基于ISM-AHP模型的混合式教学效能提升策略

线上线下混合式教学已成为当下主流的教学方式,但实际学习成效往往低于预期。线上环节的高效开展及其与线下环节的深度融合既是对师生信息意识的考验,也是对师生信息行为的考查。依托ISM-AHP模型评价体系,分别从教学主体对信息技术的价值认识、应用认识、敏感度及其多媒体技术能力、课程设计能力等方面提出改进方案,通过开展信息化培训、鼓励教学创新、促进成果交流等形式强化教师信息意识,以合理使用网络素材、增加小组讨论、丰富项目设计、巧用信息化工具等途径完善教师信息行为,进而促进学生信息素养提升,最终提升混合式教学效能。

基于ISM-AHP模型对重大公共卫生事件下农村应急管理的研究

2020年初,一场突如其来的袭击和新冠状肺炎流行迅速蔓延,袭击了农村地区,严重影响了公共卫生和经济安全。地方政府是应对紧急事态的第一线,其能力对预防和发展至关重要。巩固和完善当地地方的应急管理能力,提升应对各种紧急情况的能力是举足轻重的。本文旨在对新冠肺炎流行期间为农村地区的应急管理提供一个视角,利用ISM-AHP模型分析影响农村地区大规模公共卫生应急管理的因素,让农村地区的应急管理可以得到有效改善。