基于IPR—CDIO模式下高职体育教学改革

IPR—CDIO是高职体育课程在借鉴CDIO人才培养模式的基础上,以强化学生体育基础知识的掌握、提高学生的身心素质、培养学生的综合能力为目标,促进学生在身体、心理、社会适应等方面全面发展的一种教学改革模式。

基于IPR-CDIO理念的国贸专业实训教学改革研究

系统论述了基于IPR(interesting,探索兴趣;perseverance,解决问题的毅力;responsibility,社会责任感)-CDIO(conceive,构思;design,设计;implement,实现;operate,运作)理念的实训教学改革思想,分析了国际贸易专业本科实训教学改革的基本思路,总结了国际贸易专业本科实训教学改革的具体内容,对本科实训教学改革具有指导意义。

IPR-CDIO理念下的课程级项目设计

IPR-CDIO是将兴趣、毅力和社会责任感的培养融入到国际流行的CDIO教育模式中的一种新型育人方式。本文以浙江万里学院计算机专业的计算机导论和计算机图形学两门课程为例,说明课程级项目的设计思路与实施途径。

基于IPR-CDIO理念的课程改革与教材建设——以计算机图形学课程为例

针对计算机图形学课程的教学困难,本文从IPR-CDIO教育理念出发,详细分析课程教学体系设计、教学过程实施、配套教材建设等方式方法。实践证明,该教学方式取得了良好的教学成效。

基于IPR-CDIO的医药软件专业Java课程改革

针对医药软件专业学生学习Java课程的种种困难,从IPR-CDIO教育理念出发,从课程设计和教学形式等方面切入,提出切实可行的教育改革方案。

IPR-CDIO在电信类应用型本科人才培养中的探索实践

以IPR-CDIO工程教育理念,围绕CDIO 12条标准,从产教融合育人环境的创建、一体化教学计划的设计、工程实践条件的保障等方面分析电信类专业应用型人才培养模式及途径;以项目为导航,学生通过项目构思、设计、实施及运行生命周期的全过程体验,提高学生学习兴趣、培养学生毅力、增强学生责任感。这些举措能有效缓解人才培养供给侧与产业需求侧之间的矛盾。