医学实验人员对实验室安全监管政策偏好研究

目的:探究医学实验室人员对安全监管政策的偏好,旨在制定更切合实际且易于接受的安全管理策略,有助于规范实验人员的操作行为,降低职业风险,提高实验室安全。方法:采用优劣尺度法设计问卷,通过分层抽样调查成都市35个医学实验室的222名实验人员。采用条件logit回归分析实验人员对安全监管者类型、监管频率、监管方式、监管结果反馈方式和监管后果的偏好情况。结果:评估结果显示,在不同类型的安全监管者中,实验人员更偏好由医学实验室安全监管专员进行检查工作(β=3.4385,P<0.001);对于监管频率,实验人员更偏好每月进行1次安全检查(β=2.4067,P<0.001);对于监管方式,相对于随机检查,实验人员更偏好依次检查(β=2.4954,P<0.001);对于监管结果反馈方式,实验人员更偏好将检查结果张贴在布告栏上(β=2.0486,P<0.001);对于监管后果,实验人员更偏好将检查不合格者进行再培训(β=2.9214,P<0.001)。结论:医学实验室人员更愿意接受由安全监管专员每月依次进行安全检查,并将安全检查的结果张贴在布告栏上,同时对检查不合格者进行再培训。

基础医学类实验室安全管理探究与实践

科研实验室是科学研究和人才培养的基地,在“双一流”建设发展的背景下,实验室安全管理一直面临着严峻的挑战。本文通过梳理中山大学中山医学院实验室管理办法,从学科实验室分类及特点、实验室安全准入培训和考核等各工作方面进行剖析,总结了基础医学类实验室结合实际情况制定安全管理体系的建设。从管理制度建设、安全管理、安全检查监督、全员安全意识和制度执行力等方面的实验室管理视角进行阐述,以期望为高校实验室生物安全管理工作提供可行性、创见性的科学指导依据,期望建立健康、安全的实验环境,保障实验室工作安全进行。

生物安全立法背景下高职医学检验技术专业实验室生物安全教育探讨

在生物安全立法背景下,文章立足医学检验技术专业学生的生物安全认知(防护)现状,从加强专业任课教师对生物安全教育的重视度、构建系统化的实验室生物安全教育课堂教学体系、注重多样化的实验室生物安全课外教育途径、完善实验室生物安全管理制度和防范措施几方面探讨了从低年级开始对学生开展系统的、全面的实验室生物安全教育,力求提高学生生物安全意识、规范操作和增强自我防护能力,有效防范实验室安全事故的发生。

医学院校实验室仪器设备管理要点解析

医学院校的实验室仪器设备管理是维护教育和科研质量的重要环节。旨在深入研究医学院校实验室仪器设备管理的关键要点。首先,强调了医学院校实验室仪器设备管理的必要性。其次,探讨了医学院校实验室仪器设备管理存在的问题。最后,分析了医学院校实验室仪器设备管理要点,包括提高重视程度、加强管理培训、完善相关制度、构建信息化管理平台等。通过理解和实施这些关键要点,医学院校可以提高实验室设备的有效管理,支持卓越的教育和科研工作,以及培养未来医学领域的专业人才。

关于数字化背景下的医学院校实验室建设的探讨

在数字化、信息化的大背景下,医学实验室的建设正不断进步,发挥着越来越重要的作用。实验技术人员的综合素质提升,直接影响实验教学的质量。文章从多个角度阐述了在数字化背景下,医学实验室的不可替代性,明确了教学与科研水平的持续提升与实验室建设、实验人才的密切关系。文章提出了提升实验技术人员综合素质的关键点和策略,并详细说明了实现信息技术与课程深度融合的重要性。结合当前形势,本研究指出,数字化、信息化不仅推动了医学实验室的标准化、科学化,还聚集了优质的数字教育资源,提升了高等教育的水平和能力。因此,教学实践必须与时代发展相适应,这对促进医学实验室的创新发展、提高实验教学水平具有重要的指导意义。

高等医学院校实验室教学模式改革思路探索

实验室教学属于高等医学院校教育教学活动中的重要组成内容,在培养技术型人才等方面可以发挥重要作用。近年来,在我国内教育事业改革工作持续深入的背景下,高等医学院校也在积极探索实验室教学模式的优化改革路径,以期进一步提高实验室教学成效,培育更多高质量人才。为此,对实验室教学模式做出了简要介绍,同时分析了高等医学院校实施实验室教学模式的意义,并分别从岗位分工、教学内容优化以及实践教学等方面提出了具体的改革建议。

