高职会计专业实践教学质量评价探索——基于ISO9000族标准的视角

从高职会计专业实践教学质量评价的现状及存在问题分析入手,探讨引入ISO9000进行高职会计专业教学质量评价的可行性;在此基础上初步建立了基于ISO9000的高职会计专业实践教学质量评价体系,并指出实施中应留意的重要问题。

产教融合背景下高职院校内部专业评估策略——基于ISO9000质量管理体系

专业作为人才培养的基础,是连接高职院校与社会的纽带。在产教融合背景下,提升专业建设能力是高职院校加强供给侧结构性改革的重要举措,也是促进内涵式发展的根本。文章从评估队伍、评估方式、管理模式、改进机制等方面研究高职院校内部专业评估工作的策划与实施,旨在为高职院校专业建设提供可行方案。

高职会计专业教学质量评价引入ISO9000的探讨

为了解高职会计专业实际的教学状况,发现存在的问题和有待改进的不足,加强教学管理,提高教学质量。本文将ISO9000质量管理体系引入高职会计专业教学评价中来,有利于加强会计专业教学管理,提高会计专业教学质量,实现高职院校会计专业教学未来的可持续发展。

基于ISO9000的会计专业质量评价研究

文章在查找当前会计专业质量评价问题的基础上,引入国际先进的全面质量管理理论和质量管理标准体系,创新性地提出构建基于ISO9000标准族的会计专业质量评价体系思路,旨在改进传统专业评价的陋习,提升会计专业特色,培育更多符合社会需求的会计人才。

ISO9000融入中医类别医师资格实践技能考试考务质量管理的设计与实践

考务质量管理是中医类别医师资格实践技能考试质量管理的重要内容。本研究以ISO9000族质量管理体系要求为基准,借助服务蓝图技术将ISO9000标准理念引入中医类别医师资格实践技能考试基地考务管理,分析中医类别医师资格实践技能考试考务质量管理过程、剖析质量管理过程要素、识别考务组织潜在风险,并开展了考务质量管理实践,为规范中医类别医师资格实践技能考试基地考务管理、提升考试质量、防范考试风险、强化考试的公平公正性提供借鉴和帮助。

ISO9000视域下安徽高职会计专业教学质量评价指标体系的构建

教学质量是高职专业健康发展的力量源泉,教学质量评价是衡量高职人才培养的重要手段。本研究以安徽省会计专业为例,以教学质量为研究对象,在深入分析安徽省高职会计专业教学质量评价现状及存在的问题基础上,通过问卷专家函询和实证分析,基于ISO9000的视角构建教学管理职责、教学过程服务、教学资源管理、教学质量控制评价4个一级指标和16个二级指标在内指标体系,指标设置具有差异性显著,专家认可度95%以上,变异系数均小于25%,指标体系具有较高科学合理性,能够为安徽省高职会计专业教学质量评价提供一定理论参考。以期望对安徽省高职会计专业开展教学质量评价提供了重要理论参考。

基于ISO9000质量管理体系的中职会计专业建设探索

专业建设是中职学校发展的核心,如何打造专业特色形成品牌专业是中职学校的核心竞争力。本文通过一种全新的研究视角,将ISO9000质量管理体系运用到会计专业建设上。试图探索一条专业建设发展的新途径,促进我校会计专业建设。

企业产品质量与资本市场稳定——基于《ISO9000质量管理体系》的视角

当前,中国实体经济运行面临的主要矛盾仍然在供给端,即供给结构不能适应需求结构变化,产品质量供给难以满足高标准、多层次市场需求。实体经济是金融发展的根基,作为实体经济建设的主攻方向,提高产品质量能否为资本市场稳定保驾护航,亟待深入研究。本文基于《ISO9000质量管理体系》构建了企业产品质量指标,以股价崩盘风险为切入点,分析了企业产品质量对维护资本市场稳定的影响。研究发现,企业产品质量的提升能显著降低企业股价崩盘风险。异质性检验发现,企业产品质量对崩盘风险的抑制作用在国有企业、高市场竞争行业及高市场化水平地区中更为显著。进一步的机制检验发现,企业产品质量可通过提升经营稳定性、改善信息披露效果和促进声誉传递降低股价崩盘风险。经济后果检验表明,企业产品质量对股价崩盘风险的抑制效应有助于提升企业价值。本文拓展了产品市场与资本市场的交叉研究,为推进高质量发展、助力资本市场稳定提供了经验证据和政策参考。

制造企业贯彻ISO9000质量管理体系标准的问题与对策

本文主要针对我国制造企业在实施ISO9000质量管理体系标准过程中遇到的多项问题,结合GB/T 19002-2018《质量管理体系GB/T 19001-2016应用指南》的要求,从企业“质量方针”的制定、管理评审与内审的区别、合同评审的实施以及质量记录的管理四个方面进行深入分析,并提出相应的解决策略。旨在为制造企业提供更加高效、简洁且符合标准的质量体系实施方案。

