New Path for Integrated Reform of Urban and Rural Household Registration System in the Context of Informationization

In China, household registration system has the problems of unreasonable standard setting and relevant supporting measures failure to keep pace with the development trend. From analysis of current problems and situations, it is believed that household registration system should undertake reform and take a new road by means of informationization. Strengthening informationization management in land, population, education and labor market can better perform urban and rural integration.

网络名师工作室的内涵与使命:引领教育适应新常态

以2020年春季为分水岭,教育领域正在从线下教学常态向混合教学新常态转型,为了探索转型后的教学样态,我国加强了基层教学组织的建设。网络名师工作室就是在网络学习空间与实体学习空间共同存在的背景下,为适应教学变革的现实需求,由具有独特的空间思维与空间应用专长的教学名师领衔所建立的、率先开展新质教育研究与实践的教师专业成长共同体。通过梳理当前的工作室建设过程中存在的窘境,并结合对江苏地区已经建立的网络名师工作室的调研分析,研究提出,网络名师工作室应当率先思考如何顺应混合教学的现实存在,如何形成基于数据的教学决策,如何组织适应个性的教学活动,并将信息化教学变革作为关键任务。工作室不同于一般的基层教学组织,需要更加强调事务的“实”、问题的“真”、过程的“活”,文章还就如何发挥工作室的三大效应进行了分析,并对未来发展进行了思考。

基于信息化理念的研究生管理流程改革与实践——以中国地质大学(北京)为例

信息化是提高研究生管理水平的重要手段。笔者以中国地质大学(北京)研究生培养流程为研究对象,梳理以往管理过程中出现的信息盲区、漏洞和主要问题,改变传统的以信息化手段模拟管理流程的方法,提出以信息化理念和手段构建新的管理模式,提升管理水平。改变以培养计划为核心的单线管理流程,建立了培养计划、排课选课、成绩查询三线并行的新式管理流程。近几年的实践表明,优化后的管理流程提升了管理水平,提高了工作效率,极大方便了广大师生,在研究生培养方面每年减少70%以上的工作量,适应了学校研究生全过程-全方位开放式育人模式的新要求,取得了较好的应用效果。

AIGC的教学应用研究现状与展望

AIGC在教学领域的应用是当前关注热点,但已有研究存在两个不足,一是缺乏定量研究,研究结果无法科学量化,二是目前的研究主要停留在教学实施环节,对更为关键的教学设计环节鲜有涉及。可以利用ChatGPT4.0辅助提取教学重点、归纳教学难点,开展相关实验,并引入准确率、召回率、F1值对结果进行量化。结果表明,当前的AIGC产品仅对理论型知识敏感,准确率较高,而对实操和设备类知识具有较大的理解偏差。建议进一步深化AIGC与教育行业的融合发展,人工智能行业应积极将AIGC技术从通用人工智能向教育领域的垂直人工智能进化,教育行业应着手制定AIGC技术在教学应用中的规范和标准,教学工作者要积极改进AIGC在教学领域的应用方式。

基于教育信息化的中职金属材料与热处理课程教学改革初探

教育部2018年4月13日颁布的《关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》(教技[2018]6号)提出加快职业教育现代化培养目标,“互联网+教育”平台提供了多种新型教学资源,教育信息化2.0时代要求从教育理念、教学资源、教学模式等方面要有较大转变,中职作为培养技能人才的主战场,如何将信息化与课程教学进行深度融合是目前中职教育需要研究的问题,以教育信息化2.0为依据,探索中职机械类专业金属材料与热处理课程教学改革,为中职教育课程改革提供一些参考。

新工科背景下专业研究生案例教学探索——以“现代食品药品质量检测技术”课程为例

面对新工科背景下高等教育创新改革的强烈需求,以“现代食品药品质量检测技术”研究生课程为例,进行了案例教学探索。对于教学案例的选择,提出了需要遵循的四点要求:联系区域经济发展和行业需求;保证学生的可操作性;便于融入课程思政元素;遵循OBE理念。在案例教学活动的具体开展中,进一步结合现代教育理念和现代化信息技术,对教学内容、教学模式、教学管理和考核方式进行了改革,以增强案例教学的优点,培养价值观正确、具有扎实理论知识和实践技能、拥有开阔视野和创新潜力的高层次专业优秀人才。

