西北联大融汇世界的办学思想与实践

西北联大具有融汇世界教育办学的宽广视野,提出:"当本‘天下一家’与‘世界大同’之理想,努力争取人类的互助合作与各民族文化的交流";"为世界和平计,为将来大同计","教育家的眼界""不能不注射于世界教育";"未敢以自满,且以世界学术进步之速,时以落后为惧","俾渐渐走入世界学术之林,肩负挽救国家之重责";"世界各主要国家的不同教育思想,可以充作吾人参考资料及研究方法";"研究东西学术,融汇现世界之思想"为建国先决条件的思想,等等。而且,黄文弼在推动中西历史考古学融汇、黄国璋在推动中国古地理学与世界新地理学的融汇、黎锦熙在面向世界科学的新趋势,推动"地志历史化"和"历史地志化"方面,作了与世界学术融汇的有益尝试,各个后继院校也有着丰富的国际学术交流实践,是为其重要办学成就之一,至今仍有其重大借鉴意义。

高等教育国际联盟中的博弈及利益分析

本文运用博弈模型,分析教育国际同盟(IHEU)的两个关键问题——进入决策和资源供给。IHEU的博弈环境与经济和社会等其他领域的差异,使得经济或公共领域的博弈模型不再适用。通过新建模型的分析,得到关于IHEU中的进入博弈和资源博弈的主要结论为:(1)进入博弈的纳什均衡是所有相关组织都以"加入某些类型的IHEU"为其策略选择,而且这一均衡解同时也是该问题的帕累托最优解;(2)资源博弈的纳什均衡是所有联盟成员都以纯策略"总是提供对联盟所承诺的资源"作为该重复博弈的"混合策略"。文中用数据例子解释了这些结论,还用大学国外研究同盟(USAC)的成功案例证实了这些结论;关于高等教育相关群体(教师、教育组织和政府)的利益分析也与这些结论相一致。