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Strategies for Enhancing the Affinity of College Ideological and Political Course Teachers
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作者 WANG Na 《Cultural and Religious Studies》 2024年第2期113-117,共5页
This article aims to explore effective ways to enhance the affinity of ideological and political course teachers in universities.By analyzing the connotation of affinity,the factors that affect the affinity of ideolog... This article aims to explore effective ways to enhance the affinity of ideological and political course teachers in universities.By analyzing the connotation of affinity,the factors that affect the affinity of ideological and political course teachers are analyzed,and corresponding improvement strategies are proposed.Research suggests that strengthening the construction of teacher ethics and conduct,improving teaching skills,enhancing emotional engagement,and enhancing practical training are key paths to enhance the affinity of ideological and political course teachers.The implementation of these paths will help improve the teaching quality and effectiveness of ideological and political courses,and promote the comprehensive development of students. 展开更多
关键词 ideological and political courses in universities teacher affinity improvement path teaching quality
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Identification of Behavior of Voluntary Traceability and Analysis of Its Determinants: A Case Study of Hog Slaughtering and Processing Firms in Zhejiang Province,China 被引量:2
2
作者 ZHOU Jie-hong YAN Zhen LIU Qing-yu 《Journal of Integrative Agriculture》 SCIE CAS CSCD 2013年第6期1112-1121,共10页
In recent years, the Chinese government has highlighted the importance of adopting hog safety/quality traceability, and a growing amount of research continues to entice firms to adopt traceability systems. In this stu... In recent years, the Chinese government has highlighted the importance of adopting hog safety/quality traceability, and a growing amount of research continues to entice firms to adopt traceability systems. In this study, a survey was conducted on a sample of pig slaughtering and processing firms in Zhejiang, China through personal interviews and emails. The aim of this study was to examine the determinants of firm behavior on the implementation of voluntary traceability systems with more stringent standards and controls than those of the mandatory system in China. The results revealed that motivation based on product quality improvement, capital ability and role perception (business type) had significantly