IT职业培训机构学员领域知识不足的原因探析——基于北大青鸟和安卓越的案例分析

IT职业培训机构中学员领域知识欠缺的具体表现为“所学知识点较为零散”,教师“一个一个讲知识点”的教学序列形成了学员“孤立、零散”的认知状况,教学内容的呈现方式决定了教师的教学序列。以案例研究的方法对北大青鸟和安卓越这两家IT职业培训机构的部分教材进行分析,得出教材编排结构具有两个特征:一是“分块教学方式”,二是“部分到整体”的教学序列。在这种教学序列下,学员掌握的知识孤立、零散,导致学员的整体认知能力和专业实践能力不足。

新式IT职业培训对传统职业学校计算机专业教学方式的启示

传统教育卖的是知识和学历，新式职业教育卖的应是具有合格技能的学生，这折射出当今职业学校与职业培训机构教育的不同之处。因此，IT职业培训教学改革模式给传统职业学校教学方式的冲击和启示是深刻的，希望这个冲击波带来的不仅是探索性的，更是革命性的，从而提高传统职业学校计算机专业教学质量。

高职软件专业与非学历IT职业教育的思考

时代信息化快速发展,IT人才培养也需不断变化。针对高职类院校信息技术专业培养出的学生能力与IT公司实际需求脱节的现象,本文从高职院校软件专业与非学历IT培训行业的课程体系、授课方式等方面进行阐述与对比分析,同时结合两者的优点提出高职软件技术专业“榫卯渐进式”授课体系与“A+B+0.5+0.5”的人才培养模式构想。通过借鉴非学历IT职业教育的核心优势并有效融合高职软件专业的独有内涵,借助科学、高效与针对性强的新培养模式,使高职软件专业类学生成功实现毕业即就业。