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Temporal dynamics of mental impasses underlying insight-like problem solving 被引量:1
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作者 SHEN WangBing LIU Chang +2 位作者 YUAN Yuan ZHANG XiaoJiang LUO Jin 《Science China(Life Sciences)》 SCIE CAS 2013年第3期284-290,共7页
Insight problem solving is characterized by mental impasses,states of mind in which the problem solver does not know what to do next.Although many studies have investigated the neural correlates of insight problem sol... Insight problem solving is characterized by mental impasses,states of mind in which the problem solver does not know what to do next.Although many studies have investigated the neural correlates of insight problem solving,however,the question when mental impasses occur during insight problem solving has been rarely studied.The present study adopted high temporal resolution ERPs to investigate the temporal dynamics of an impasse underlying insight problem solving.Time locked ERPs were recorded associated with problems with impasses(PWI) and problems without impasses(POI).The problem types were determined by participants' subjective responses.The results revealed an early frontocentral P2 was linked with the preconscious awareness of mental impasses and a P3a was associated with fixed attention when the impasse formed.These findings suggest the impasse may occur initially at a relatively early stage and metacognition plays an important role in insight problem solving. 展开更多
关键词 insight problem solving METACOGNITION mental impasse event-related potential (ERP) P200
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Meditation promotes insightful problem-solving by keeping people in amindful and alert conscious state 被引量:11
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作者 REN Jun HUANG ZhiHui +5 位作者 LUO Jing WEI GaoXia YING XiaoPing DING ZhiGuang WU YiBin LUO Fei 《Science China(Life Sciences)》 SCIE CAS 2011年第10期961-965,共5页
Although previous studies have shown that sleep can inspire insight,it is still unclear whether meditation can promote insight.Meditation differs from other types of passive rest such as relaxation and sleep because i... Although previous studies have shown that sleep can inspire insight,it is still unclear whether meditation can promote insight.Meditation differs from other types of passive rest such as relaxation and sleep because it requires full consciousness andmindfulness of targets such as one's breathing.Forty-eight university students without meditation experience were recruited to learn