创客教育在高中信息技术学科教学中的应用策略

随着科技的迅猛发展,传统的教学方法已难以满足当代高中生对信息技术学科的学习需求。创客教育作为一种新兴的教育模式,其核心理念与高中信息技术学科的教学目标高度契合。教师要采取多元有效措施,利用创客教育在高中信息技术学科教学中的优势,改善自身教学模式,构建高效课堂,激发学生学习积极性。

学习、教育和培训中的信息技术国际标准组织第24届全会、工作会议及开放论坛召开

由国际标准组织ISO／IECJTClSC36主办．国家标准化管理委员会、教育部、工业和信息化部、上海市科学与技术委员会指导．华东师范大学、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、教育部教育信息化技术标准委员会承办的第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织（ISOIEC／ITClSC36）全会、工作组会议及开放论坛．于9月9日至17日在上海召开．

学习、教育和培训中的信息技术国际标准开放论坛在上海隆重召开

本刊讯：由国际标准组织ISO／IECJTC1 SC36主办，国家标准化管理委员会、教育部、工业和信息化部、上海市科学与技术委员会指导，华东师范大学、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、教育部教育信息化技术标准委员会承办的第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织（ISOIEC／JTC1 SC36）全会、工作组会议及开放论坛，于2011年9月9日—17日期间在中国上海的华东师范大学召开，参会代表有160多人，其中包括60多位来自ISO／IEC JTC1 SC3644个成员国家的中外专家。

第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织全会、工作组会议及开放论坛9月在上海召开

【本刊讯】由国际标准组织ISO/IECJTC1SC36主办,国家标准化管理委员会、教育部、工信部、上海市科技委指导,华东师大、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、教育部教育信息化技术标准委员会承办的第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织全会、

混合学习模式在中小学教师信息技术培训中的应用——以河北省沧州市为例

沧州师范学院作为沧州唯一的本科院校和中小学教师继续教育培训中心，多年来一直承担着本地区中小学教师的培训工作，那么，如何利用有限资源，采取科学高效的培训模式，使中小学教师的信息技术能力真正有所提高，并能切实运用到教学实践中，便成为培训机构和经常承担培训任务的教师共同关注的问题。

学习、教育和培训中的信息技术国际标准组织第二十四届全会、工作会议及开放论坛顺利召开

由国际标准组织ISO／IECJTC1SC36主办．国家标准化管理委员会、教育部、工业和信息化部、上海市科学与技术委员会指导，华东师范大学、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、教育部教育信息化技术标准委员会（具体委托华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心承办）的第二十四届学习、

混合式学习应用于教师教育技术培训的研究

随着计算机和多媒体网络技术迅猛发展，以信息技术为基础的教育技术在教学中的应用越来越广泛。纵观世界各国的教育改革，无一例外都以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育教学改革的深入进行。我国也非常重视教育技术在教学中的应用，教育部在“2003—2007年教育振兴行动计划”中就提出要以教育的信息化带动教育的现代化，教学内容、教学方法、教学手段、课程体系的改革应建立在信息技术的平台上。而要实现教育信息化关键在于教师。

信息技术助力小学课堂教学

随着信息技术的飞速发展,其在教育领域的应用也日益广泛。小学作为基础教育的重要阶段,信息技术的引入不仅丰富了教学手段,还提高了学生的学习兴趣和效率。本文旨在探讨信息技术在小学课堂教学中的应用策略,以期为教育工作者提供有益的参考。一、信息技术在小学课堂中的重要性1.个性化学习个性化学习是信息技术在课堂教学中的一项显著优点,它为教育者和学生提供了一种更加定制化和适应性的教育体验。

“双减”背景下的小学信息技术趣味教学路径

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的提出,促使一线教育学者重新审视自身教学,思考课堂教学中有什么可以“减”?减了之后要怎样提质增效?明白了“双减”政策对自身教学提出的新挑战。在信息技术教学中,教师要把握好尺度,协调“学”与“玩”的关系,给予学生适当指导,让学生在“玩”的过程中“学”到新知识,充分彰显学生学习的主体性。

教科文组织探讨信息通信技术在职业教育中的应用

据联合国教科文组织网站近期报道,2013年5月14日至28日,联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心组织了一个主题为"信息通信技术对职业教育的启示"的虚拟在线论坛。