positive relationships with a firm's voluntary traceability. Other incentives, such as operation improvement, recall risk reduction, reduced occurrence of safety issues, and technical strength were not found to be supportive in our study. This study provides an opportunity to better understand the determinants of firm behavior on voluntary traceability, particularly in light of the fact that some Chinese firms are facing the threat of criminal action for the use of illegal additives and the abuse of Clenbuterol. Policy recommendations on encouraging the implementation of pork safety voluntary traceability by hog slaughtering and processing firms are also discussed. 展开更多
关键词 voluntary traceable behavior product quality improvement capital ability role perception hog slaughtering and processing firm
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Related Measures on Improving the Teaching Quality of DGED Course
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作者 JIN Yi SHAN Hong-bo +2 位作者 WANG Xiao-hong YU Hai-yan GE Bin 《Computer Aided Drafting,Design and Manufacturing》 2013年第2期71-75,共5页
Engineering Drawing course is one of the main contents of teaching at most of science and engineering colleges or univer- sities. In this paper, some feasible measures is discussed on improving the teaching quality of... Engineering Drawing course is one of the main contents of teaching at most of science and engineering colleges or univer- sities. In this paper, some feasible measures is discussed on improving the teaching quality of Engineering Drawing course from four aspects, including diversified teacher participation and coordinating the teaching process, optimizing the content of teaching and im- proving teaching quality, improving teaching effect and reforming teaching methods, and integrating practice and cultivating practi- cal ability. 展开更多
关键词 engineering drawing course teacher participation the content of teaching teaching quality practical ability
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“双师型”教师素质与能力的内涵结构模型研究
4
作者 赵刘 程琦 李慰隽 《无锡商业职业技术学院学报》 2024年第1期79-86,共8页
“双师型”教师队伍建设的政策实践与理论进展表明,“双师型”教师素质与能力的内涵结构研究对理论深化和实践应用十分重要。采用修正式德尔菲法和SPSS 20软件对专家调研结果进行实证分析,构建“双师型”教师素质与能力的内涵结构钻石模... “双师型”教师队伍建设的政策实践与理论进展表明,“双师型”教师素质与能力的内涵结构研究对理论深化和实践应用十分重要。采用修正式德尔菲法和SPSS 20软件对专家调研结果进行实证分析,构建“双师型”教师素质与能力的内涵结构钻石模型,包括专业知识、专业道德、能力、理念4个维度,含32个细分项。“双师型”教师需要具有扎实的专业知识、系统的教学知识、丰富的职业知识、先进的教育理念和良好的专业道德,具备理论教学能力和实践指导能力。其中,知识结构的多样性可以有效激发学生专业学习的积极性;先进的教育理念和良好的专业道德有助于促进学生自主持续发展;理论教学能力中的理论并不是抽象的书本理论,而是面向工作世界、反映职业实践活动的“真实”理论;实践指导能力强调掌握行业领先的实践技术技能,能在实践教学中进行完整演示并指导学生科学训练。 展开更多
关键词 “双师型”教师 素质与能力 内涵结构模型
