后IT时代MOOC对高等教育的影响

MOOC是一种新型在线教学模式。针对后IT时代开放复杂巨系统的三大特征,从教育的社会属性、科学属性以及管理属性三个方面,分析探讨了"慕课"可能对未来高等教育变革产生的影响。

IT时代日本公共图书馆为视障读者的信息服务

本文介绍了IT时代日本公共图书馆为视障读者所开展的信息服务情况。

IT时代的“云经济”

作为自互联网革命以来IT产业最深刻的变革，云计算真正实现了IT服务的透明化，它将IT的形态变得更加动态、高效、灵活、随需，不仅带来成本与速度上的优势，还带来了不同的效能模式和经济模型，成为推动产业绿色发展的重要引擎和21世纪新的商业平台。通过对全球超大规模数据中心的互联与管理，云计算使“数据交换”有望成为继“商品交换”、“资本交换”之后的第三类经济模式——“云经济”。云经济不仅变革了IT资源的使用模式，更重要的是带来了“端对端”的规模经济、绿色经济以及长尾经济，重塑了经济学概念，开启了全新的业务形态，引领我们迈向全新的服务经济时代。

IT时代英美诽谤法的新发展

英美侵权法内容繁杂广博 ,其中以保护个人名誉为宗旨的诽谤法占有一席之地。随着计算机技术的发展 ,诽谤法已经有了新的变化。文章介绍了英美诽谤法中“公开”要件在新技术背景下的一些最新的变化 ,希冀能对中国完善相关立法有所借鉴。

关于IT时代发展我国网上银行的思考

本文对信息时代网上银行的内涵、特征及独特优势进行了阐述;分析了 当前网上银行发展所面临的风险与存在的问题,并提出了应对之策;文章还重点分析了目 前我国网上银行的发展现状及问题,并对我国网上银行的长远发展提出了具体的政策建 议。

基于IT时代的体育赛事一体化物流服务模式研究

随着IT时代的到来和体育赛事的规模不断扩大,科学、敏捷、智能、自动的物流服务成为体育赛事顺利开展的关键。通过对IT时代体育赛事物流需求特征、目前存在的体育赛事物流服务模式及其进展进行分析,构建了体育赛事一体化的物流服务模式,并对其实现途径进行了阐述。

后IT时代MOOC对高等教育及高校青年教师影响研究

MOOC是典型的后IT时代开放复杂系统,平台完全依赖于网络环境,能够产生大量系统化的教与学的数据,以促进教育教学的改进和发展。针对MOOC大力助推传统高等教育的教育职能体现、教育教学研究、教学管理改革等方面进行分析与探讨,以及MOOC促进青年教师及时转变角色定位、提升综合素质、更新教育理念与提高知识创新能力等方面开展研究。对后IT时代高校青年教师的角色转换与合理定位,及高校制定青年教师培养计划与师资队伍建设具有深远的意义。

后IT时代跨文化交际能力培养研究

跨文化交际是适应经济全球化发展的必备能力,也是落实"一带一路"和"走出去"战略的重要支撑。后IT时代跨文化交际能力培养呈现出新的特点,同时也存在突出的问题,"SPOC+微课"是当前跨文化交际能力培养重要途径和形式,必须以"能力"培养为牵引,利用"SPOC+微课"的培养理念和技术手段,构建知识、意识、实践三位一体的跨文化交际能力培养模式,提升我国国际交流和话语权争夺能力。

IT时代党支部书记工作技巧

在IT时代的党支部书记应该坚决抛弃以往落后的工作方式。借助IT时代先进的科学技术。并且要积极地实践，从而把党支部建设成为一个坚强的战斗堡垒。除此之外，党支部书记还应该积极地拓宽与其他人的交流渠道，积极主动利用IT时代里的先进科学技术。掌握好工作的技巧和艺术，这样才能够做好本职的工作。

后IT时代的中小企业发展现状及问题分析

当今社会已步入后IT时代,它呈现出新的时代特征。在新环境下,中小企业正面临着前所未有的机遇和挑战。本文着重分析了后IT时代的特点,以及此背景下中小企业发展所呈现出来的问题,然后一针见血地指出,这些问题背后的主要原因是缺乏信息资源整合应用,最后论文针对这些问题提出:中小企业应实施与后IT时代相适应的微创新、深创新策略。

IT时代下高校教育方式面临的挑战与高校教师的创新策略

IT时代下,高校的教育方式正在悄然无息的发生着变化,网络视频可以降低学生的学习成本,却可以提供更为优质的教育资源,对目前的实体教育构成巨大挑战。高校教师的创新策略,既是教学发展的需要,也是时代的发展要求,可以从不同方面进行创新,提高教学效果。

IT时代官方统计面临的机遇与挑战

20世纪中叶以来，尤其是20世纪90年代以来，全球科学技术迅猛发展，以微电子和计算机技术、通信和网络技术、软件和系统集成技术为代表的信息技术（IT）日新月异，电脑等信息技术设备迅速普及，互联网迅速扩展到全球各个角落，满足不同功能的各种信息技术软件也被广泛开发和应用，人类跨入了信息技术时代（即IT时代）。这样一个时代给官方统计带来了什么样的机遇和挑战？我们应该怎样应对才能满足时代提出的需求？对此本文进行了初步探讨。

试谈后IT时代慕课在高校教育改革中的作用

信息化、网络化教学已成为当今高校教育改革的重要趋势,MOOCs作为最新的一种构建于信息技术基础上的教学模式,对现行课程教学模式的震撼性冲击已经逐渐显现出来。在分析慕课发展现状、困境及未来发展趋势的基础上,提出了更好地运用慕课改进高校教学新方法,特别是为高校的实践实训教学服务,以提高培养应用型高端技术人才。

IT时代呼唤网络教育人才

网络教育具有突破时空限制和实现资源共享两大特征.网络教育的出现,为社会各行业培养人才提供了极为便利的方式和手段,并为构建人才终身学习和不断更新知识技能的培育体系带来了最为广阔的前景.但从现实情况看,我国的网络教育才刚刚起步,在推行网络教育中还存在不少问题,特别是从事网络教育的人才严重缺乏,已成为制约网络教育发展的关键性因素.在进入21世纪的今天,为适应我国网络教育的发展需要,加快社会各类型人才的培养,有必要尽快培育一支合格的从事网络教育的人才队伍.

IT时代的企业架构——虚拟企业

在互联网时代,随着技术与通讯的发展,先进的技术产品加上迅速高效的信息传输给企业带来无数商机。而在激烈竞争的市场经济中,企业唯有在最短时间内以最有效而灵活的方式生产出最能满足顾客需要的产品。

IT时代预知维修技术的动向(上)

21世纪,在企业设备管理的重要性日益增加的同时,铁路桥梁等永久性公共设施从建设时期进入维修时期。由于IT时代的到来,与过去设备管理(PE)相关的技术作为企业资产的最佳管理方案,维修管理正在进化为企业资产管理(EnterpriseAssetManagement,EAM),预知维修系统正在进化为设备资产管理(PlantAssetManagement,PAM),特别是设备诊断技术(CDT),其重要性和有效性在维修现场已被再度确认,现在已经出现了远程监视和远程诊断(两者合称为E-monitor)等IT时代的新装置。

IT时代我国高校管理的新理念

IT时代在我国已悄然登陆,这给我国的高校管理提供了一个新的环境,同时也带来了更为严峻的挑战,高校管理部门和管理者必须转变观念,树立高校管理的人本观、和拢观、扁平开放观、研究观和柔性观等新理念以应对时代特征的变迁。