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约翰·福尔克“身份动机模式”的理论与实践思考——评《博物馆观众、身份与博物馆体验》
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作者 刘皓妍 《自然科学博物馆研究》 2024年第4期21-28,共8页
在“以观众为导向”的当代博物馆语境下,如何提升博物馆观众体验不仅成为每个博物馆面临的现实挑战,同时也是博物馆观众研究领域长期关注并持续讨论的学术问题之一。基于对博物馆观众体验的整体性考察,由约翰·福尔克提出的“身份... 在“以观众为导向”的当代博物馆语境下,如何提升博物馆观众体验不仅成为每个博物馆面临的现实挑战,同时也是博物馆观众研究领域长期关注并持续讨论的学术问题之一。基于对博物馆观众体验的整体性考察,由约翰·福尔克提出的“身份动机模式”从身份构建的角度出发,为认识和塑造博物馆观众体验提供了一种预测性的范式。本文从理论和实践两方面对“身份动机模式”进行阐述,并结合对福尔克本人学术脉络的回溯,讨论“身份动机模式”对于当今博物馆理论研究与实践变革的意义与价值。 展开更多
关键词 身份动机模式 身份构建 博物馆体验 约翰·福尔克
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从“情景”到“身份”——约翰·福尔克博物馆学习理论模式的发展与演变 被引量:4
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作者 赵星宇 《科学教育与博物馆》 2017年第4期308-314,共7页
“博物馆学习”是博物馆观众研究的一个分支,也是博物馆领域的重要研究议题.博物馆学习基于建构主义的学习理 论,以观众作为研究对象,旨在测量观众参观前后的智识变化,并寻找这种变化产生的原因.约翰?福尔克在该领域著述颇丰,成 果影... “博物馆学习”是博物馆观众研究的一个分支,也是博物馆领域的重要研究议题.博物馆学习基于建构主义的学习理 论,以观众作为研究对象,旨在测量观众参观前后的智识变化,并寻找这种变化产生的原因.约翰?福尔克在该领域著述颇丰,成 果影响深远,其贡献之一是通过博物馆学习的理论模式,系统地建构了该领域的研究体系.他在近 3 0年间先后提出了“交互体 验模式”、“情景学习模式”“‘身份相关的’观众参观动机”三种理论模式.前两者一脉相承,属于“情景”范畴,后者属于“身份”范 畴.由于国内缺少对福尔克研究成果的翻译推介,因此对他的研究、尤其是近来的重要成果,尚缺少系统的认识.文章旨在梳理 各个模式的发展与演变,阐明福尔克关于博物馆学习研究体系的思路与内涵,为国内博物馆学习的研究提供新的依据和参考. 展开更多
关键词 博物馆 学习观众 研究建构主义 交互体验模式 情景学习模式 身份相关的观众 参观动机
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动机与评估:基于整合科技接受模型的博物馆新技术观众使用意愿研究 被引量:3
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作者 何琦隽 顾婧 《博物馆管理》 2022年第3期81-96,共16页
博物馆的新技术采用日益多元与普遍,从使用者视角出发的对于新技术使用动机的探索却较少见,因此较难评估新技术项目对观众的吸引力。本研究引入评估用户信息技术使用的“整合科技接受模型”,并结合博物馆自身属性,考察观众使用新技术的... 博物馆的新技术采用日益多元与普遍,从使用者视角出发的对于新技术使用动机的探索却较少见,因此较难评估新技术项目对观众的吸引力。本研究引入评估用户信息技术使用的“整合科技接受模型”,并结合博物馆自身属性,考察观众使用新技术的原因、使用意愿和参观意愿。研究基于问卷调查数据,运用分层回归及中介检验等方法发现:观众的享乐动机、绩效期望、努力期望等动机对新技术的使用意愿和参观意愿具备较强的解释力,沉浸体验、参与体验和审美体验三个特殊的博物馆动机也对观众的新技术使用意愿和参观意愿存在影响。研究还对以信息为目的和以体验为目的的博物馆新技术进行分类讨论,并初步提出了面向观众的博物馆新技术项目的前置性评估框架,为未来博物馆新技术的采用与设计提供策略建议。 展开更多
关键词 博物馆新技术 博物馆观众 使用动机 整合科技接受模型 前置性评估
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