a simple meditation technique.They were given a list of 10 insight problems to solve (the pre-test session).In this study,we focused on the unsolved problems and examined if they could be successfully solved after a 20min rest interval with or without meditation.Results showed that relative to the control group that listened to Chinese or English words and made a language judgment,the groups who learned meditation successfully solved significantly more failed problems from the pre-test session,providing direct evidence for the role of meditation in promoting insight.Further analysis showed that maintaining amindful and alert state during meditation (raising a hand to report every 10 deep breaths compared to every 100 deep breaths) resulted in more insight regarding the failed items from the pre-test session.This implies that it was watchfulness in meditation,rather than relaxation,that actually contributed to insight.Consistently,in the meditation session or control task,the percentage of alpha waves—a brain index of mental relaxation—was negatively correlated with insight.These results suggest a meditation-based insight-promoting mechanism different from that involved in passive rest such as relaxation and sleep. 展开更多
关键词 MEDITATION insight problem solving
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New advances in the neural correlates of insight: A decade in review of the insightful brain 被引量:5
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作者 SHEN WangBing LUO Jing +1 位作者 LIU Chang YUAN Yuan 《Chinese Science Bulletin》 SCIE EI CAS 2013年第13期1497-1511,共15页
The first neuroimaging study of real-time brain activity during insight problem solving was conducted almost ten years ago. Many subsequent studies have used high-resolution event-related potentials (ERPs) and event-r... The first neuroimaging study of real-time brain activity during insight problem solving was conducted almost ten years ago. Many subsequent studies have used high-resolution event-related potentials (ERPs) and event-related functional magnetic resonance imaging (fMRI) to investigate the temporal dynamics and neural correlates of insight. Recent results on the neural underpinnings of insight have led researchers to propose a neural framework referred to as the "insightful brain". This putative framework represents the neural basis of the cognitive and affective processes that are involved in insight. The insightful brain may involve numerous brain regions, including the lateral prefrontal cortex, cingulate cortex, hippocampus, superior temporal gyrus, fusiform