我国民办学前教育生均经费城乡差异分析——基于2011—2021年全国教育经费统计数据

基于《中国教育经费统计年鉴》《中国教育统计年鉴》数据,运用基尼系数法和分项收入分解法,对我国近10年来民办学前教育生均经费投入和生均经费支出的城乡差异进行了测算,分析了各项教育经费投入来源和支出流向对总体差异的贡献率。结果显示:经费投入与经费支出的基尼系数均呈波动上升趋势,但始终维持在0.2水平以下,说明城乡民办学前教育经费存在差距但尚处于均衡状态;事业收入和人员经费支出分别是我国民办学前教育生均经费投入城乡差异和支出城乡差异的最大贡献来源。据此提出如下建议:提升经费投入水平,兼顾效率与公平;合理安排支出结构,加强监测与评估;警惕城镇化背景下高估民办学前教育经费城乡分配的成效。

公共部门和非公共部门劳动力收入差距研究——基于内生转换模型的实证检验

应用内生转换模型考虑收入对于部门选择的影响,文章对非公共部门和公共部门的收入方程进行估计,估算部门收入差距。实证结果表明,部门间收入差距显著存在,受到一系列人口特征的影响。男性在公共部门能够获得更高的收入,但是对于女性,收入溢价存在于非公共部门。男性的收入差距伴随着学历层次的提高而增加。已婚和拥有户主身份的男性,在非公共部门中更能够获得较高的收入。健康状态和党员身份能够显著增加男性和女性的部门收入差距。

公共部门人员收入是否相对偏低

本文通过构建收入决定模型,利用Blinder-Oaxaca分解法将公、私部门收入的差异分解为反事实合理收入差异与反事实收入溢价,通过对反事实收入溢价的分析发现：控制诸如教育水平、性别、职业、工作经验等常规收入决定因素之后,公共部门平均工资和月收入①与私人部门相比均相对偏低②;但当引入区域变量时,公私部门的收入情况出现变化——公共部门平均工资与私人部门相比仍相对偏低,但考虑地域因素后的公共部门平均收入高于私人部门。实证表明,我国公、私部门平均工资的地区性差异不大,但公、私部门的平均收入水平差异具有较强的地区差异敏感性,这种显著的地区差异导致对公共部门收入的＂一刀切＂式简单变革,反而会增大我国公、私部门间收入对于＂同工同酬＂原则的扭曲。

员工主观幸福感:公共部门与非公共部门的差异

基于中国劳动力动态调查(CLDS2016)数据,本文运用Ordered Probit模型和PSM模型考察了公共部门与非公共部门员工的主观幸福感差异、影响因素及其差异形成机制。结果发现:受教育程度、健康状况、已婚和阶层认同对公共部门和非公共部门员工的幸福感均有正向影响,但收入水平、社会保障程度和阶层认同会导致公共部门员工幸福感高于非公共部门员工,且公共部门就业对员工主观幸福感的影响在不同收入阶层和不同地区存在很大差异。

公私部门工资差距——基于扩展的Heckman选择模型

公私部门工资差距是近年来人们关注的焦点,本文利用扩展的Heck-man选择模型,同时考虑劳动参与和公私部门选择双重样本选择,对工资方程进行回归,并用Oacaxa方法把双重样本选择调整项对工资差距的贡献分解出来。实证结果表明,劳动参与选择和公私部门选择的决策不是相互独立的;双重样本选择调整项在工资方程的估计中都是显著的;分离出误差选择调整项差异,工资差异中被歧视的部分所占的比例上升。

PPP项目关键因素研究——基于政府和社会资本的比较分析

以国内外已有研究为基础,总结了24个PPP项目的关键因素,在S省向政府机构、社会资本分别投放问卷,从政府和社会资本的不同视角对获取的数据进行分析。研究表明:政府和社会资本在项目的盈利性、招标过程的透明度、完善的法律法规、有效地降低政府开销、更短的生命周期、相关项目的管理和运营经验这六个变量上存在理念差异,体现了我国PPP模式在前期论证、契约管理和法律法规等方面存在的不足,并根据这一现状给出了针对性的政策建议。

复式账户框架下的成本收益分析(英文)

本文探讨了基于电子表格数据对成本—收益进行分析的多账目分析框架,其中包括成本—收益分析师经常用到的概念,如用于市场失效分析的影子定价方法、净收益的分配、敏感性和风险性分析、公共基金的成本,以及环境效应。该分析框架可适用于多种项目和情形,并对于决策者和分析师而言具有优良的特性,如可使分析师较容易地对项目决策进行评估,为工程项目的公共利益、私人利益分析以及效率、相关利益集团分析提供所需的数据,包括现行的市场价格、影子定价中有争议的相关问题和非市场评估等。它还可以对内部一致性进行评估和审核。另外,该分析框架还有助于保证决策者决策过程的完整一致性和透明性,以及提供决策所需的详尽信息。