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高校专业课教员课程思政能力提升问题研究
5
作者 宋宝军 冯卉 《教育教学论坛》 2024年第14期117-120,共4页
在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问... 在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问题,深入探究了专业课教员课程思政能力提升问题,并给出强化课程思政协同育人的理念、消除“思政”会冲淡专业教学的思想顾虑和误解、不断提高专业课教员的综合素养、不断增强专业课教员的课程思政融合能力等对策建议,为进一步在高等院校全面开展有效“思政教育”提供了有益的参考,使得立德树人根本任务更好落实。 展开更多
关键词 高等院校 专业课教员 课程思政 能力提升
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“双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究:价值意蕴、本质内涵与提升路径
6
作者 谢莉花 李涵 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期54-60,共7页
加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学... 加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学能力的提升需要在明晰职教教师队伍结构的基础上,理解“三性合一”理念下专业教学能力的核心要素及其发展阶段,落实体现双师素质要求的专业教学能力提升策略,优化促进教师专业发展的“双师型”教师标准体系。 展开更多
关键词 “双师型”教师 “双师素质” 教师标准 专业教学能力
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新工科、新文科交叉融合背景下青年教师创新创业能力提升路径研究
7
作者 孙先明 涂婷婷 付艳锋 《湖北第二师范学院学报》 2024年第6期81-85,共5页
随着社会的发展和教育的改革,新工科和新文科的交叉融合已经成为一个重要趋势。青年教师是教育领域的生力军,他们在新工科、新文科交叉融合中的创新创业能力提升路径对于教育发展具有重要意义。以青年教师创新创业能力提升为研究对象,... 随着社会的发展和教育的改革,新工科和新文科的交叉融合已经成为一个重要趋势。青年教师是教育领域的生力军,他们在新工科、新文科交叉融合中的创新创业能力提升路径对于教育发展具有重要意义。以青年教师创新创业能力提升为研究对象,首先对新工科、新文科交叉融合的背景进行了解读,并阐明了学科交叉融合的重要作用,其后明确了青年教师创新创业能力的内涵即五种基本能力,接着就当前青年教师创新创业能力提升所面临的瓶颈进行深入分析,最后提出青年教师在学科交叉融合背景下创新创业能力提升的耦合协同发展路径,以期为高校青年教师创新创业能力提升提供参考。 展开更多
关键词 交叉融合 青年教师 创新创业 能力提升
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职业院校体育教师“素质提高计划”项目实施现状与提升策略
8
作者 张军平 《高教学刊》 2024年第6期153-157,共5页
为了解职业院校体育教师“素质提高计划”项目实施的现状及诸多问题,分析并寻求对策。该研究以湖北工业大学2019—2021年承担的职业院校体育教师“素质提高计划”项目为例,选取湖北省及新疆的150名中高职体育教师作为研究对象,主要从培... 为了解职业院校体育教师“素质提高计划”项目实施的现状及诸多问题,分析并寻求对策。该研究以湖北工业大学2019—2021年承担的职业院校体育教师“素质提高计划”项目为例,选取湖北省及新疆的150名中高职体育教师作为研究对象,主要从培训需求、培训方案、课程设计、培训方式、效果评价、项目特色创新和训后跟踪指导等方面对“素质提高计划”的实施现状进行调查。研究发现,培训基地的培训需求侧调查分析还不够精确,针对性把脉区域教情、学情,找准区域师资队伍建设及校本研修工作短板亟需提高;培训方案规划、课程设计的设置较为合理,其中部分专题,如实践指导环节有待提升;学员与培训教师深度互动的实效性有待优化;多数学员在选择培训内容倾向于经验引领,学员理论水平亟需提高;学员培训后续跟踪指导环节如同虚设,对学员的训后跟踪指导环节及效果监测工作亟需加强;项目特色创新不够明显。提升“素质提高计划”项目实施效果,需从学员的实际需求出发,找准培训目标定位,精准设计培训方案;全面掌握学员的专业发展特点,科学、系统性设置培训专题内容;遵循成人和体育教师的生活与学习的特点,精心选择培训方式;采取科学递进式的学员评价体系,充分激发学员能力提升的自觉性;充分凝聚人力资源,科学组建高水平的培训团队;切实保障培训实施质量与效果,有效建构学员可持续发展的监测机制。 展开更多
关键词 职业院校体育教师 素质提高计划 课程设计 实践指导 培训方案
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促进地方高校创新创业教育质量提升的师资培育路径创新
9
作者 王丽 张晓宁 《科教导刊》 2024年第12期78-81,共4页
科技作为“第一生产力”,人才作为“第一资源”,创新作为“第一动力”,三个社会主义现代化支撑条件在新时代的有效坚持和实现,都依赖于教育这一基础实现路径。教师是立教之本、兴教之源,师资培育路径的创新成为创新创业教育质量提升的... 科技作为“第一生产力”,人才作为“第一资源”,创新作为“第一动力”,三个社会主义现代化支撑条件在新时代的有效坚持和实现,都依赖于教育这一基础实现路径。教师是立教之本、兴教之源,师资培育路径的创新成为创新创业教育质量提升的重要环节。文章基于教育改革层面、高校发展层面以及教师成长层面对应的宏观、中观以及微观需求分析,从加强教育理念更新、注重培育供需匹配性、完善绩效考核机制三个方面提出师资培育创新策略,以促进地方高校创新创业教育质量提升。 展开更多
