领悟社会支持在人格与心理健康之间的调节作用

目的:探讨大学生的领悟社会支持在人格与心理健康中的调节作用。方法:采用领悟社会支持量表、大五人格量表和一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果:①心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关。②领悟社会支持与人格在心理健康上存在显著的交互效应。结论:大学生的领悟社会支持在人格与心理健康之间起调节作用。

潜艇艇员社会支持的心理社会应激因素研究

目的探讨影响潜艇艇员社会支持的心理社会应激因素。方法对460名潜艇艇员进行量表测评,包括领悟社会支持量表、艾森克人格问卷、生活事件量表和症状自评量表,数据采用SPSS15.0软件包进行统计分析。结果潜艇艇员社会支持与其个性特征、生活事件、心理健康等心理社会应激因素存在显著相关性。多元逐步回归分析显示,对社会支持影响较大的依次为精神质、内外向、忧郁和正性社交其他事件(标准回归系数依次为-0.439,0.188,-0.146,0.109)。结论潜艇艇员社会支持受个性特征、心理健康及生活事件等多因素的影响。

某军校新生心理健康状况与社会支持、应付方式及人格的关系

目的:探讨军校新生心理健康状况与社会支持、应付方式及人格的关系.方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、应付方式问卷和艾森克个性问卷,对某军校入学1 mo的新生236人进行测试,并进行t检验、相关分析和多元线性回归分析.结果:心理问题组新生占总人数22.9%,与健康组相比,具有统计学意义(P<0.05)的因子有:支持总分、主观支持和支持利用度、自责、求助、幻想、退避、合理化、内外向、情绪稳定性和掩饰性.心理健康与支持总分、支持利用度、求助、内外向和掩饰性具有显著的负相关(P<0.05),与自责、幻想、退避、合理化、情绪稳定性具有显著的正相关(P<0.05).结论:社会支持、应付方式和EPQ之间相互作用、相互制约,共同影响心理健康状况.

留守儿童心理健康:人格特质与社会支持的影响

目的：探讨留守儿童的人格特质和社会支持对心理健康水平的影响以及二者之间的互相作用。方法：采用整群抽样的方法对西部某省区多民族交界杂居的两所小学和两所中学4-8年级共210名留守儿童和110名非留守儿童和15位班主任进行问卷调查。结果：①留守儿童心理健康水平与非留守儿童存在显著差异;不同监护类型留守儿童心理健康差异主要表现在身体症状方面（F_（6,313）=2.26,P〈0.05）,且留守儿童心理健康问题女孩比男孩严重（t=-3.10,P〈0.05）,初中生比小学生严重（t=2.56,P〈0.05）;②留守儿童的心理健康受到人格特质和社会支持的双重影响,即留守儿童的心理健康受到人格特质的神经质和精神质（r=0.67,0.29;P〈0.01）的影响,社会支持帮助对心理健康（r=0.12,P〈0.05）有影响,留守儿童的人格特质存在监护类型和学段差异;③社会支持对心理健康有显著的负向回归预测效应（B=-0.02,P〈0.05）,并且社会支持可以完善人格特质从而对心理健康发生作用。结论：留守儿童的心理健康水平不容乐观,心理健康受到人格特质和社会支持的双重影响,增加社会支持可以改善人格特质增进心理健康。

人格特质和社会支持与心理健康的关系模型

目的:考察社会支持与心理健康的关系以及构建人格和社会支持与心理健康的关系模型。方法:采用横向与纵向研究相结合的方式对192名大学生进行了问卷调查。结果:社会支持对心理健康有显著的主效应,社会支持主要是通过同期心理健康以及后期社会支持两种方式对后期心理健康产生影响;人格不仅可直接预测心理健康状况,而且也是社会支持与心理健康的中介变量。结论:社会支持主要是通过人格对心理健康产生间接影响,社会支持可以有效预测两年后的心理健康状况。

