Implementation Approaches of Ecological Compensation Mechanism for Water Conservancy in Zhejiang Province

According to the practices in the field of ecological compensation for water conservancy in Zhejiang Province,this article points out the problems and shortcomings in the ecological compensation mechanism for water conservancy,analyzes the obstacles to the effective running of the mechanism,explains the internal reasons for the implementation process of the mechanism,and discusses the countermeasures for developing this mechanism.

中国特色学徒制视域下专业思政教育实践路径研究--以工业过程自动化技术专业为例

针对工业过程自动化技术专业思政内涵、元素、路径不清晰等限制,开展中国特色学徒制视域下工业过程自动化技术专业思政教学探索与实践。构建工业过程自动化技术专业思政整体框架,提出基于“模块化课程组式、校企联动式、线上线下一体化式”的全方位课程思政育人模式,开发中国特色学徒制背景下“三课堂”协同式“课程思政”育人路径,有效解决课程思政在人才培养全过程存在的系统性、连贯性、逻辑性等不足的问题,实现工业过程自动化技术专业人才培养质量的全面提升。

充填料浆制备浓度前馈调控工艺及技术途径

本文总结分析了常见充填料浆制备浓度控制系统现状与问题,提出了基于搅拌扭矩信号的充填料浆制备浓度前馈调控工艺,并详细阐述了其技术实现途径,以期为矿山大规模大流量充填料浆稳定制备提供指导和借鉴。

信息化时代新能源企业业财融合实施途径研究

随着信息化时代的到来,为了更好地管理企业日常经营活动,降低财务风险,避免信息孤岛问题造成决策失误,我国大力推进业财融合,将财务信息和业务信息相结合,实现企业资源的充分利用。以新能源企业为例,探讨新能源企业推进业财融合的意义,分析企业传统财务思维模式需要转变,部门之间沟通成本过高,财务信息共享体系有待完善,企业内部缺乏综合型人才等问题。提出加强对业财融合的准确认知,完善企业财务信息共享体系,加强业务与财务部门的沟通,加强综合型人才培养,优化知识结构等企业推进业财融合路径。

数字化赋能区域教研的框架建构与实施进路

数字化赋能区域教研的本质是利用大数据和人工智能等技术全面提升教研工作的效率和质量,通过数字技术的集成应用,改革教研的目标、内容、方式和评价,以实现教育生态与技术生态的协同发展。该文在阐明数字化赋能区域教研内涵的基础上,认为数字化发展受到政策支持、技术与需求驱动而具备实施价值,同时探讨了数字化在区域教研中的应用价值,提出构建数字化赋能区域教研的应用框架。一是目标指向:从经验到循证的实证取向;二是内容体系:以育人为导向的知识构建;三是教研方法:数字技术的融合与创新;四是成效评估:精准测评的实施与应用。循此,进一步提出数字化赋能区域教研的实施进路:教研理念创新;教研队伍建设;教研路径优化;教研机制建设,为区域教研数字化发展提供一个可参考的发展通路。

高职院校专业群课程思政教学体系重构及实施策略

随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进,本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念,亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系,为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循,弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院校专业群课程思政教学体系构建存在教学目标缺乏系统设计、教学内容不契合人才培养目标、教学方法不贴近高职学生实际、教学评价缺少指标体系及脱离人才培养效果等现实困境,从二级学院中观层面提出设计专业群“系统分层”的课程思政目标体系、构建专业群“师史事势”的课程思政教学内容、创新专业群“价值引领”的课程思政教学方法、实施专业群“增值赋能”的课程思政教学评价等构建进路及实施策略。

新形势下地方政府招商引资的创新实践与策略研究——以甘肃省为例

研究着眼于破解地方政府招商引资工作困局,以甘肃省为例,采用线上+线下方式,面向全省招商引资落户企业和政府工作人员,开展问卷调查、实地考察、现场座谈等,分析了经济新常态下招商引资工作现状和政策执行情况,从产业链招商、园区承载力、项目招引落地、招商工作队伍、招商政策优化等维度,深入剖析地方政府招商引资工作中存在的问题,梳理总结其他地区招商引资政策与模式的做法和启示,提出了推进落实五大政策支持体系,健全“五位一体”服务体系,持续完善五大工作机制,全面优化市场环境、政务环境、法治环境、人文环境“四大环境”等实践策略,以期为地方政府高效推进招商引资工作提供借鉴。