信息化环境下教师教育技术培训的新发展

信息时代的教师教育技术培训作为推动教育信息化进程和促进教师专业发展的重要举措,具有丰富的理论内涵和重要的现实意义。在分析了目前教师教育技术培训现状的基础上,从信息化环境对教师教育技术培训的技术支持、培训方式的改变以及培训理念的转变等3个方面阐述了教师教育技术培训的发展趋势。试图为其中存在的问题提供解决思路,为培训的更优化发展提供策略指引。

小学数学教育与信息技术整合的研究与实践

文章旨在探讨小学数学教育与信息技术的整合,以提升教育质量和学生学习体验。通过文献综述、教学实践和问卷调查,文章研究了信息技术在小学数学教育中的应用,发现它可以激发学生的学习兴趣,提高数学理解和解决问题的能力。文章还探讨了教师在整合信息技术时可能面临的挑战,并提出了解决方案,如教师培训和资源支持。最后,强调了小学数学教育与信息技术整合对培养学生的综合素养和未来社会参与的重要性。

加强教师培训,推动信息技术在教学中的应用

国家教育信息化2.0正在大力推行,但笔者了解到,巩义市各中小学校信息技术在教学中的应用仍比较欠缺,存在硬件设备老化、软件更新缓慢、教师信息技术应用能力有限等问题。究其原因,一方面是学校资金有限,另一方面则是教师缺乏有针对性的培训。

基于学习共同体的中小学教师信息技术培训模式探究

2010年,在中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中,首次提出＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视＂。可见在未来的10年间,信息技术在促进教育发展的进程中将产生巨大影响。然而,教师是教育信息化改革的中坚力量,教师的信息化水平直接对教育信息化的发展产生影响。

借鉴国外信息技术教育的经验思考我国信息技术教育的发展

本文通过对国外信息技术教育方面的实践和经验的总结 ,并结合对我国的信息技术教育发展现状及所存在和面临的问题的分析 ,提出了一些关于今后我国开展信息技术教育工作方面的建设性建议 。

浅谈信息化技术在幼儿园教育中的运用

我们的生活中到处都充满了信息化,信息化技术使我们的生活、工作更加的便捷、有效、智能化,在幼儿园中充分利用信息化手段,电子监控、电子门禁系统、电子报警系统等等,使幼儿园的校园安全加上了一道坚实的防护墙,将危险挡在园外。但是要创造一所“智慧”的幼儿园,让幼儿园工作更加智慧,可不止安全保障上需要使用信息技术,智慧幼儿园要把幼儿园各个方面的工作与各种现代信息技术进行融合,融合的广度和深度决定了智慧幼儿园的智慧程度。于是我们尝试了信息化技术在日常教育教学工作中的使用;信息化技术在幼儿园管理工作中的使用;物联网技术在幼小衔接中的运用;信息化技术在家园沟通中的运用;信息化技术与学习培训中的运用等多个方面的实践,让信息化技术为幼儿园工作和发展服务。

信息技术在教育教学中的作用

随着信息技术越来越多地渗透到教育中来,凭借其生动、直观、形象的特点,能够最大限度地调动儿童学习的兴趣和积极性,使儿童的潜能得到最大开发,教育教学效果得到增强,成为学校和教师从事教育教学工作不可缺少的辅助手段,也越来越被学生所接受和喜爱。因此,学校的领导和教师需要借助学校这个教育教学的平台,整合传统教学和信息技术教学的优势,通过教师培训、课堂授课、学生管理、家校协作等多种渠道,努力使教育达到培养目标的要求。

开放学习的新技术在学习社会中的发展与应用

本文编译于《开放学习的技术》一书中吉尔柯卡波和安琼斯的文章。文中论述了开放学习、远距离教育与学习社会的关系;分析了信息通讯技术给学习社会的参与者带来的影响;展示了新技术应用在开放学习和远距离教育中的前景;并提出了需要解决的问题。

技术创新、教育领导力与学习变革——“21世纪学习”国际论坛概述

以计算机和互联网为代表的信息通讯技术已经深刻地改变了人们的生活方式和交流方式,也因此,21世纪给世界各地传统学校和传统教育体制带来的是机遇与挑战并存的发展前景。在这样的背景下,杭州师范大学、美国肯恩大学和浙江大学教育学院联合举办了第11届西博会"21世纪学习"国际论坛,论坛邀请了21位国际教育技术专家和6位国内教育技术专家,共做了26场报告。报告的主题包括五大方面:(1)信息通讯技术(ICT)在中小学校中的应用;(2)虚拟现实技术在课堂上的应用;(3)电子化学习;(4)移动学习;(5)ICT相关的教师培训。所有报告或多或少都涉及到了技术创新、教育领导力以及学习变革等话题。