A Case Study on Ideological and Political Teaching Mode of College English Course in Minority Classes

Based on the characteristics of College English teaching in minority classes,this paper analyzes the ideological and political teaching cases of College English courses in ethnic minority classes from four aspects:before-class,in-class(flipped classroom teaching),after-class,and teaching design feedback(feedback on students’learning situation,teaching content and methods),starts from the three aspects of knowledge impartation,ability improvement,and value guidance,and integrates the course ideology and politics into the theme,language,and reality,so as to form a“one point and three sides”course ideological and political teaching model.

The Infl uence and Countermeasures of the New Liberal Thought on the Ideological and Political Class in Colleges and Universities

With the in-depth development of globalization, new liberalism gradually infi ltrated into college students in our country, and seriously affected the college students’ socialist core values and value view of cognition, based on this background, the ideological and political education of our country faces severe challenges. This paper introduces the implication, origin and essence of the new liberalism. We analyze the infl uence of Neo Liberal Thoughts on Ideological and political education in Colleges and universities in China, and put forward the Countermeasures of the negative effects of the ideological and political education, in order to effectively solve to the impact of the new liberalism ideological trend on the ideological and political thought of College

高校思政课过程性评价生态系统优化路径研究--以南开大学“伯苓班”为例

从教育生态学视角看,高校思政课过程性评价系统是一个典型的教育生态系统,具有整体关联性、动态交互性和多元综合性等生态优势。但受内外多种因素的影响,这一系统在实际运行中却也存在考核理念偏差、考核内容过载、评价主体定位不准、主体间信息交流失衡等生态失衡问题,亟需坚持知识性与价值性相统一、统一性与差异性相结合、培养考核与激励帮扶相统一、客观性与公开性相结合的原则,从多方面加以完善优化。

将课程思政贯穿大学英语课堂的教学实践与研究---以安徽省高等职业院校教学能力大赛参赛作品“Volunteering”为例

大学英语是众多大学课程中的一门语言技能基础课程,也是一门跨文化能力培养课程,在人才素质培养过程中起着举足轻重的作用。在新时代教育背景下,高校英语教学要引入思政思想,实现全方位的教育、多角度的教育,要注重培养学生的人文素养、爱国情怀、国际视野和跨文化沟通能力,从而有效落实立德树人的根本任务。

“双一流”建设背景下行业特色型院校大学英语课程体系构建——以中国地质大学(北京)为例

“双一流”建设要求高校培养具有国际竞争力的高素质应用型人才,由此对各学科都提出了全新要求。基于此,本文通过构建行业特色型院校大学英语课程体系,探索“双一流”背景下大学英语教学改革新模式。中国地质大学(北京)在“师资培养与课程建设并轨同行助力人才培养”理念的指导下,建设了10支课程教学团队,以教学团队为主体,融合课程特色及课程思政,打造了10门大学英语系列课程,由此构建了大学英语“1+N”特色课程体系,并在满足学生多样化需求、提高学生英语水平、提升教师素养、凸显校本课程特色等方面取得了一定的成效。

“大思政课”视域下高职思政课分众式教学改革保障体系研究

高职招生方式多元化趋势,使现阶段高职院校学生结构多样、需求多元,生源异质性日益凸显,传统的大众式思政教学模式面临巨大挑战。分众式教学遵循从大异质性生源中划分若干小同质性群体的原则,借助“大思政课”的大平台、大师资、大课堂建设,借助大资源平台关注不同生源小切口,统筹大师资体系满足不同群体小需求,锚定社会大课堂对焦不同专业小视角,通过数字赋能、主体赋能和场域赋能,促进高职分众式思政教学“对象精准化”“师资多元化”“专业定制化”,构建“三小三大、三化三赋能”教学改革保障体系,以缓解目前高职思政课教学的实施困境。

