及卫星接收的原理、系统构架与实践,并以泰达图书馆共享工程支中心为例,详细说明卫星数据接收系统的安装、调试、接收、使用的过程,同时进行了使用总结,且总体性能良好。

“远教IP数据接收系统”使用维护中需要注意的几个问题

截止今年五月底，由省电教馆组织实施的教育部．李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目我省14个项目县的再培训工作已顺利结束。笔者有幸参加了部分项目县的再培训工作，通过实地对示范点的回访。发现大部分学校的卫星接收设备正常，已发挥了应有的作用。

IP数据接收与使用中常见故障的排除

随着“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”的实施,越来越多的西部中小学得以利用Ku波段“远教IP数据接收系统”远程接收教育资源,服务教育教学,但由于大部分学校使用“远教IP接收系统”的时间不长,经验不足,因此对接收中出现的许多问题常常束手无策。深入浅出地列举了远教IP数据接收与使用过程中易出现的问题及解决方法。

浅谈农村中小学现代远程教育资源的应用

农村中小学现代远程教育资源的应用可分为试用阶段、常规应用阶段、研究性深层应用阶段。试用阶段分资源代替授课、教师与资源交替授课和模仿形成风格三步完成;常规应用阶段则应重点做好"课程资源"、"教师发展"、"学习指导"及其他IP资源四大模块的应用工作;研究性深层应用阶段应突出三方面的提高,即提高学生应用的层次,资源与学科整合的能力及教师之间共同探讨、共同提高、共同发展。一言以蔽之,三个阶段,三步走,四个模块,三个提高。