习近平文化思想的生成逻辑、理论体系与践行路径

习近平文化思想逻辑严密、博大精深,是以习近平同志为核心的党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党文化建设的历史经验进行继承和创新,结合习近平地方工作期间文化建设基本经验和新时代文化建设之伟大实践得出的科学结论。习近平文化思想立足于建设文化强国、维护文化安全、坚持文化自信、提升国家文化软实力、创造性地转化以及创新性地发展中华优秀传统文化、大力弘扬革命文化并积极发展社会主义先进文化,建设中国特色哲学社会科学、加强宣传思想工作和做好文艺工作等多个领域和层面,对新时代文化建设的动因、内容及其路径体系等作出了全方位阐释和部署。习近平文化思想内蕴着系统性、人民性、实践性和发展性等多重特性。新时代新征程切实推进习近平文化思想的贯彻与落实,必须进一步形成动态性的衔接转化机制、多元化的协同介入机制、精准化的理论传播机制和细致性的责任落实机制,由此才能为推进强国建设和实现民族复兴奠定更加坚实的文化根基。

安全工程专业工程教育认证与注册安全工程师衔接的实践研究——以辽宁工程技术大学为例

针对安全工程专业工程教育认证与注册安全工程师如何衔接的问题,参考国外工程师培养与成长衔接实践,开展专业认证标准与注册安全工程师执业资格标准衔接研究。在分析中国注册安全工程师执业资格标准的基础上,确定安全工程专业培养目标、毕业要求以及培养内容,探索安全工程专业认证标准与注册安全工程师职业资格标准有效衔接的实现路径。研究表明:通过认证的安全工程专业培养的人才能够达到注册安全工程师执业资格标准的要求。研究结论为进一步提高安全工程专业人才培养质量提供参考。

“土地利用工程”课程思政融合、导入与实现路径

深化专业课程思政建设是立德树人背景下实现“三全育人”的有效途径。“土地利用工程”是高校土地资源管理相关专业的必修课程,是进行大学生思想政治教育的重要环节。提出了“明确思政目标—挖掘思政元素—建立实施路径”的“土地利用工程”课程思政教学模式,在确定育人目标的基础上,从七个角度挖掘思政元素,并构建了“四堂互动—三阶递进—二元协同”的课程思政实现路径,以期达到思想政治教育在课程教学过程中的自然渗透和有效迁移,实现协同育人,为“土地利用工程”课程思政建设提供借鉴。

激活、联系与参与:纽约公有住房社区更新规划策略与实施途径研究及启示

公有住房社区的形成与发展对改善美国城市中低收入家庭生活条件曾起到积极作用,20世纪90年代以来,公有住房社区全面步入存量更新阶段。该文以纽约公房社区为例,通过对其演进历程与空间特征的分析,深入认知公房社区与我国老旧社区的异同点,梳理出公房社区物质空间衰败、设施老化、公共配套服务缺失、居民缺乏自我认同感等现状问题。纽约公有住房社区更新规划采用外部联系与内部激活的策略,强调实施过程中以居民作为主导的公众参与途径与多元协同共治特征,为我国老旧社区在更新制度设计、公共服务提升、物质空间更新、促进公众参与四个方面提供启示。

宏观经济政策与非经济政策取向一致性:理论逻辑、现实困境与实践进路

宏观经济政策与非经济政策如何实现取向一致性以促进经济稳定和增长?从历史逻辑看,无论是宏观经济学,还是制度经济学,以及其他跨学科,都认为政策取向一致性可以促进效率提升、增强市场主体的信心和强化稳定性。从现实逻辑看,数字化、绿色化、全球供应链重构等因素对宏观经济政策与非经济政策如何取向一致性产生挑战。从实践逻辑看,实现政策一致性的关键在于平衡短期与长期目标。但是宏观经济政策与非经济政策实现取向一致性面临政策目标多样性、决策者协调难题以及不确定性挑战等困境,实现一致性需要在政策制定和实施中寻找目标之间的平衡点,综合考虑各项政策对经济、社会和环境的影响,促进跨部门的合作与协调,加大全球视野下的政策协调力度。

中华民族现代生态文明:理论意涵、时代价值与实施路径

推动中华民族现代文明建设,是实现第二个百年奋斗目标的重要内容,是中华民族伟大复兴的重要目标。现代生态文明作为中华民族现代文明的重要组成部分,是中华民族在新征程中关于生态理念与实践的系统性表达,是中华民族生态文明建设史上的里程碑事件。基于此,站在人与自然和谐共生的高度谋划美丽中国建设,赋予了中华民族现代生态文明新的制度、文化、立场与形态意涵。同时,中华民族现代生态文明在人与自然和谐共生、人与自然是生命共同体、绿水青山就是金山银山与社会新形态的当代阐释上,对于促进美丽中国建设具有重要的时代价值。中华民族现代生态文明只有通过政治、文化与产业革命的多重变革才能实现,从而为其提供坚实的制度、文化与物质基础。