gyrus, precuneus, cuneus, insula and cerebellum. Functional studies have demonstrated that the lateral prefrontal cortex is responsible for mental set shifting and breaking during insight problem solving. The cingulate cortex is involved in the cognitive conflict between new and old ideas and progress monitoring. The hippocampus, superior temporal gyrus and fusiform gyrus form an integrated functional network that specializes in the formation of novel and effective associations. The effective transformation of problem representations depends on a non-verbal visuospatial information-processing network that comprises the precuneus and cuneus. The insula reflects cognitive flexibility and the emotional experience that is associated with insight. The cortical control of finger movements relies on the cerebellum. 展开更多
关键词 大脑活动 神经 事件相关电位 功能磁共振成像 前额叶皮质 审查 额叶皮层 空间信息处理
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专家型教师与职前教师的专业洞察力比较研究 被引量:3
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作者 李让美 郭衎 曹一鸣 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期59-64,96,共7页
教师专业洞察力作为一项教学实践能力,在职前与在职教师专业发展研究领域日益受到重视.以18位专家型教师和28位职前教师为研究对象,利用眼动追踪技术,结合基于视频的访谈法,从教师的注意和推理两个维度,探索专家型教师与职前教师对学生... 教师专业洞察力作为一项教学实践能力,在职前与在职教师专业发展研究领域日益受到重视.以18位专家型教师和28位职前教师为研究对象,利用眼动追踪技术,结合基于视频的访谈法,从教师的注意和推理两个维度,探索专家型教师与职前教师对学生合作过程的洞察力差异,为职前与在职教师教学实践能力提升提供依据.研究发现:教师的专业洞察力与其教学经验密切相关.在学生合作问题解决过程中,专家型教师能够敏锐觉察关键信息,并将其与一般性教学原则建立联系,提出教学建议;职前教师的注意力容易被频繁发言的学生吸引,对学生的问题行为更加敏感,较少关注合作教学目标. 展开更多
关键词 专业洞察力 合作问题解决 注意 推理 眼动
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三字字谜顿悟的时间进程和半球效应:一项ERP研究 被引量:31
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作者 沈汪兵 刘昌 +1 位作者 张小将 陈亚林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第3期229-240,共12页
运用事件相关电位ERPs技术,采用猜谜任务范式,从字谜问题解决中谜底"催化"所诱发顿悟的时间进程和半球差异两方面来探讨顿悟的认知神经机制。结果发现:在320~550ms内,"有顿悟"和"不理解"较"无顿悟&... 运用事件相关电位ERPs技术,采用猜谜任务范式,从字谜问题解决中谜底"催化"所诱发顿悟的时间进程和半球差异两方面来探讨顿悟的认知神经机制。结果发现:在320~550ms内,"有顿悟"和"不理解"较"无顿悟"的ERP波形均有一个更大的负向偏移。在"有顿悟-无顿悟"和"不理解-无顿悟"差异波中,该负成分的潜伏期约为380ms,差异波的脑电峰值锁定在Cz点。半球主效应不显著,但反应与半球交互效应显著,其中"有顿悟"差异波的右半球平均波幅显著高于左半球和矢中部。结果表明:N380可能反映了顿悟中舍弃强外显意义而选择弱内在隐喻意义的认知抉择过程,且右半球在"顿悟"中表现出优势效应。 展开更多
关键词 顿悟 事件相关电位 三字字谜 半球效应 问题解决
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从困境到超越:顿悟的脑机制研究 被引量:24
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作者 罗劲 张秀玲 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第4期484-489,共6页
在1913-1920年间,德国心理学家苛勒进行了有关顿悟的经典实验。苛勒发现挑战了当时占主导地位的“尝试-错误”学习理论,表明问题解决行为可以以一种突发的形式产生,并在一瞬间获得对于问题情境的全新的思考和把握。但是直到最近心理... 在1913-1920年间,德国心理学家苛勒进行了有关顿悟的经典实验。苛勒发现挑战了当时占主导地位的“尝试-错误”学习理论,表明问题解决行为可以以一种突发的形式产生,并在一瞬间获得对于问题情境的全新的思考和把握。但是直到最近心理学家才开始逐渐认识顿悟的大脑机制。该文介绍了近期围绕顿悟过程开展的脑成像研究,介绍了有关的研究方法,并讨论了参与顿悟过程的各个关键脑区的功能。 展开更多
