中重度听损患儿的情绪感知能力与听力发育水平相关性研究

背景:随着听力学快速发展,越来越多的人开始关注儿童听力这一重要健康领域.对于学龄前中重度听损婴幼儿患者,不论是测试人员还是患者家庭成员都较普遍地观察到患儿情绪分辨能力水平较同龄儿童低.方法:本研究依托四川某高校三甲医院本部耳鼻喉科听力中心临床病例,对百名中重度患儿进行问卷调查研究与听力学测试验证相结合的方式探索0~5岁听损儿童情绪感知能力与双耳听力的相关性情况.结果:根据流行病学相关性检验,得出听力损失程度(听力得分)与情绪感知能力(情绪感知能力得分)具有显著正相关性.讨论:从听力学、心理学以及脑功能和认知神经科学多方面多角度阐释听损儿童听力与情绪感知能力的影响因素,在对该问卷晤谈法进行自我审视后,提出问卷工具革新、主试人员专业培训的多维度建议,在干预建议方面,解释及时佩戴辅听装置和专业心理治疗干预的必要性.

两种听觉问卷评估听障儿童的研究

目的考察婴幼儿有意义听觉整合量表(Infant-Toddler Meaningful Auditory Integration Scale,IT-MAIS)和小龄儿童听觉发展问卷(Littl EARS Auditory Questionnaire,Littl EARS)用于评估小龄听障儿童的相同与不同。方法对36例0-3岁听障儿童助听设备配戴前、配戴后3、6、9、12个月时分别利用IT-MAIS和Littl EARS进行评估,分析两种问卷评估分数的变化特点,并将其与对应常模进行对比。结果IT-MAIS得分随助听设备配戴时间的延长不断增加,但样本得分增长速度不如健听儿童常模增长速度;Littl EARS得分随助听设备配戴时间的延长不断增加,样本得分增长趋势和健听儿童常模增长趋势相似。两种问卷分数的相关性达极显著性水平(P<0.01)。结论 IT-MAIS和Littl EARS各有特点,在评估听障儿童听觉能力时可以两者结合应用。