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课程评价体系构建中的思政融合——以课程《流行趋势预测与应用》为例
被引量:
3
1
作者
张默涵
李永贵
《服装设计师》
2022年第8期120-126,共7页
课程思政成为当前本科课程改革的重要环节。本文归纳了艺术设计类课程在课程思政建设方面容易遇到的问题,并尝试从课程评价的维度开拓思路,对课程评价体系进行重构。在形成性评价模式的基础上,提出了学习全景图和两段式评价的教学新方法...
课程思政成为当前本科课程改革的重要环节。本文归纳了艺术设计类课程在课程思政建设方面容易遇到的问题,并尝试从课程评价的维度开拓思路,对课程评价体系进行重构。在形成性评价模式的基础上,提出了学习全景图和两段式评价的教学新方法,做到了思政教学目标的有效融入。本文的教学改革以课程《流行趋势预测与应用》为实操案例,为其他同类课程的思政元素挖掘和融合提供了新方法和新思路。
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关键词
评价体系构建
课程思政
思政融合
艺术设计教育
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职称材料
题名
课程评价体系构建中的思政融合——以课程《流行趋势预测与应用》为例
被引量:
3
1
作者
张默涵
李永贵
机构
闽江学院服装与艺术工程学院
出处
《服装设计师》
2022年第8期120-126,共7页
基金
闽江学院2020年校级“课程思政”教育教学改革精品项目(MJU2020KC535)。
文摘
课程思政成为当前本科课程改革的重要环节。本文归纳了艺术设计类课程在课程思政建设方面容易遇到的问题,并尝试从课程评价的维度开拓思路,对课程评价体系进行重构。在形成性评价模式的基础上,提出了学习全景图和两段式评价的教学新方法,做到了思政教学目标的有效融入。本文的教学改革以课程《流行趋势预测与应用》为实操案例,为其他同类课程的思政元素挖掘和融合提供了新方法和新思路。
关键词
评价体系构建
课程思政
思政融合
艺术设计教育
Keywords
Evaluation s
y
stem construction
Cur riculum
ideolog
y
and politics
ideolog y implant
Art and design education
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
课程评价体系构建中的思政融合——以课程《流行趋势预测与应用》为例
张默涵
李永贵
《服装设计师》
2022
3
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