马克思主义人学理论视域下共享发展研究

共享发展作为新发展理念的重要内容,始终坚持以人民为中心的价值导向,是社会主义本质的体现。文章探究了马克思主义人学理论视域下共享发展的意蕴,为共享发展实践提供正确理论指导,使共享发展实践为实现人的本质、价值和全面发展服务。同时提出从推动生产力的高质量发展、完善相关法律法规制度建设、深化理论认识等路径出发推动共享发展实践,以更有利于人的全面发展目标的实现。

新中国成立以来我国劳动教育政策演变:轨迹、特点和未来

新中国成立以来,我国劳动教育政策的演变经历了初塑、调整、发展三个阶段。政策目标经历了工具价值向育人价值的转变,政策内容经历了体能教育向素养教育的转变,政策实施途径从学校主导向多方联动转变。今后,我国劳动教育政策应以人为本,准确定位劳动教育政策目标;与时俱进,不断丰富劳动教育政策内容;多方联动,共建劳动教育政策实施格局。

基于大数据的县域数字乡村建设路径

县域在我国经济发展和乡村振兴中具有关键地位,也是数字乡村建设的主阵地,数字乡村的建设反过来也是促进县域经济发展和提升农民收入的重要动力。当前我国县域数字乡村建设存在发展基础较差、城乡与区域发展不平衡、缺乏建设运营和数据共享机制、资金和人才不足等问题。农业农村大数据资源与大数据平台是建设、发展数字乡村的重要基础,也是数字乡村顶层设计的重要组成部分。在此背景下,本文提出“5+N+N”的县域数字乡村建设总体思路,即构建一个农业农村大数据资源目录、开展一次县域数字乡村发展评价、制定一个数字乡村发展总体规划、搭建一个数字乡村综合服务平台、建设一个区域数字农业产业示范基地/数字治理示范村镇,和拓展N个数字乡村应用场景、实施N项数字乡村支持工程。在实施层面,通过政府、企业、科研单位的合作,向上连通国家、省、市各级数字经济管理平台,向下打通乡镇、村庄的数字管理应用,实现对县域数字乡村建设水平的全面提升。该框架体系为县域数字乡村发展的顶层设计提供了新的思路,有利于县域依据当地情况制定数字乡村实施路径,推动县域经济数字化转型。

课程思政融入高校体育教育专业混合式教学模式的探索研究

随着教育改革的深入,课程思政在高等教育中的地位逐渐凸显。对于体育教育专业而言,加强课程思政建设不仅有利于课程改革,还能够提高专业人才培养效果。该文采用文献分析、问卷调查、案例分析等方法,对高校体育教育专业课程思政建设进行研究,针对教学实施中存在的问题,从课程目标的设计、教学方法的选择、教学支持的改进、教学评价的优化等角度提出建议,并总结实践效果,旨在探索研究如何将课程思政融入高校体育教育专业混合式教学模式中,以提高专业人才培养质量,落实立德树人教育任务。

“嵌入式智能计算”课程思政的设计与实践

以高校“嵌入式智能计算”课程教学为依托,围绕“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”主题,面向嵌入式智能计算领域人才培养特点和专业能力素质的培养需求,结合课程知识点,提炼思政元素和德育功能。以立德树人为核心,科学合理地设计并融入了思想政治教育内容,同时结合理论课、研讨课、实验课内容给出了具体的实施方案,力图将思想政治内容通过润物无声的方式浸润学生,并同步通过教学感悟提升教师自身品德修养。该教学方式有助于学生树立积极向上的价值观念,成为技术能力与政治品质兼备的社会主义建设者和接班人。

习近平法治思想融入高中思政课的内在机理及实施路径

习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循,是高中法治教育的理论依据。习近平法治思想融入高中思政课之所以可能,是因为二者之间具有内在关联性。二者在政治属性、人民属性和实践属性上的一致性为“融入”奠定了基础,二者育人导向的一体性是“融入”的关键。习近平法治思想是高中思政课的指导思想、重要内容和行动指南,使“融入”在实践中可行。具体可以从教学目标、教学内容、实践教学和教学评价等方面融入,力求在“融入”过程中突出内容、突出实效。

大食物观视域下全谷物食品消费实现路径研究

在大食物观视域下,全谷物食品消费对节粮减损和国民营养健康具有积极意义,是未来食品领域的重要发展方向之一,但当前我国全谷物食品消费量远低于推荐水平。本文分析了北美、欧洲、亚洲和非洲地区的主要国家全谷物食品消费的总量、结构以及政策环境,并从产品、消费者、市场与政策四个维度分析了影响全谷物食品消费的主要因素。综上,应着力培养居民的全谷物消费意识、创新全谷物食品的加工技术,通过政策支持发展营养导向型农业,以此打通全谷物食品消费的实现路径,促进全谷物食品产业发展。