关键词 顿悟 问题解决 脑成像
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顿悟问题思维僵局早期觉察的脑电研究 被引量:16
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作者 沈汪兵 刘昌 +1 位作者 罗劲 余洁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第7期924-935,共12页
思维僵局不仅是顿悟问题有别于常规问题的重要要素,而且是顿悟赖以实现的基础。先前研究虽对顿悟瞬间的脑认知活动进行了较充分的探讨,但却较少对思维僵局的有关过程进行研究。思维僵局究竟是源于早期的知觉阶段还是晚期的问题加工阶... 思维僵局不仅是顿悟问题有别于常规问题的重要要素,而且是顿悟赖以实现的基础。先前研究虽对顿悟瞬间的脑认知活动进行了较充分的探讨,但却较少对思维僵局的有关过程进行研究。思维僵局究竟是源于早期的知觉阶段还是晚期的问题加工阶段至今仍是未解之谜,但它却是人们认识顿悟过程所必需的。只有充分认识和理解了该过程,才可能更全面地理解顿悟究竟建立在怎样的脑认知表征的基础之上。研究运用ERPs技术,采用猜谜任务范式对顿悟中思维僵局产生的阶段及其脑认知活动进行了探讨。研究发现,在120~210ms和620—800ms内,“有僵局”谜题较之“无僵局”谜题在额一中央区分别诱发了一个更正的P170和晚期LPC。其中,P170主要反映人脑对思维僵局的早期觉察,LPC则主要表征人脑经过一定解题尝试后对前期预评估僵局的修正和有意识反思。这些结果挑战了传统的思维僵局的晚期产生假说,支持思维僵局的“早期产生机制”假说,表明人脑在早期知觉阶段就能直觉地觉察思维僵局的存在。 展开更多
关键词 问题解决 顿悟 表征重构 思维僵局 事件相关电位
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顿悟体验的心理与神经机制 被引量:8
8
作者 袁媛 沈汪兵 +3 位作者 施春华 刘畅 刘取芝 刘昌 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第9期1329-1338,共10页
顿悟体验研究是揭示顿悟本质的重要途径。先前研究从认知角度对顿悟问题解决中的"旧而无效解题思路如何抛弃"与"新而有效解题思路如何形成"过程进行了颇多探讨,但较少探讨顿悟体验本身。顿悟体验研究对理清创造性... 顿悟体验研究是揭示顿悟本质的重要途径。先前研究从认知角度对顿悟问题解决中的"旧而无效解题思路如何抛弃"与"新而有效解题思路如何形成"过程进行了颇多探讨,但较少探讨顿悟体验本身。顿悟体验研究对理清创造性顿悟中关键过程间的关系及阐明顿悟的科学规律均有重要的意义。基于创造性顿悟的"新旧交替"的动态视角,本项目拟借助多元方法来对言语类和视图类问题解决过程中尝试解题阶段和答案闪现阶段的顿悟体验的心理实质与脑机制进行研究。本项目成果不仅可以丰富和优化顿悟问题研究的方法学体系,而且能从知情转化层面深化对创造性顿悟脑机制的认识。 展开更多
关键词 顿悟体验 多维标量法 顿悟问题解决 啊哈体验 情绪调节
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认知灵活性和顿悟表征转换:练习类型的影响 被引量:8
9
作者 姚海娟 白学军 沈德立 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2008年第4期22-26,共5页
以停车场问题为实验材料,以42名大学生为被试,探讨认知灵活性高和低的被试在不同练习类型下顿悟问题表征转换的差异。结果表明:1)不同的练习类型对顿悟表征转换有影响,被试在难度逐渐增加的练习类型下比在简单的练习类型下顿悟产生得更... 以停车场问题为实验材料,以42名大学生为被试,探讨认知灵活性高和低的被试在不同练习类型下顿悟问题表征转换的差异。结果表明:1)不同的练习类型对顿悟表征转换有影响,被试在难度逐渐增加的练习类型下比在简单的练习类型下顿悟产生得更快;2)顿悟表征转换的速度因认知灵活性的不同有差异,在简单的练习类型下,认知灵活性高的被试比认知灵活性低的被试顿悟产生得更早,在难度逐渐增加的练习类型下两者无差异;3)认知灵活性高的被试比认知灵活性低的被试顿悟问题解决更快。 展开更多
关键词 顿悟问题解决 认知灵活性 表征转换 练习类型
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顿悟的大脑机制 被引量:148
10
作者 罗劲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期219-234,共16页
自从柯勒 1917年提出顿悟的概念以来 ,这个问题一直吸引着心理学家的关注。但有关顿悟过程的精确的大脑机制却始终未被触及。从心理过程上看 ,顿悟是一个瞬间实现的、问题解决视角的“新旧交替”过程 ;它包含两个方面 ,一是新的有效的... 自从柯勒 1917年提出顿悟的概念以来 ,这个问题一直吸引着心理学家的关注。但有关顿悟过程的精确的大脑机制却始终未被触及。从心理过程上看 ,顿悟是一个瞬间实现的、问题解决视角的“新旧交替”过程 ;它包含两个方面 ,一是新的有效的问题解决思路如何实现 ,二是旧的无效的思路如何被抛弃 (即打破思维定势 )。我们以谜语作为材料 ,利用功能性磁共振成像 (fMRI)技术精确记录了人类的大脑在实现顿悟的一瞬间的活动状况。结果显示顿悟过程激活了包括额叶、颞叶、扣带前回以及海马在内的广泛脑区。根据各方面的综合证据 ,该文认为 :顿悟过程中 ,新异而有效的联系的形成依赖于海马 ,问题表征方式的有效转换依赖于一个“非语言的”视觉空间信息加工网络 。 展开更多