以ISO9000认证的理念 规范护理专业毕业实习管理

分析护理专业毕业实习管理存在的问题,引入ISO9000质量管理体系的理念,从以人为本、以过程为本、以质量为本出发,构建护理专业实践能力规范化培养管理的新模式,建立护理专业毕业实习管理组织,制订护理专业毕业实习管理文件和各实习环节的量化管理指标,形成实习环节评价体系,实现持续改进目的,从而不断提高护理专业毕业实习质量。

基于ISO9000质量管理体系的高职院校专业评估及其指标体系研究

我国目前没有统一实施高职教育专业评估。鉴于高职教育专业具有企业产品及其生产规律的特征,专业评估应基于ISO9000质量管理体系来设计实施。遵循从毕业生、用人单位等消费者角度评价专业人才质量,以行业相关标准及人才市场需求评价专业人才培养标准,以注重专业实施过程规范和监测为专业评估基本要求等原则,从专业设置定位、专业人才培养标准、教学资源、课程实施、教学管理、人才质量六个方面的一级指标构建专业评估指标体系,更新评估理念,规范专业评估管理标准,监督各高职院校自觉实施常态化专业评估工作;依据相关质量标准,指导各高职院校开展校内专业评估。

以ISO9000认证的理念构建药学专业毕业实习质量控制体系的思考

分析药学专业毕业实习存在的问题,思考高等学校引入ISO 9000质量管理体系的理念,从以人为本、以过程为本、以质量为本出发,构建药学专业实践能力规范化培养的新模式,把学生培养成有知识、有能力,能够适应社会和市场发展需要的,家长和用人单位满意的人才。

基于ISO9000理念构建护理专业学位硕士研究生教育质量管理体系

提升护理硕士专业学位研究生培养质量是各护理高等教育院校的共同愿景。本文介绍了我院基于ISO9000的标准,从顶层设计、资源管理、培养实现以及质量持续改进4个环节出发,初步构建护理专业学位硕士研究生培养质量管理体系的探索实践,以期为其他院校提供借鉴和参考。

基于ISO9000:2000的会计事务所质量管理研究

新审计准则的核心理念是风险控制,主要程序是重大错报风险的识别、评估和应对,宗旨是审计质量的提升。ISO9000:2000版适合于服务业产品质量的控制和提升,并且在新审计准则中已体现了与其质量控制原则相对应的"过程"、"领导作用"、"全员参与"和"客户关系"等诸多条款。本文立足于ISO9000:2000产品质量的控制原则,尝试建立了我国会计事务所质量管理体系的系统方法、过程方法。

高职专业课程质量保障体系构建研究——基于ISO9000标准

针对高职课程质量保障缺乏明确目标导向、评价标准不一、有效管理模式单一等问题,应充分考虑课程质量利益相关者诉求,建立课程质量保障组织推动体系,以夯实课程质量保障基础,构建科学有效的课程质量保障运行管理机制。依托PDCA法持续改进课程质量,并以大数据事实为基础,重定课程质量保障制度,坚持以市场需求引领课程质量建设,逐步建立以课程质量目标、教学过程监控、课程质量评价、课程质量反馈、课程质量改进等为核心的课程质量保障体系,有效提高高职院校专业课程教学质量。

高校材料类专业开设ISO9000课程的实践

结合在高校材料学科专业开设ISO9000课程的实践,论述了开设该课程的必要性和重要性,介绍了教改实践中的一些做法。并通过分析相关教学效果,预见了可能在高校普遍开设该课程的前景。

ISO9000应用于高校教学质量管理中的可行性研究——以统计学专业为例

文章是在高校大学生就业紧张的背景下,以统计学专业为例,探讨了如何依据ISO9000质量认证体系作为原则,指导专业建设,培养适应社会需求的人才。研究得出,要想培养适应社会需求的人才,应建立一个从市场需求到专业建设的反馈机制,根据市场需求制定专业建设培养体系。

以ISO9000质量管理原则为指导提升高职专业建设质量

质量管理八项原则是ISO9000质量管理体系标准之精髓。本文以泉州理工职业学院电子商务专业为例,探讨高职院校如何利用质量管理八项原则指导专业建设和教育教学质量管理,阐述如何贯彻"以学生为关注焦点"、如何实施"与供方互利的关系"、如何实现"持续改进",强调在专业建设中领导应从内(全员参与)外(与供方互利的关系)两个方向努力,同时还必须应用好控制论三方法:过程方法、系统方法、基于事实的决策方法,才能提升领导作用的有效性。

高校会计教学管理引入ISO9000质量管理体系探讨

在新的要求下,规范会计教学管理,提高会计教学质量成为高校会计教学工作的问题。将ISO9000质量管理体系引入会计教学中,有利于加强会计教学管理,提高会计教学质量,实现高校会计教学未来的可持续发展。

ISO9000标准在中外合作计算机专业教育质量管理中的应用

ISO9000标准体系是国际上通用的质量管理标准体系,本文对中外合作计算机专业教学质量管理引入IS09000标准的必要性进行了分析,并对其实施进行了探索和研究。