基于创新创业大赛数据的成人高校人才培养策略探究

基于某成人高校近三年校级选拔赛的数据,对获奖项目的特征进行了分析。研究表明,成人高校的赛事规模正步入快速成长阶段,获奖项目呈现出成人教育特色。为加强成人高校创新创业教育、提升学生创新能力,提出了一系列具体的实施策略,包括完善项目遴选机制、树立“成人”理念、重构创新创业课程体系、丰富实践资源以及融入职业发展需求。

创新创业激励机制对大学生创业意愿的影响

大学生是创业的主要群体之一,其创业意愿的形成会受到多种因素的影响。为了探究创新创业激励机制对大学生创业意愿的影响,对220名大学生进行问卷调查。结果显示,创业课程与培训、创业讲座与工作坊、创业指导与辅导、创业资源提供、创业资金支持会对大学生创业意愿产生显著的正向影响。创新创业激励机制可以解释约52%的大学生创业意愿变异程度,具有一定的预测精度,但调整后的R2值相对较低,说明还有其他因素可能影响大学生的创业意愿,需要作进一步研究。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获奖项目研究与反思

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛已成为培养学生创新创业能力、检验高校创新创业竞争力的教育实践平台。通过对2015-2021年“互联网+”大学生创新创业大赛获奖项目的数据统计与分析发现:我国高校创新创业大赛竞争力整体实现实质性增长,但却呈现出区域不均衡的样态;不同类型高校之间大赛竞争力呈现出赛道差异化;大赛呈现出明显的项目类型偏好和主题集聚。基于此,我国高校创新创业大赛应始终秉持培养学生创新创业能力这一核心主旨,丰富多元参赛项目类型和形式,不断推进不同区域、不同高校之间创新创业大赛竞争力的均衡化发展。

浅论“互联网+大学生创新创业大赛”对学生学习和实践能力的推动作用

"互联网+大学生创新创业大赛"是目前针对大学生创新创业重量级的竞赛活动,为当下大学生创新创业提供了一个良好的展示平台。本文通过本课题组学生参加比赛的经历及取得的成果,讨论了"互联网+大学生创新创业大赛"对学生专业知识、信息整合、工程经济和团队协作等学习和实践能力的推动作用。

高职院校创新创业教育的发展趋势与培育策略--基于2015-2019年全国“互联网+”大学生创新创业大赛作品的实证分析

全国“互联网+”大学生创新创业大赛是高职院校深化创新创业教育改革的重要抓手,是继职业技能大赛之外又一衡量职业教育高质量发展的重要指标。基于2015—2019年高职院校国赛获奖情况的数据,运用文本分析法、统计分析法和词频分析法对获奖赛项的区域、院校实力、合作模式、作品主题等进行多维度分析,发现创新创业教育的发展水平呈现出各区域不均衡的现状。双创教育的资源整合、功能指向、专创融合以及师生共同体是发展创新创业教育的关键要素,应以优化这些要素的配置作为我国创新创业教育高质量发展的培育策略。

对高职创新创业教育发展的几点思考——基于对第八届国家职业教育成果奖的分析

本文基于第八届国家职业教育成果奖中涉及创新创业教育的相关数据,从申报类型、申报区域、涉及内容和方向几个维度进行了分析,并通过与第七届获奖数据的比较得出了目前创新创业教育的几点基本启示和共识,为今后做好创新创业教育工作提出了几点建议。

为什么鼓励更多人创业是一项拙劣的公共政策？

政策制定者们常常认为,创建更多新公司将改变经济萧条的地区,促进创新,创造就业。这种看法令人质疑,因为新建公司不具创新能力,创造不了多少就业机会,也生产不了多少财富。通过创业获得经济增长和创造就业机会不是一种数字游戏,它是要鼓励高品质、高增长公司的形成。政策制定者应停止资助典型新公司的创建,把重点放在有增长潜力的公司上。虽然政府官员不能"挑选赢家",他们还是能够甄别出无力创造就业和拉动经济增长的新建公司。通过减少对这些低能力公司的创建激励,政策制定者们能够改善新生企业的平均绩效。

历届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目特征分析

中国"互联网+"大学生创新创业大赛是深化高等教育综合改革,培养造就"大众创业,万众创新"生力军,推动大学生创新创业的重大赛事,位居学科竞赛排行榜项目首位。以中国"互联网+"大学生创新创业大赛前五届国赛金奖项目为研究对象,通过使用描述统计及词频分析的方法,对金奖项目进行相关统计并进行时序性演变特征分析,据此为参赛高校和项目团队的选题立意和教育深化提供对策和建议。