关键词 地方高校 创新创业教育 高质量提升 师资培育
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高校青年教师教学技能竞赛与教学能力提升的联动机制与实践
10
作者 杨洋 《科教文汇》 2024年第14期16-19,共4页
高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北... 高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北京工业大学教学技能竞赛联动教师教学能力全面提升的具体做法与成效。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学技能竞赛 教学能力提升
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高校初任教师教学能力提升类MOOC学习意愿研究
11
作者 陈芳 陈嫒琳 《扬州大学学报(高教研究版)》 2024年第3期49-60,共12页
教学能力提升类MOOC有助于高校初任教师实现终身学习并更好地适应信息化教学,教师愿意学习是MOOC发挥作用的前提,而我国高校初任教师的学习意愿并不清晰。基于43所高校157名初任教师的问卷调查,采用UTAUT模型分析教学能力提升类MOOC的... 教学能力提升类MOOC有助于高校初任教师实现终身学习并更好地适应信息化教学,教师愿意学习是MOOC发挥作用的前提,而我国高校初任教师的学习意愿并不清晰。基于43所高校157名初任教师的问卷调查,采用UTAUT模型分析教学能力提升类MOOC的学习意愿及其影响因素,结果表明:目前有44.59%的高校初任教师已经学习过教学能力提升类MOOC,超3/4的高校初任教师有学习教学能力提升类MOOC的意愿,学习意愿受到绩效期望、付出期望、社会影响的正向影响且影响程度依次递减,学习意愿转化为学习行为还面临科研、教学任务重等障碍。因此,高校应优化教学能力提升类MOOC及MOOC平台设计,并在新教师培训中纳入教学能力提升类MOOC,而“工学矛盾”的解决有待顶层设计的完善和高校理念的转变。 展开更多
关键词 初任教师 教学能力 教学能力提升MOOC 学习意愿
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面向全英文课程的青年教师导师制研究与探讨
12
作者 吴晓欢 魏昕 +2 位作者 韩略 田峰 苗美媛 《高教学刊》 2024年第2期169-172,共4页
导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。首先介绍导师制的现状及实施过程。随后分析全... 导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。首先介绍导师制的现状及实施过程。随后分析全英文课程的特点和导师制在全英文课程中遇到的困难。最后提出导师制在全英文课程中实施的若干改进办法,帮助快速提升青年教师全英文授课能力,助力建设一流全英文课程。 展开更多
关键词 全英文课程 导师制 青年教师 教学能力 改进方法
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高职院校教师教学创新团队课程思政意识与能力现状及提升策略
13
作者 邢菲 陈凯 +1 位作者 戎成 卢红霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第17期78-87,共10页
课程思政是思政教育的重要组成部分。以高职院校教师教学创新团队为载体,通过对122位国家级、省级和校级团队成员的调查发现,教师在课程思政本质意识、主体意识、创新意识以及设计能力上稍显不足,提出通过增强思政知识学习意识、推动教... 课程思政是思政教育的重要组成部分。以高职院校教师教学创新团队为载体,通过对122位国家级、省级和校级团队成员的调查发现,教师在课程思政本质意识、主体意识、创新意识以及设计能力上稍显不足,提出通过增强思政知识学习意识、推动教改科研成果转化、开展跨专业交流与合作及参与教学方法与技能培训来提升教师个人专业素养;通过发挥团队资源共享优势、加强团队共同体沟通交流、完善团队协作与决策机制及激发团队负责人领导力来提升团队协作;通过更新管理理念与体制、优化资源配置与利用效率及完善评估与激励制度提升学校组织管理;通过加强政策引导与激励机制建设、推动制度创新与教师团队建设及加大社会支持与多维资源整合提升教育改革与政策制度环境,从而提升创新团队教师课程思政意识和实践能力。 展开更多
关键词 职业教育 高职院校 教师教学创新团队 课程思政 意识 能力提升
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高职院校教师教学能力提升有效路径研究
14
作者 侯琳 《辽宁高职学报》 2024年第3期108-112,共5页
高职院校教师的教学能力是高职院校办学水平的重要体现,也是衡量高职院校教学质量的重要因素,提高高职院校教师教学能力是现阶段我国教育领域十分重要的工作任务之一。高职院校要完善教师培训模式,增强教师敬业意识,提升教师职业素质和... 高职院校教师的教学能力是高职院校办学水平的重要体现,也是衡量高职院校教学质量的重要因素,提高高职院校教师教学能力是现阶段我国教育领域十分重要的工作任务之一。高职院校要完善教师培训模式,增强教师敬业意识,提升教师职业素质和教学基本技能,以适应新时代的要求。 展开更多
关键词 高职院校 教师 教学能力 提升路径
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基于新文科建设的高职英语教师“双师”素质能力提升路径研究
15
作者 乔万俊 杨季行 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期22-25,共4页
