论个体报复社会型犯罪的概念及发生原因

近年来,个体以报复社会为目的实施的恶性案件在我国频繁发生,越来越多的学者开始将其作为一个特定的犯罪类型加以研究,但目前用于指称此类犯罪的概念并不统一。可以将这类犯罪统称为个体报复社会型犯罪。个体报复社会型犯罪的发生既有行为人的个人原因,也有复杂的社会原因。只有通过全社会协同努力,才能对之进行有效防控。

平等与差异——教育应追求个性化的公平

接受教育是现代社会公民的基本人权。教育公平既是社会公平的基础,又是实现社会公平的重要手段,政府应有制度保障公民获得平等的发展机会这一伦理底线。教育公平是相对的、动态的公平。它一方面要求社会平等对待其成员,教育权利、教育机会和教育资源对所有人平等开放;另一方面要求以人的全面和最高发展为目的,注意个体差异,发展个性化教育。

域外话语中的核心素养:政策文本的系统分析

自1997年以来,世界各国际组织与国家不断进行核心素养的研究,以期找到对学生未来发展更为有益的可测评性模式。通过对联合国教科文组织、国际经济合作与发展组织、欧盟三大国际组织以及英国、美国、澳大利亚、新加坡、芬兰等具有代表性的国家的政策文本进行系统分析表明,基于个体成长、公民养成与能力提升的价值选择,不同的国家在价值提升方式上趋同于遵循个体与社会协同发展、本土与国际共同关照及多元与一体共存的特点。

构建社会主义和谐社会与人的全面发展

构建社会主义和谐社会与人的全面发展是一致的。构建社会主义和谐社会客观上要求人应全面发展,而构建社会主义和谐社会的目的也正是为了人的全面发展。同时,构建社会主义和谐社会为人的全面发展创造了条件。

社会排斥与行为极化:个体报复社会事件的生成机理及防控

个体报复社会事件频发是风险社会背景下个体力量膨胀的具体表现。此类事件的生成机理多为外部社会排斥引发个体的情感畸变,从而导致其行为极化,最终个体以表演式暴力寻求社会承认,展示自我的越轨过程。社会排斥必然会导致个体能力的剥夺与生活机会的限制,大致分为市场、政治参与、公共服务与社会关系等四种类型的排斥。而报复动机的形成是个体情感极化的结果,由社会排斥带来的某些负性情感体验经过环境的持续刺激趋向极端化。个体报复社会事件的发生并非偶然,由遭遇排斥到最终的个体报复行为经历了一个漫长的过程。因此,对于此类事件的预警与防控必须摒弃"突发""偶然"的陈旧观念,树立过程控制的理念,在维持刚性社会结构的稳定与弹性社会心态的舒展中寻求柔性治理。

报复社会型个人极端暴力案件研究

报复社会型个人极端暴力犯罪是由单个行为人策划、筹备、实施,以报复社会制造公众恐慌为目的,企图伤害不特定多数人,在同一时空区域内突发,手段特别残忍,后果特别严重的暴力犯罪。通过对近期国内此类案件的整理与分析发现,犯罪人核心表现为仇恨情绪,情绪的背后是未被满足的缺失需要,由于扭曲的认知使得犯罪人提出了不正常的诉求,最终导致需要不能被满足,结果不断强化仇恨情绪,最终导致犯案。本研究根据犯罪人的作案特点提出对重点人员、时空的防控策略。