高职专业教师课程思政胜任力的提升困境与实践探索

职业教育赋能新质生产力发展,对职教师资提出了更高要求。面对新时代新需求,建设一支能有效落实立德树人理念、充分胜任课程思政要求的“强师”队伍,是建设高质量高等职业教育的关键。新时代高职专业教师课程思政胜任力应契合学习主体日益增长的精神文化需求、产业转型升级的用人需求、课程本身的学理性需求等特征。实践中发现高职专业教师课程思政胜任力提升面临认知和能力困境,结合高职院校发展实际,提出优化对策:提升认知,构建广泛认同体系;提升能力,构建实践运行体系;提升可持续性,构建支持服务体系。

高校健美操课程思政元素融合与实践研究

在大思政课程背景下,采用文献资料法、问卷调查等方法对高校健美操课程中如何融入思政元素以及如何深入实践进行研究,归纳出高校健美操课程的思政元素以及融入实践体系.研究提出高校健美操课程应多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,在思政元素的选择上注重体育与美育的结合,方式上加强实践教学.在高校健美操课程思政建设的实现路径上,要重视用语言来影响学生;注重发挥榜样示范作用;积极营造课堂环境;运用新媒体技术手段,激发高校健美操课程思政教学活力.

高职院校思政课社会大课堂的 内涵界定、构成要素及运行机理

社会大课堂是“大思政课”的题中应有之义,其核心要义是充分利用社会资源开展实践教学。高职院校思政课社会大课堂由教育者、受教育者、教育介质和教育环境四要素构成。其运行机理主要体现为教育者指导受教者依托教育中介,在思政课社会实践中充分运用、实践、检验思政小课堂相关理论的过程,以实现受教育者将相关理论内化于心、外化于行,并进而培养德技并修的高素质技术技能型人才。

国家级一流专业背景下药理学课程思政教学设计与改革

国家级一流专业建设点项目要求高校要完善专业并不断提升专业水平以达到示范作用。课程思政是近年来高校教育改革的新方向,在此背景下,作为国家一流专业的药学中的药理学课程也需要因时而进、因势而新。该文就提高药理学课程思政的实施效果提出了一流专业背景下课程思政开展面临的问题、教学案例设计和改革措施以及相关讨论。

新工科牵引下大学物理教学改革的探索与实践

大学物理课程在“新工科”人才培养中具有不可替代的重要作用.在“新工科”建设的需求牵引下,西安交通大学持续推进大学物理课程教学改革与创新,取得了显著成效和丰硕成果.本文介绍了西安交通大学在“立德树人、教书育人、质量为王”的教育理念下,在教学观念、模式、内容、方法、手段和考评上进行的改革创新举措,以及所构建的系统完备、特色鲜明、效果优良的课程体系和三基本、两综合和一拓展的教学体系,以期与同行分享改革经验,共同为国家人才培养做出积极贡献.

课程思政视角下高职院校武术课教学设计研究

文章以高职院校武术课教学设计为研究对象,运用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,探究高职院校武术课与课程思政内容的契合点,挖掘武术课程教学中的思政元素。研究发现,武术散打课程思政教学设计应以教学目标设计、教学内容设计、教学方法手段设计、教学评价方案设计环节为着力点和抓手,落实立德树人根本任务,提高学生爱国自强的民族精神、规则意识、科学精神及团队合作等思想政治素质,提升学生的运动技能与职业能力,为建设社会主义培养德才兼备的人才。

微党课提升医学院校教师思想政治素养的路径探讨

为加强新时代医学院校教师思想政治教育,积极响应新时代高校教师队伍建设改革,文章从明确微党课教学目标、构建微党课教学平台、创新微党课教学主体、丰富微党课教学内容和健全多方协同体制5个层面,提出微党课提升医学院校教师思想政治素养的新路径。这一新路径打破了传统上仅由党员领导干部主讲党课的局限,鼓励人人担任党课主讲,通过录制视频并利用新媒体平台进行宣传推送,使学习方式更加灵活多样,学习内容更加充实,学习效果更加显著。这一举措为加强新时代医学院校教师的思政教育工作提供了新的思路。

以思政小课堂激活社会大课堂教育效应

在新时代社会大课堂建设过程中,思政小课堂作为培养时代新人的重要阵地,具有为社会大课堂建立价值导向、拓展释疑解惑、筑牢信仰之基、增进学习实效的作用。当代为小课堂激活社会大课堂教育效应提供机遇,但小课堂激活社会大课堂的教育效应仍面临在小课堂体系、教学、内容等方面的挑战。于此,思政小课堂应扎根于中国特色社会主义的重大成就,抓住“大思政课”格局的构建机遇,深化教育教学改革,自觉优化体系构建、有效整合社会教育资源、贯彻“四真”精神,最终催生社会大课堂从自发走向自觉。

