技能范本视频及图文媒介对话工具教育在非小细胞肺癌放化疗患者中的应用观察

目的分析图文媒介对话工具+技能范本视频教育对非小细胞肺癌(NSCLC)放化疗患者治疗依从性及自我效能的影响。方法选取郑州大学第一附属医院2019年5月至2021年5月收治的76例NSCLC患者,以治疗方式不同分组,其中对照组38例给予常规护理,观察组38例于对照组基础上联合图文媒介对话工具+技能范本视频教育。比较两组疾病知识掌握情况、干预前后健康行为能力自评量表(SRAHP)评分、治疗依从性、正性负性情绪量表(PANAS)评分、护理满意度。结果观察组疾病知识掌握评分、治疗依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组SRAHP量表心理安适、营养、运动、健康责任评分均明显升高,且观察组评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组正性情绪评分高于对照组,负性情绪量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文媒介对话工具+技能范本视频教育能明显改善NSCLC放化疗患者对疾病的认知,提高其治疗依从性,增强自我效能感,减轻负面情绪,提高护理满意度。

图文媒介对话工具对上睑下垂术后患儿焦虑情绪及治疗依从性的影响

目的分析图文媒介对话工具对上睑下垂术后患儿焦虑情绪及治疗依从性的影响。方法将某院收治的116例先天性上睑下垂术后患儿随机分为对照组和观察组,对照组58例采用常规健康教育,观察组58例在对照组的基础上采用图文媒介对话工具的方法。比较两组患儿干预后的焦虑性情绪障碍量表(The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders,SCARED)评分及治疗依从性。结果观察组患儿的SCARED评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对上睑下垂术后患儿采用图文媒介对话工具进行干预,能有效改善患儿焦虑情绪,提升治疗依从性。

媒介与本质:语言的神话王国

20世纪西方学术界风云变幻,哲学领域里的"语言学转向"波及人文学科的各个角落,由此,传统的语言观受到质疑,新的语言理论此起彼伏,颠覆了相关学科的思想基础,此时期的美学发展,也相应建立起自己范围内的壁垒和舞台。有鉴于此,文章欲立足于"语言学转向"这个大背景,对20世纪西方美学发展历程中的语言理论进行简要梳理,探寻语言理论在美学话语下的细节生展,从而明晰语言在他者学科下的融合与生发。