“新文科”建设背景下的英语教学要求教师具备跨学科知识,这与高职英语教育教学的特色及其对于英语教师专业能力的要求相契合,共同指向了英语教师“双师”素质与能力的建构。高职英语教师应该主动适应新时代外语学科发展的新要求,明晰... “新文科”建设背景下的英语教学要求教师具备跨学科知识,这与高职英语教育教学的特色及其对于英语教师专业能力的要求相契合,共同指向了英语教师“双师”素质与能力的建构。高职英语教师应该主动适应新时代外语学科发展的新要求,明晰新形势下自身专业发展的应然目标,从教育理念转变、学科知识建构、教学模式创新、教育技术提升等方面出发,全面提升自身的专业能力,为胜任新形势下的高职英语教学,精准对接行业需求,培养高水平、高层次的技术技能人才提供支持。 展开更多
关键词 “新文科” 英语教师 “双师”素质 提升路径
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以赛促教视角下高职院校思政课青年教师教学能力提升策略研究——基于2022年安徽省高职院校教学能力大赛获奖作品的分析 被引量:1
16
作者 王婷 《职业技术》 2024年第4期75-80,共6页
随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合... 随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合参赛案例分析教学能力比赛对高职院校思政课青年教师教学实践的影响;从提升思想认识高度、加强学校组织力度、强化个人能力发展三个层面探讨高职院校思政课青年教师教学能力提升策略。 展开更多
关键词 以赛促教 思政课教师 教学能力提升
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新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径 被引量:1
17
作者 李护君 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期42-46,共5页
职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展... 职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。 展开更多
关键词 新时代职业教育教师 适应性发展 高质量发展 角色认知 育人目标 专业素养 数字能力
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新形势下大中小学师资一体化协同培养——基于虚拟教研室建设构建研究
18
作者 张静 陈伟莲 +4 位作者 张连忠 孙健 张秀菊 韩耀春 苗梦秋 《唐山师范学院学报》 2024年第4期148-151,共4页
构建虚拟教研室数字化平台进行协同培养,通过灵活的管理制度进行有效管理,线上线下联动构建师资一体化协同培养共同体,加快数字化平台建设,建立定期总结与反馈机制。
关键词 大中小学师资一体化 协同提质 虚拟教研室
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“智慧教育”背景下教师信息化教学能力提升路径
19
作者 周萌 叶玉环 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期138-140,共3页
在信息化视域下,“智慧教育”逐渐成为推动现代教育改革的关键动力,结合“智慧教育”发展及模式特点,重构并解构传统教育模式,让教学活动更适应现代教育需求,契合时代发展特点,是教育现代化发展的必然要求。信息技术是“智慧教育”的前... 在信息化视域下,“智慧教育”逐渐成为推动现代教育改革的关键动力,结合“智慧教育”发展及模式特点,重构并解构传统教育模式,让教学活动更适应现代教育需求,契合时代发展特点,是教育现代化发展的必然要求。信息技术是“智慧教育”的前提,智慧教育强调对人工智能、互联网、计算机等技术的应用,要求教师充分应用各类信息技术,优化教育模式、教育管理及教育活动。为此,文章结合“智慧教育”的要求,分析信息化教学能力的构成,提出以观念转变、制度优化、资源建设、师资培训为主的能力提升策略。 展开更多
关键词 “智慧教育” 教师信息化 教学能力 提升
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课堂革命视角下中小学教师教学的现实转变与能力提升
20
作者 荆婷 许建斌 曾春燕 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第1期26-30,共5页
课堂革命是基础教育进入新发展阶段的基本改革方向。课堂教学质量是基础教育质量的前提和根本。课堂革命立足对原有中小学课堂教学的理念、目标、模式、方法和过程进行全面而深入的改革,实现课堂教学育人化、聚焦化、多元化、多样化和... 课堂革命是基础教育进入新发展阶段的基本改革方向。课堂教学质量是基础教育质量的前提和根本。课堂革命立足对原有中小学课堂教学的理念、目标、模式、方法和过程进行全面而深入的改革,实现课堂教学育人化、聚焦化、多元化、多样化和双向化。课堂革命将对中小学教师教学产生巨大的影响,尤其对中小学教师教学能力带来巨大冲击。课堂革命育人质量取向将提高教师教学从业能力的标准,目标定位聚焦将强化教师教学转化能力的基本,协同育人导向将突出教师教学融合能力的要求,个性教学内涵将推动教师教学创新能力的发展,场域交互本质将驱动教师教学设计能力的升级。实现教师教学能力发展,是适应课堂革命教育新常态的必由之路,中小学教师要立足课堂质量提升,不断修炼,以扎实过硬的教学能力去面对和解决课堂革命中可能会出现的教学问题,服务于学生的高质量成长成才。 展开更多
关键词 课堂革命 中小学教师 教学能力 转变 提升
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