教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革与实践

作为一种基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,现代大学书院制成为一种新时代背景下的人才培养和管理的新模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。当前,国内多所高校都在推行书院制教育改革,其核心目的是将专注育才的“学院制”,转变为专注育人的“书院制”。随着《教育信息化2.0行动计划》的不断推进,在书院制教育工作中,实现信息化改革也是必然趋势。文章从书院性质、功能、运行方式与意义等方面就教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革方向与实践策略进行了探讨,并针对当前改革中存在的问题提出了若干对策建议。

教育信息化在教学改革领域研究演进趋势与前沿——基于CiteSpace的知识图谱分析

落实《教育信息化2.0行动计划》“三全两高一大”的任务目标,持续推动信息技术与教育教学深度融合的应用,利用CiteSpace可视化分析软件,结合中知网(CNKI)平台全部数据库在近15年间发表2441篇文献分析发现:该领域的知识产出规模呈现稳步提升到趋于稳定的特点。研究领域主要集中在教育理论与管理、计算机软件与应用、高等教育和职业教育等方面。研究力量以高水平的师范类院校为主,研究主题主要包括:高职院校、课程改革、信息素养、教学模式、基础教育信息化、混合式教学和科教兴国等。研究趋势呈现“多元—稳定—多元”三个转向。

智能信息化背景下基于道路交通运输主动安全管理的《交通安全》课程改革探索

道路运输车辆作为公路客货运输行业的重要生产工具,承担了我国客货运输需求的重要任务,借助主动安全系统,提高道路运输车辆驾驶人决策能力,增强车辆自动化水平,对于保障道路交通运输行业安全和谐有着重要意义。当前,智慧运输的信息化、智能化、平台化为我国道路交通运输主动安全管理提供了现代化条件,同时,对相关专业课程提出了新的改革要求。针对《交通安全》课程教学中的不足,文中基于现实需要,通过开展研究性学习,加强教学实践性,对《交通安全》课程中关于道路交通运输主动安全管理的教学内容进行了充分梳理,以期通过迎合当前智能信息化发展背景的课程教材改革提高教学质量。

教育信息化2.0视域下形成性评价体系的构建与实践

《教育信息化2.0行动计划》实施以来,传统教育模式和课程建设逐步发生转变,“教育+信息化”也在深度融合。该研究以食品发酵工艺学为例,从评价机制信息化必然性、多位一体的教育信息化布局着手,以过程数据、综合数据、个性化应用模块等内容构建“形成性评价+信息化”体系。结果表明,该体系能够全面考察学生的学习效果,提升创新能力。此次所构建的与实践对接“以本为本,四个回归”的教育理念,有助于加快新工科建设,提升本科教学质量,为教育信息化建设提供一定的思路和借鉴。

高校管理信息化建设的制约因素及对策

高校管理信息化是新世纪以来与我国高校内部管理体制改革并行的管理改革进程,对于深化高校内部管理体制改革、优化高校管理资源、提高高校管理效能具有重要的作用。但是,高校在动力、机制、文化等方面的制约因素使高校管理信息化的进展不能满足管理改革和发展的需要。加速高校管理信息化进程应坚持需求导向、循序渐进,加强信息化培训和队伍建设,采取立项建设的机制,充分调动技术人员和管理人员的积极性和创造性。

医院信息化及其战略管理

文章分析了医院信息化的本质,探讨了医院信息化战略管理的意义和思路,针对医改的大形势及医院管理模式的转变这两个最重要的内外部环境和条件,从"以病人为中心,方便病人,提高医疗服务效率、质量和安全,节约医疗费用,加强病人健康保健"这4个角度出发,提出了医院信息化建设战略目标模型,并针对该战略的实施和控制,提出需要4个方面工作支撑的思路,而其中最首要的是人才队伍的建设和信息化相关制度的建设。

绵阳市中心医院门诊流程信息化改造效果统计分析

目的 了解医院门诊流程信息化改造后的实际效果,为管理决策提供依据。方法 收集门诊医疗业务流程进行优化改造前后,病员各环节就诊等候时间、建卡情况、发票使用、满意度资料进行统计分析。结果 病员就诊等候、取药排队时间明显缩短,收费人次增长而退费人次明显下降,对门诊满意度提高。结论 应用信息技术的门诊流程改造达到了预期效果。