接受美学视角下大学生思政课课堂接受活动探赜

大学生的课堂接受活动是思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学过程的关键环节,对教学目标的实现发挥着决定性作用,如何提高大学生对思政课课堂教学的接受效果是思想政治教育的重要问题。接受美学理论转变了以往的文学研究视角,将读者放在了美学评价的中心位置,提出了“期待视野”“第二文本”“召唤结构”“隐含的读者”等观点,为思想政治教育研究大学生的课堂接受活动提供了新思路,有助于提高思政课教学的实效性。

承认哲学视角下高校思想政治理论课“双主体交互模式”的现实境遇与路径探索

借助承认哲学的相关理论,探讨了高校思想政治理论课“双主体交互模式”的教学方式,解读了其中蕴含的承认意蕴,即主体承认、情感承认、价值承认和制度承认,分析了该教学模式在高校思想政治理论课教学现实境遇中所面临的承认失衡、承认虚无、承认遗忘和承认遮蔽等多重困境,并提出如何借鉴和利用承认哲学的相关理论来解决这些问题。具体而言,在理念层面,打造共同追求,厘清承认真伪;在认识层面,正视主体交往,树立承认观念;在过程层面,重视知行合一,彰显承认价值;在制度层面,完善参与机制,激活承认动力。

课程思政视域下独立学院篮球课内外一体化教学模式研究

篮球课程教学融入思政元素,是一种符合时代要求和教育规律的教学模式,它能够充分发挥篮球运动的体育性和思想性,培养学生的身体素质、运动技能、心理素质、团队合作能力等,实现全面育人的目标。该文以课程思政视域下独立学院篮球课内外一体化教学模式为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对独立学院篮球课程思政建设的必要性、可行性、现状进行研究,并对路径进行分析,提出在篮球俱乐部融入思政元素,以及推行篮球课内外一体化教学模式,是实现篮球课程教学融入思政元素的有效途径。

论微信息时代开展思想政治教育的有效载体——以学生网络互动社区易班为例

高校思想政治教育是提高大学生道德修养,夯实大学生理想信念,为大学生凝心铸魂的重要手段。随着网络科技的发展以及学生网络互动社区的建设与应用,"易班"①逐渐成为试点高校开展思想政治教育的有效载体,成为学生日常事务管理的快捷工具和开展各种学生活动的重要途径,充分实现了其宣传引导功能、教育教学功能、交流互动功能与休闲娱乐功能。易班有效整合了校内资源,贴近了实际、贴近了生活、贴近了学生;易班使得学校各项服务公开透明;易班为学生事务、班级建设和社团活动搭建了平台,建设了学生精品社区,易班微博和易班精品课程。

易班网在高校思政教育中的成效及其提升对策

在高校思想政治教育课程改革的探索实践中,高校师生虚拟社区易班成为良好的教育平台。易班在思想政治教育上拥有实现资讯传播、加强民主管理、促进师生交流等功能。本文针对教育载体、教育队伍、教育氛围、教育方法四个方面,总结出强化虚拟班级建设、构建分工明晰团队、营造和谐师生关系、制定教学相长策略四条经验,并据此做出了易班在思想政治教育领域的未来趋势研判,提出了可供参考借鉴的建设性意见。

基于“易班”的高校网络思想政治教育路径创新探究

创新网络思想政治教育载体,占领网络思想政治教育主阵地,已经成为新形势下高校思想政治工作不可回避的重要议题。基于“易班”的高校网络思想政治教育,是网络新媒体时代开展高校网络思想政治教育的有效途径,是教育主管部门积极探索教育现代化的崭新方式。以“立德树人”为根本,通过校内资源统筹整合、网络育人体系构建、推进课程思政建设、加强队伍建设等举措,探究基于“易班”的大学生网络思想政治教育的路径创新。