口腔医学仿真头模实验室的科学化管理

口腔仿真头模实验训练系统是面向21世纪最符合口腔颌面部解剖、生理特点的口腔临床实验教学设备,是集口腔临床模拟训练、临床基本技能实践操作与实验信息化教学为一体的,是目前国内外较先进的口腔医学实验教学平台。从先期使用培训、基础条件的维护与更新、使用过程的跟踪管理等三个方面阐述了该实验室的系统化管理方案,科学化、精细化和规范化管理好仿真头模实验室,保证好教学质量。本着配合好理论授课的教学内容与目标、服务好每名口腔医学生的理念,总结了一套科学有效的系统化管理方法,建立了科学系统的管理制度,体现了口腔实验教学中心的管理水平,是推动口腔医学实验教学不断进步,培养业务能力强、素质高的现代化口腔医学临床创新人才的基础。

基于医学生创新创业的实验室管理模式探究

当前高校实验室管理岗人员配备普遍存在师资力量薄弱问题,为有效解决实验室师资匮乏问题,文章探究一套适用医学生创新创业的实验室管理模式及具体实施办法。根据面临的问题,从实验室管理理念创新到管理模式改革以及学生协管员选拔方法等方面做了具体阐述。从实验室日常管理中探索出医学生协助实验管理员(简称协管员)模式,该模式中协管员除了需要承担传统实验室常规管理工作,还参与实验室开放管理工作,形成以学生为中心,服务于学生的理念,构建学生“自主管理、自主预约、自主训练”的“三自主”实验室开放管理方法。协管员管理模式取得良好成效,在大学生创新创业训练项目中,立项项目数量逐年提升明显,有利提升创新型、应用型人才培养质量。

医学领域国家重点实验室的建设发展回顾与剖析

国家重点实验室是我国创新体系的重要组成部分。总结回顾我国医学领域国家重点实验室的建设历史和发展布局,以分子肿瘤学国家重点实验室为实例类比美国弗雷德里克癌症研究国家实验室,从实验室发展历史、职责定位、管理机制及组织架构、经费结构和对外开放等方面为研究切入点,剖析我国医学领域国家重点实验室和美国医学领域国家实验室在建设发展、研究定位和运行机制等方面的不同模式和深层影响因素,以期为我国医学领域国家重点实验室未来的发展提供思路。

实验室生物安全培训模式在临床医学本科教学中的探索

医学教学实验室是高校进行人才培养和科学研究的重要场所,同时也存在诸多使用过程中的生物安全隐患[1]。如2019年,国内某生物药厂由于使用过期消毒水,导致4000余人感染布氏杆菌;2014年,美国某高级别生物实验室由于实验人员对炭疽病毒灭活操作不当,导致其活性样本转移到不具灭活能力的低级别实验室,进而造成样本泄漏,致使60余人接触炭疽病毒[2]。

数字化背景下基础医学教学全景实验室建设的思考

数字化浪潮下,传统的医学实验教学方式需要创新和升级。随着信息技术的发展和应用,全景实验室在教育领域中崭露头角。本研究基于基础医学实验教学的实际需求,结合全景实验室发展历程和现有应用,探讨基础医学教学全景实验室的建设基础和理念、构建与应用、挑战与思考,以期为数字化背景下基础医学教学全景实验室建设提供建议,为后续深入研究和建设提供参考和思路。

三全育人视域下医学机能学实验室学生助管协同育人路径探索

医学机能实验室是为医学各专业本科生提供实验教学的重要场所。但由于专职管理人员数量有限且工作任务繁重,普遍存在一定的管理困难。为解决此问题,在三全育人视域下,复旦大学基础医学国家级实验教学示范中心对学生助管工作进行深入探索与实践,通过完善制度和严格管理,规范学生助管参与医学机能学实验室管理工作,既提升了实验室管理和服务水平,又加强了助管学生专业素养和职业能力。实践证明,实验室学生助管协同育人路径是可行、可操作且具有积极意义的,具有一定的推广价值。

基于数字智能化技术的医学实验室管理研究

高校实验室是从事科学研究和实验工作的重要场所。在现代物联网、人工智能技术高速发展的当下,智能化管理实验室凭借自身的信息化优势,有力地促进了高校育人模式的转变。然而,在科学化、规范化、制度化管理方面,高校实验室仍有较大的提升空间。文章深入分析了目前实验室管理中存在的问题,重点围绕实验室安全管理和教学管理2个方面,提出了实现智能化管理的重要途径。通过建立信息平台、规范制度等手段,对医学院校实验室智能化管理新模式展开深入讨论,致力于逐步创建一套行之有效的高校实验室智能管理模式,为高校实验室的高效运行和发展提供有力支撑。

医学实验室试剂管理系统的构建与实践

为实现医学实验试剂管理的信息化、网络化建设,以提升医学实验室管理质量和能力,设计了一套医学实验室试剂管理系统。该系统集成了基础设置、试剂入库、试剂出库、库存管理模块,通过钉钉平台及氚云开发工具实现低成本、定制化的管理功能定制。该系统的构建遵循CNAS按照国际标准ISO15189:2022对医学实验室质量和能力认可的要求,实现了自助扫码出库、过期与低库存预警、多仓库管理和多项目独立管理等功能,兼具开发周期短、管理高效、便于维护等特点。实践表明,该系统可以满足医学实验室教学、科研工作中试剂管理的需求以及精准实验室标准化的管理要求,并在医学实验室试剂管理中起到了良好示范作用,为实验室其他应用场景提供有益借鉴。