武器装备作战平台信息化改造问题初探

武器装备作战平台信息化改造是当前实现武器装备信息化的重要途径。从武器装备作战平台信息化改造的内涵分析入手，探讨了武器装备作战平台信息化改造的模式、改造的原则和方法，提出了改造过程中应注意的几个问题。

实验教学中心管理平台的构建

建立以网络化、信息化为基础的实验室管理平台是发展的必然趋势,对充分利用和共享教学资源具有重要作用,更是鼓励学生利用教学资源加强基础培训、强化实验技能训练和培养创新精神的重要途径。本文介绍了实验教学中心管理平台的内容、关键技术及其特色,该平台结构合理,操作性强,功能丰富,为全面开放的教学模式奠定了基础,也为实验教学改革提供了技术支持。

基于信息环境的实验教学模式改革

以空军工程大学理学院实验教学模式改革为例,阐述了信息化条件下的人才培养目标和教育理念,探讨了实验教学改革的基本路径,从创新实验体系、搭建实验教学平台、开发实验教学系统3个方面入手,提出了信息化条件下实验教学模式运行的基本思路和对策措施。

职业教育供给侧改革与信息化推进逻辑:共建·共享·共赢

职业教育供需双方的信息沟通与衔接是供需结构平衡的基本前提,职业教育信息化建设能为供需的高效对接提供智能支持和效能帮扶。当前职业教育改革实践中存在信息结构失调下的供需发展失轨、供需脱节下的信息化建设失措与职业教育综合治理不力等问题,一定程度上阻滞了职业教育的发展步伐。为此,从供需双方的信息沟通与信息化建设着眼,深层探析信息化建设与职业教育供给侧结构性改革间的内生机理,并建构供给方与需求方之间信息的结构性对接机制,是推进职业教育供给侧结构性改革与信息化建设协同发展的应然选择和必然走向。

大数据分析与教育改革——对2016年第十五届教育技术国际论坛的思考

大数据时代,技术将有效促进教育领域的供给侧改革,第十五届教育技术国际论坛(IFET)围绕"技术.教育.社会:互联网+时代教育技术支持服务"这一主题,针对近几年教育技术领域的研究热点与难点进行了深入的讨论和梳理,并对未来的研究进行了广泛的交流。以侧重大数据分析与教育改革的视角,针对论坛主旨报告及收录论文的主要内容,撷取其中的主要观点与实践案例,从大数据的教育应用、大数据时代的MOOC学习、学习分析技术的应用、技术促进教学组织方式变革、"互联网+"时代的教育新模式、智慧时代的创客教育与STEM教育等六个方面的内容进行总结与思考,旨在为今后的研究提供指导和借鉴。

信息化时代的动物生物化学理论教学改革初探

以河南科技大学畜牧兽医专业本科生动物生物化学理论教学改革实践为基础,从信息化时代的课程体系建设、师资队伍建设、课程内容、教学形式等方面进行系统总结。同时针对近年来的教学效果,分析实践过程中反馈的信息,及时进行动物生物化学理论教学方面的调整和修正,取得了一定的效果,并对教学实践中采取的一些措施做了总结。

课程形态信息化变革的“人学”致思

伴随着信息技术在教育领域中的规模化应用,课程形态打破了"纸本独尊"的传统格局,开启了一个以纸质媒介、音像制品、电子媒介、计算机服务平台和网络虚拟媒介协同整合为标志的崭新时代。表面上看,信息技术无疑是推动这场时代变局的直接动因,但究其根本,人的发展需求才是催生课程形态信息化变革的决定性力量。研究证明:在课程目标、课程结构、课程功能、课程实施等方面,信息技术并没有能够不折不扣地按照其"应然预设"释放出育人的"实然效能"。从长远来看,只有坚持恪守人之于技术的主体性地位,不断探索教育领域的技术扩散规律,重视以实践为轴心的理论研究,才能真正促进课程形态的信息化、社会的现代化和人的发展之间的良性互动。