关键词 顿悟 事件相关fMRI 问题解决
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四字谜问题解决中原型启发的时间抵消与位置效应 被引量:1
11
作者 邢强 王蕊 +1 位作者 唐志文 孙海龙 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第2期312-317,共6页
根据顿悟的原型启发理论,通过两个实验考察原型启发的时间抵消和位置效应。实验1采用2(字谜类型)×2(原型呈现时间)混合设计,结果发现:松组块字谜的正确率显著高于紧组块字谜;原型谜面消失的正确率显著大于谜面存在的正确率。实验2... 根据顿悟的原型启发理论,通过两个实验考察原型启发的时间抵消和位置效应。实验1采用2(字谜类型)×2(原型呈现时间)混合设计,结果发现:松组块字谜的正确率显著高于紧组块字谜;原型谜面消失的正确率显著大于谜面存在的正确率。实验2采用2(原型位置)×2(字谜类型)×2(原型呈现时间)混合设计,结果不仅证明了实验1,且原型位置、字谜类型、原型呈现时间的交互作用显著,原型在靶字谜之前时,紧组块字谜上谜面消失的正确率显著大于谜面存在的正确率;原型在靶字谜之后时,松组块字谜上谜面消失的正确率显著大于谜面存在的正确率。表明字谜顿悟问题解决中存在原型的时间抵消和位置效应,二者连同任务难度共同影响问题解决。 展开更多
关键词 顿悟 原型启发 字谜问题解决 时间抵消效应 原型位置效应
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顿悟问题解决不同阶段中工作记忆的作用 被引量:3
12
作者 吕凯 谭顶良 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第3期217-221,共5页
该研究探讨了顿悟问题解决不同阶段中工作记忆的作用。在实验1中,以87名大学生为被试,使用多种工作记忆广度任务和言语顿悟任务,探讨了工作记忆对于言语顿悟问题解决不同阶段的影响;在实验2中,以119名大学生为被试,使用多种工作记忆广... 该研究探讨了顿悟问题解决不同阶段中工作记忆的作用。在实验1中,以87名大学生为被试,使用多种工作记忆广度任务和言语顿悟任务,探讨了工作记忆对于言语顿悟问题解决不同阶段的影响;在实验2中,以119名大学生为被试,使用多种工作记忆广度任务和空间顿悟任务,探讨了工作记忆对于空间顿悟问题解决不同阶段的影响。研究结果表明,初始搜索阶段与重构阶段是相对独立的两个阶段;工作记忆对于顿悟问题解决的不同阶段有着不同的影响,它主要影响顿悟问题解决的初始搜索阶段,工作记忆能力越强,初始搜索阶段所需时间越少;工作记忆对于顿悟问题解决的重构阶段无显著影响,这一点支持了关于重构内在机制的特殊过程观。 展开更多
关键词 顿悟问题解决 工作记忆 阶段
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基于线索的顿悟问题解决:图式和表征操作的影响 被引量:1
13
作者 窦东徽 金萍 蔡亮 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期9-14,共6页
对小学、初中、高中学生共270名被试在不同线索条件下解决顿悟问题T puzzle的表现进行研究,结果表明:(1)由于图式运用水平的发展,知觉定势在单一线索下对高二被试的限制作用更为明显,导致小学五年级和初中二年级被试的问题解决时间短于... 对小学、初中、高中学生共270名被试在不同线索条件下解决顿悟问题T puzzle的表现进行研究,结果表明:(1)由于图式运用水平的发展,知觉定势在单一线索下对高二被试的限制作用更为明显,导致小学五年级和初中二年级被试的问题解决时间短于高中二年级;(2)由于表征操作能力发展水平的限制,增大需操作表征数目的线索不利于五年级被试的问题解决;较高的表征操作能力发展水平使得高二被试在多重线索下有更好的解决成绩;(3)与图式相关的线索并不能有效提高儿童解决顿悟问题的效率。 展开更多
关键词 线索 顿悟问题解决 图式运用水平 表征操作能力
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论问题解决的内隐观 被引量:9
14
作者 司继伟 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2000年第4期71-77,共7页
内隐问题解决是当代内隐认知研究的重要组成部分 ,而问题解决的内隐加工思想渊源则可追溯到心理学发展的早期。直觉、酝酿和顿悟等现象典型地反映了问题解决中内隐加工的特点 :以启动效应为基础、不受意识控制、难以用语言明确表达且不... 内隐问题解决是当代内隐认知研究的重要组成部分 ,而问题解决的内隐加工思想渊源则可追溯到心理学发展的早期。直觉、酝酿和顿悟等现象典型地反映了问题解决中内隐加工的特点 :以启动效应为基础、不受意识控制、难以用语言明确表达且不受短时记忆容量限制的快速并行加工。直觉和酝酿是内隐问题解决加工过程的外部表现 ,而顿悟则是加工结果的外在体现。以对积累的内部信息和外部线索的无意识激活为基础的启动效应正是内隐问题解决的内部机制。 展开更多
关键词 内隐问题解决 直觉 酝酿 内隐认知 启动效应
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解题反思提升中学生数学核心素养 被引量:2
15
作者 罗奇 《桂林师范高等专科学校学报》 2022年第6期82-85,97,共5页
解题反思是提升数学核心素养的重要途径,教师通过几个例题,说明从反思题意、反思解题过程、反思解题方法和反思解题结果四个角度展开解题反思,以有效提升中学生数学核心素养。
关键词 解题反思 中学生 数学核心素养 提升
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部件类型还是交错关系信息的习得促进问题解决?