检验医学实验室血液样本质量管理的研究

检验医学实验室检测的标本通常以血液样本为主,血液样本的质量决定检测结果的准确性。检验医学中的绝大多数错误通常发生在整个检测过程的分析外阶段,特别是分析前阶段。其中,采集不合格检测的标本(由于体积或质量不合格)是迄今为止所有实验室错误的最常见来源,因此需要采取紧急策略,以提高血液样本质量并管理不合格标本检测产生的数据。关于血液样本的不合格原因通常有以下几点原因,溶血样品是临床实验室标本不合格的最常见原因,其次是样本量不足或不适当,生物样品收集在错误的容器中和不适当的凝血。较为不常见的导致样品质量受损的原因包括输液(即最常见的生理盐水或葡萄糖溶液)的污染,采血管添加剂的交叉污染,不适当的样品储存条件或反复冻融。因此,文章旨在总结目前关于最常见的不合格血液样本类型,以及如何预防和管理这些分析前不合格血液样本的初步建议。

医学功能学科教学实验室生物安全的潜在风险与防控

医学功能学科教学实验室日常需开展大量动物实验,面临多方面生物安全挑战。为加强生物安全管理,作者评估了医学功能学科教学实验室面临的生物安全风险并分析了产生原因,提出了完善实验室生物安全管理的措施。通过系统加强生物安全管理,不仅有效降低了医学功能学科教学实验室的生物安全风险,保障师生健康和社会公共安全,还潜移默化地提升了学生的生物安全风险意识和防控能力。

基础医学实验室数字化管理系统的设计与实现

高校实验室是培养创新型人才的重要实践基地,伴随“互联网+教育”改革的不断深入,实验室的建设正在朝着规范化、智能化、信息化、开放化的方向发展,传统的实验室管理模式已经不能满足需求。文章立足于贵州医科大学基础医学实验室管理现代化需求,在分析国内外实验室建设与管理的基础上,通过深入走访调研,了解实际痛点问题,设计开发基础医学实验室数字化管理系统。首先,结合业务描述,采用UML建模技术进行分析,确定系统总体设计及各模块设计,使用ER图对数据库进行了详细设计;其次,系统采用B/S架构,以MySQL8作为数据库,Apache Tomcat作为服务器,HTML语言结合Javascript+Vue+CSS客户端技术,以Java为开发工具,进行了设计与开发;最后,对系统投入教学使用情况进行总结并对下一步工作进行了展望。该系统以用户中心、实验设备管理、实验耗材管理、实验课程管理和数据决策管理为核心功能模块,基本满足了学校基础医学实验室管理及实验教学需求,对学校教学质量的提高和数字化建设具有积极推动作用。

二维码在医学形态学数码显微互动实验室管理的应用

实验室是高校开展实验教学的主要阵地,是支撑科学研究工作的重要场所。实验教学不仅帮助学生掌握知识和技能,还能培养学生实践能力、创新思维和团队合作精神。本院实验中心目前拥有158台电脑,承担1千多名学生病理学、组织学与胚胎学等8门课程的实验教学和科研训练,每学年人学时数高达17万,给管理工作带来挑战;在传统实验教学模式下,部分学生镜下很难辨认典型结构,导致学习效率低下^([1]);面对仪器故障往往束手无策,等待教师解决,不利于学生动手实践、开拓创新能力等培养。

PDCA循环模型在开放式医学检验实验室管理中的应用

医学检验实验室因具有标本种类与化学试剂繁多、仪器设备价格昂贵且专业性要求高、生物安全防护要求高的特点,因而对实验室提出了更高的标准和要求。运用PDCA循环理论,通过管理体系的建立(Plan阶段)、管理措施实施(Do阶段)、日常监督检查(Check阶段)、问题整改(Action阶段)4个主要环节,建立以全过程管理为基础的开放式实验室管理体系,培养高职技能型创新人才,确保实验室教学与科研稳定、高效、高质的运行。

第三方医学检验实验室统一客户服务平台的设计与应用

目的:提升第三方医学检验实验室(ICL)的服务能力和质量。方法:参考传统服务流程,梳理样本送检前、检测中、检测后全流程以及其他个性化需求,基于前后端分离模式构建ICL统一客户服务平台。结果:统一客户服务平台具备电子报告单、智慧报告解读、电子产品手册和学术圈等功能,已获得信息系统安全等级保护三级认证。平台于2022年4月上线,截至2024年3月,电子报告单共有医生用户84368位,覆盖13359家医院;智慧报告解读共22812位医生使用,单月最高查看次数达25461次。结论:ICL统一客户服务平台可以满足用户对便捷和精准性的需求,促进服务标准化与统一管理。