透视国外远程教育降低辍学率的窗口--对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读

高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心(CWP,OUUK)出台了一份最新报告《22%——我们还能做得更好些吗?》,报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状,并用成本-效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害,批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施,包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是:在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后,应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。

建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角——世界开放大学校长会议的拓展性研究综述

2009年11月世界开放大学校长会议在日本举行,来自中国、美国、英国、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新西兰、加拿大和东道主日本共10个国家的开放大学校长或代表出席了会议。会议的主题是"建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角"。会议追溯了终身教育理念向终身学习的演变过程,指出整个社会对终身学习的认识在不断深化。要实现终身学习的目标,首先要充分认识人力资源开发的意义,充分认识学习者的特质和需求。开放大学在推进终身学习社区建设中,促进终身学习的社会网络化,发展适应多样化的教学资源,启用院校合作的有效机制,充分利用社会软件,不断拓展远程教育的社会功能。

远程教育特征论

大量采用图表、数字统计等实证手法 ,对远程教育的特征这个长期困扰在人们的基本命题作了详细、深入、系统的论述 。

第23届国际开放与远程教育大会综述

第23届国际开放与远程教育协会世界大会于2009年6月在荷兰召开,大会主题为"面向所有人的灵活教育:开放性、全球性与创新性"。本文对教育部考试中心代表团参加会议交流情况进行了简要报告,并结合我国高等教育自学考试的改革提出了启示。

理论基础和研究前沿的对话——国际远程开放教育文献深度挖掘分析

通过WoS收集国际远程开放教育界最具影响力的5种代表性期刊的2 983篇文献进行可视化分析,运用文献挖掘方法绘制知识图谱。结果显示:作者共被引分析中,国际远程开放教育形成了五个不同的研究流派;文献共被引分析中,理论层面、实践层面、技术层面和研究方法层面等共同构成了国际远程开放教育的理论基础;研究前沿地域分析中,美国、中国台湾、英国、澳大利亚等国家和地区在一定程度上代表了国际远程开放教育研究前沿的地域分布;研究前沿内容分析中,近年来日益重视质量保障、评价反馈、电子技术以及教学方法策略等主题。对我国远程开放教育的启示是要处理好经典理论与学术前沿、中国特色与外来文化、学习者与教育技术这三种关系。

远程开放教育集装箱与国际多式联运课程教学改革实践研究

作为物流管理专业的专业主干课程,《集装箱与国际多式联运》具有理论知识专业性强和业务知识实操性强的双重特点。文中阐述了开放教育《集装箱与国际多式联运》课程教学改革的必要性,指出了应以物流管理专业"职业技能型"人才培养模式和"多元互动型"课程教学模式为依据进行教学改革。同时,文中结合广州电大教学实际,从课程教学内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面论述课程改革的实践做法,并分析了教学改革的初步效果。

现代远程开放教育:在国际合作中发展——理念与构想

经济全球化为远程开放教育构筑了全新的发展平台,也对人才素质、人才培养模式提出了新的要求。经济全球化背景下的教育国际合作需要建立国际化的网络联盟,近期应从实现信息资源的互通共享、实施合作培训证书制度、联合培养应用型人才等方面启动操作程序。中国的远程开放教育具备了参与国际合作的条件和能力,并将在国际合作中实现新的发展。

远程开放教育高校国际化发展路径探析

根据新时期教育对外开放工作的相关要求,远程开放教育高校需要大力提升对外开放水平,对标国际,吸纳国际先进经验,并结合自身实际,建设有中国特色的一流远程开放教育高校。当前,如何树立可持续教育国际化发展观是远程开放教育高校开展国际交流与合作的首要任务和基础,本文通过分析目前远程开放教育高校在国际交流与合作方面凸显的基本特点及所面临的问题,结合新时期高等教育国际化发展路径的新要求,提出了远程开放教育高校国际交流与合作发展的新思路。

国际远程开放教育知识领域和研究热点的知识图谱研究

本研究通过WoS收集国际远程开放教育界最具影响力的5本代表性期刊在2011-2016年中出版的所有文献,采用关键词因子分析、聚类统计和多维尺度分析等文本可视化方法描绘国际远程教育知识图景。聚类结果发现:国际远程开放教育可以分为3大领域、10个主题。3大领域分别为远程开放教育系统领域、远程开放教育教与学领域、远程开放教育组织与技术领域。多维尺度研究热点分析表明:当前的热点仍然集中在课堂教学与教育环境领域和教育技术领域;研究主题尚需要不断拓展和交叉;对于边缘性和重要性较小的个体研究需要不断深入。进一步的启示和展望是:远程开放教育全球化需与本土化紧密结合;在学习评价和质量保证上,应增加对于学习评估的关注;今后仍然需要以关注教育技术为核心,增强技术理论研究,尤其需要注重信息技术引领下的教学改革,调整教学策略。

国际开放与远程教育理事会的科研和实践项目研究

国际开放与远程教育理事会(International Council for Open and Distance Education,简称ICDE)历经80多年的发展历程,致力于促进开放与远程教育的发展,通过开放与远程教育的发展实现教育公平、全民终身教育。一方面,ICDE组织国际会议、出版期刊、开展时事通讯、发布政策"建议书";另一方面,通过秘书处、执委会等内设机构,发挥组织协调作用,为促进开放与远程教育的发展,实现教育公平,聚焦热点议题,开展科研项目和实践项目。本研究选取2012年至今ICDE所做的科研和实践方面的代表性项目,采用文献研究法,分析总结其中值得借鉴的成果和策略,为我国参与开放与远程教育国际组织的活动提出建议。