父母手机冷落与中职生网络偏差行为:核心自我评价的中介作用

目的 探讨中职生网络偏差行为的表现特点、影响因素及其作用机制。方法 使用父母手机冷落量表、核心自我评价量表和网络偏差行为问卷对459名中职生进行调查。采用SPSS 24.0和AMOS 24.0软件对相关数据进行统计学分析。结果 中职生网络偏差行为存在性别和年级差异。父母手机冷落、核心自我评价和网络偏差行为两两之间呈显著相关。核心自我评价在父母手机冷落与网络偏差行为间起部分中介作用。结论 父母手机冷落既可以直接影响网络偏差行为,也可以通过核心自我评价间接对网络偏差行为起作用。

青少年网上偏差行为的特点与研究展望

本文首先从网上偏差行为的概念、网上偏差行为的类型、主要表现形式和网上偏差行为产生的理论等进行了综述,并在此基础上对网上偏差行为未来的研究取向进行了展望,认为网上偏差行为的概念和研究方法、网上偏差行为影响因素、网上偏差行为的影响、网上偏差行为的预防与干预以及网上偏差行为与现实偏差行为的关系将成为今后研究的趋势。

自我控制在体育类大学生自尊与网络偏差行为间的中介作用

目的:探索体育类大学生自我控制在自尊与网络偏差行为间的中介作用。方法:自尊量表(SES)、网络偏差行为问卷和自我控制量表(SCS)对477名体育类大学生进行施测,运用SPSS22.0和AMOS22.0进行统计分析。结果:体育类大学生自尊与自我控制呈显著正相关(r=0.40,P<0.01),与网络偏差行为呈显著负相关(r=-0.16,P<0.01)。体育类大学生自我控制与网络偏差行为呈显著负相关(r=-0.33,P<0.001)。在中介模型中,体育类大学生自尊对网络偏差行为的直接效应不显著,而自我控制的间接效应显著。结论:体育类大学生自我控制在自尊对网络偏差行为的影响中起中介作用,中介效应占总效应的89.6%。

青少年网络道德与其网络偏差行为的关系

青少年已经成为中国互联网的最大用户群体,他们在使用互联网中表现出的偏差行为与道德的关系值得关注。该研究使用问卷法探讨了496名青少年的网络道德特点与网络偏差行为表现以及二者之间的关系。结果发现:(1)青少年的网络道德表现较积极,网络道德认知、情感和意向之间存在显著正相关;(2)青少年的网络偏差行为不算严重,但男生的网络过激行为和网络色情行为显著多于女生,且网络过激行为随着年级升高而减少:其中网络攻击性、易怒、敌意和冲突水平都随着年级的增长而呈下降趋势;(4)青少年的网络道德认知和意向对网络偏差行为有反向预测作用,网络道德情感不能预测其网络偏差行为表现。网络道德越积极,表现出来的网络偏差行为越少。

网络成瘾何以医学化--基于家长作用的视角

中国社会的青少年网络成瘾问题近年来引起多学科的共同关注。从社会学的视角来看,青少年网络成瘾问题最初是作为一种网络越轨行为和家庭社会控制问题得以出现。中国青少年网络成瘾医学化的进程,意味着网络成瘾的家庭社会控制演变为医学社会控制,网络成瘾问题逐渐从越轨行为问题转变为临床医学问题。在网络成瘾医学化过程中,网瘾青少年的家长发挥着引擎作用。家长的能动作用分别体现在网络越轨行为初始确认、网络越轨行为非正式医学化、网络越轨行为正式医学化三个递进阶段。在这一过程中,中国社会的家庭权力关系结构清晰再现,并决定着问题的走向。

异性拒绝与大学生网络色情偏差行为:有调节的中介模型

为探讨异性拒绝对大学生网络色情偏差行为的影响机制,采用异性拒绝经历、羞耻体验量表及青少年网络偏差行为量表对690名大学生进行测量,结果表明:(1)大学生的异性拒绝、羞耻感,网络色情偏差行为在性别上存在显著差异;(2)异性拒绝、羞耻感和网络色情偏差行为之间均呈显著正相关;(3)异性拒绝通过羞耻感中介作用对网络色情偏差行为产生影响;(4)性别对异性拒绝和网络色情偏差行为关系存在调节作用。因此,异性拒绝能够通过羞耻感影响网络色情偏差行为,且这一关系受到性别的调节。

中职生核心自我评价与网络偏差行为:自我控制的中介作用

目的:分析中等职业学校学生网络偏差行为的一般状况与形成机制.方法:采用核心自我评价量表、简版自我控制量表和网络偏差行为问卷调查了466名中职生.数据采用SPSS 23.0和AMOS 23.0进行分析.结果:中职生网络偏差行为性别和年级差异显著;核心自我评价、自我控制与网络偏差行为两两相关均显著;自我控制在核心自我评价与网络偏差行为间起完全中介作用.结论:核心自我评价需要通过影响自我控制水平才能对网络偏差行为起作用.