16
作者 张忠炉 易俊如 +3 位作者 张竹青 邢强 雷怡 李红 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期609-618,共10页
本研究旨在探讨知觉组块中部件类型和空间交错关系信息的学习是否促进问题解决。研究采用学习-测试范式,71名有效被试(女性25名,平均年龄=20.51±2.35岁)先学习解答组块破解问题然后进行测试。研究分别在学习和测试阶段基于组块破... 本研究旨在探讨知觉组块中部件类型和空间交错关系信息的学习是否促进问题解决。研究采用学习-测试范式,71名有效被试(女性25名,平均年龄=20.51±2.35岁)先学习解答组块破解问题然后进行测试。研究分别在学习和测试阶段基于组块破解任务操纵了部件类型(汉字水平vs.笔画水平)和空间交错关系(交错vs.非交错)。学习阶段,被试分别在四组中完成组块破解练习;在测试阶段完成所有四组问题。研究发现,对交错关系信息的学习与利用相对于部件类型信息促进了问题解决:在涉及交错信息的测试任务上,涉及交错信息比非交错信息的学习条件解答率更高,反应时更短;反之则不是。然而部件类型则没有发现类似的促进效应。与此同时,交错关系信息的习得需要对任务的重复操作学习:涉及交错关系信息的组块破解学习成绩在不同任务间并不随时间推移而提高,但会随重复学习次数而提高。 展开更多
关键词 组块破解 顿悟问题解决 汉字 部件类型 交错关系
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时间知觉对顿悟问题解决的影响研究
17
作者 邢强 周雪雯 《广州大学学报(自然科学版)》 CAS 2007年第5期87-90,共4页
探讨了时间观念因素对顿悟问题解决的影响,结果表明时间观念影响顿悟问题的解决,体现在长远未来时间观念促进了加工转移现象的产生,形成了抽象的心理表征,因而促进了对顿悟问题的解决.
关键词 顿悟 问题解决 时间知觉
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从混沌到有序:用系统自组织理论对顿悟的解读
18
作者 陶嵘 姚树桥 《中南大学学报(社会科学版)》 2004年第3期303-306,共4页
基于系统自组织理论和对顿悟的实验研究 ,作者提出 :思维系统是一个开放的自组织系统 ,顿悟是思维系统从无序到有序的突变 ,顿悟的产生是思维系统非线性作用力 (相关知识的积累及其相互作用 )和涨落 (思维系统中某一过程或方面的突然进展 )
关键词 系统自组织理论 顿悟 思维方式 潜意识
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工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响 被引量:3
19
作者 张心如 王伟 +3 位作者 段海军 赵洋洋 阚越粹 胡卫平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期777-783,共7页
采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上... 采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显著差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。 展开更多
关键词 工作记忆 创造力 顿悟 分析型问题解决
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创造性问题解决中的联想能力及其作用 被引量:7
20
作者 王硕阳 林崇德 孙汉银 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期8-16,共9页
长期以来,研究者一直认为联想能力与创造力之间存在着紧密的联系,但相关的实证研究并不能很好地支持这一论断,这可能是由于联想能力的界定不清所造成的。本研究梳理了以往研究中联想能力与创造力的关系,在此基础上辨析了联想能力测验所... 长期以来,研究者一直认为联想能力与创造力之间存在着紧密的联系,但相关的实证研究并不能很好地支持这一论断,这可能是由于联想能力的界定不清所造成的。本研究梳理了以往研究中联想能力与创造力的关系,在此基础上辨析了联想能力测验所反映的实质,进一步提出了一个创造性问题解决中联想能力的作用模型:(1)联想能力主要作用于创造性问题解决中的重构阶段;(2)存在三种相对独立的联想能力,它们对空间类顿悟问题和言语类顿悟问题的影响不同;(3)联想内容中经验关系的联想能力与领域一般创造力关联最密切。 展开更多
关键词 创造性问题解决 顿悟 联想能力 重构 记忆
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