公安院校学生孤独感对网络偏差行为的影响:一个有调节的中介模型

目的探讨公安院校学生孤独感、网络成瘾和网络偏差行为之间的关系及其作用机制。方法于2020年3月,采用整群抽样法抽取四川省某公安院校766名学生为研究对象,采用UCLA孤独感量表(UCLA-LS)、网络依赖诊断量表(DSFIAD)与大学生网络偏差行为问卷进行调查,通过SPSS 20.0进行统计分析,并采用Mplus 8.0进行中介与调节效应检验。结果①公安院校男性大学生网络偏差行为问卷评分高于女性(t=7.560,P<0.01);②公安院校学生UCLA-LS评分与DSFIAD评分呈正相关(r=0.406,P<0.01),网络偏差行为问卷评分与UCLA-LS和DSFIAD评分均呈正相关(r=0.279、0.592,P均<0.01);③孤独感可以正向预测网络偏差行为(β=0.279,t=9.041,P<0.01);④网络成瘾在孤独感与网络偏差行为之间起完全中介作用[间接效应=0.233(95%CI:0.190~0.279,P<0.01),间接效应占总效应的83.51%];⑤“孤独感→网络成瘾→网络偏差行为”这一中介效应的后半段路径(网络成瘾→网络偏差行为)受性别调节(β=-0.192,t=-4.461,P<0.01)。结论公安院校学生孤独感可以直接影响网络偏差行为,也可以通过网络成瘾间接影响网络偏差行为。孤独感对网络偏差行为的影响是有调节的中介效应,该中介效应仅在男性群体中显著。

中学生网络偏差行为与自我伤害行为的关系研究

目的 为探究中学生网络偏差行为与自我伤害行为的关系。方法 采用《青少年网络偏差行为量表》与《青少年自我伤害行为量表》,以271名在校中学生为研究对象,对中学生网络偏差行为、自我伤害行为以及两者之间的关系进行研究。结果 (1)中学生网络偏差行为的年级差异具有统计学意义,高一学生网络偏差行为高于初二学生;网络偏差行为中的网络过激行为的生源地差异具有统计学意义,农村中学生网络过激行为高于城镇中学生;(2)中学生自我伤害行为次数的年级差异具有统计学意义,高中生自我伤害次数高于初中生;(3)中学生网络偏差行为与自我伤害行为呈正相关(P<0.01);(4)中学生网络过激行为、网络色情行为、网络欺骗行为均对自我伤害行为具有正向预测作用。结论 应在日常生活中对中学生使用网络进行教育与指导,加强中学生网络使用规范与管理和自我控制能力的培养将有助于降低中学生自我伤害行为的发生。

高校学生越轨行为成因及对策思考

高校学生个体或群体在其主观意识的支配下,偏离社会主导行为规范的行为称之为高校学生越轨行为。高校学生的越轨行为严重影响着高校学生的成长和社会的稳定发展。为此,家庭需给予高校学生正确引导和适度关注,学校需加强和改进对高校学生的思想政治教育和管理工作,社会需创造适合高校学生健康成长的良好社会环境。

大学生网络偏差行为与人格特征及应对方式的关系

目的:了解大学生网络偏差行为与其人格及应对方式的关系。方法:随机抽取湖南某高校600名在校大学生进行问卷调查。结果:大学生网络偏差行为主要表现为网络偏激行为,且网络偏激行为与网络色情行为存在显著性别差异;网络偏激行为及网络色情行为与网络成瘾行为呈显著正相关;EPQ-N、EPQ-L、退避应对方式、生活事件对网络偏差行为有明显的预测作用。结论:大学生网络偏差行为与生活事件、消极应对方式及神经质人格特征关系密切。

大学生特质愤怒与网络偏差行为的关系:道德推脱的中介作用和道德认同的调节作用

为了考察大学生群体中特质愤怒与网络偏差行为的内在关系,并探究道德推脱在特质愤怒与网络偏差行为间的中介作用和道德认同在特质愤怒与网络偏差行为间的调节作用.采用问卷法对黑龙江省三所大学500名在读学生进行调查,并对所得数据进行SPSS宏process程序分析处理.结果表明:(1)特质愤怒显著正向预测大学生网络偏差行为;(2)道德推脱在特质愤怒与网络偏差行为中起到了部分中介作用,中介效应占总效应的比例为15.49%;(3)道德认同在特质愤怒影响网络偏差行为的过程中具有调节效应,它调节了道德推脱中介特质愤怒与网络偏差行为关系的后半段路径.结论:特质愤怒能够通过道德推脱影响大学生网络偏差行为,且这一关系受到道德认同的调节.

大学生亲社会倾向、网络道德情感、网络偏差行为的关系研究

通过在成渝地区选取763名在校大学生进行调查,探讨亲社会倾向与网络偏差行为的关系,以及网络道德情感在其中的调节作用。结果发现,大学生亲社会倾向与网络道德情感呈正相关,这两者与网络偏差行为呈负相关。回归分析验证调节效应表明,网络道德情感在亲社会倾向与网络偏差行为的关系中起调节作用,且主要表现为网络道德情感得分低时,亲社会倾向得分越高,网络偏差行为得分越低。这说明亲社会倾向能够负向预测大学生网络偏差行为,网络道德情感在其中发挥重要的调节作用,且网络道德情感得分低的情况下,网络偏差行为受亲社会倾向的影响更敏感。未来应进一步完善网络环境下道德情感、偏差行为等概念的内涵和测量方法,将网络偏差行为的预防置于动态多元的关系模型中进行系统探讨。