失眠症患者心理健康状况与相关因素的研究

目的探讨失眠症患者的心理健康状况、社会支持、应付方式及其个性特征。方法采用症状自评量表 (SCL 90 )、社会支持评定量表 (SSAS)、应付方式问卷 (CSQ)及艾森克个性问卷 (EPQ)对 78例失眠症患者和 75名正常对照者进行了测评。结果 ( 1)失眠症组SCL 90总均分 (失眠组 1.72± 0 .5 6,对照组 1.41± 0 .3 7)及躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性因子评分均显著高于正常对照组 (P <0 .0 5或P <0 .0 1) ,阳性项目数及阳性项目均分亦显著高于正常对照组 (P <0 .0 1) ;( 2 )失眠症组社会支持总分 (失眠组 3 5 .67± 5 .14 ,对照组 3 7.5 3± 4.62 )、客观支持和对社会支持的利用度评分显著低于正常对照组 (P <0 .0 5 ) ,应付方式中的自责、幻想和退避评分均显著高于正常对照组 (P <0 .0 1) ;( 3 )失眠症组EPQ的神经质评分显著高于正常对照组 (P <0 .0 1)。结论失眠症患者的心理健康状况较差 ,多为不稳定个性 ,缺乏社会支持 ,面对压力情景时多采用不成熟的应付方式。

大学生社会支持、人格与心理健康的关系研究

采用问卷法对598名大学生社会支持、人格与心理健康的关系进行了研究。结果表明:1)城市生源大学生在SCL-90上的得分显著低于农村大学生,社会支持客观分显著高于农村大学生,大一学生所获得的客观支持均多于其他年级,且差异显著;2)社会支持、人格和心理健康存在显著的相关关系;3)人格是作为生活事件—心理健康的外部影响因素而发挥作用的,未发现人格在社会支持和心理健康之间的缓冲作用。

青少年心理应激模型的初步研究

为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ、PEI、SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行问卷调查。结果表明:1)社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用,并通过人格、自我评价与应对方式间接影响心理健康。2)人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康。3)自我评价和应对方式是生活事件—心理健康的内部中介过程。

基层武警战士心理应激模型的初步研究

目的:考察基层武警战士心理健康状况及其影响因素,初步建构武警战士心理应激的结构方程模型。方法:采用CSQ、EPQ、PEI、SSRS、SCL-90对湖南省150名基层武警战士进行问卷调查。结果:1)不同自我评价水平的武警战士除在积极应对方式上无显著差异外,在人格、自我评价、消极应对方式及SCL-90总分上均有显著差异;2)社会支持与应对方式、SCL-90总分有显著相关,人格、自我评价、消极应对方式与SCL-90总分之间显著相关,但积极应对方式与SCL-90总分之间无显著相关。3)社会支持通过人格、应对方式对心理健康有间接影响,人格与消极应对方式对心理健康的主效应显著。结论:社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用;人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康;应对方式是生活事件—心理健康的中介过程。

妊娠剧吐患者的心理健康水平及其相关因素研究

目的探讨妊娠剧吐(HG)患者的个性、应对、社会支持等心理社会因素与心理健康水平的相关性,为有效实施心理干预提供依据。方法以艾森克个性问卷、简易应对方式问卷、社会支持评定量表和症状自评量表(SCL-90)为工具,对41例HG患者进行调查分析,并与46例无妊娠剧吐孕妇(对照组)进行比较。结果HG患者的SCL-90总分及各因子得分显著高于对照组(均P<0.01);情绪的稳定性与SCL-90总分及所有的因子呈显著正相关(均P<0.01);内外倾向性与总分及大部分因子呈显著负相关(P<0.05,P<0.01);HG患者的应对方式、主观支持、支持的利用度及支持总分显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论HG患者的心理健康水平较低,需针对影响其心理健康水平的相关因素实施早期心理行为干预。

警察心理健康问题及影响因素的调查研究

目的研究警察心理健康问题及影响因素。方法采用自制一般情况问卷、症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式量表、社会支持量表对200名警察进行问卷调查。结果1警察SCL-90躯体化、强迫、人际关系、敌对、恐怖因子与中国成人常模存在显著性差异(P<0.05～P<0.01);2警察SCL-90所有因子与EPQ中精神质维度、神经质维度和简易应对方式中消极应对方式呈显著正相关(P<0.05～P<0.01);与EPQ中内外向维度简易应对方式中社会支持、积极应对方式呈负相关(P<0.05～P<0.01)。结论1警察的心理健康问题主要表现在躯体化、强迫、敌对三方面,而人际关系、恐怖两方面要优于一般人群;2警察的人格特征、应对方式与其心理健康水平具有一定的相关性,对警察的心理健康有重要影响。

大学生心理健康与人格、领悟社会支持的关系

目的探讨大学生的心理健康与人格、领悟社会支持的关系。方法采用大五人格量表和领悟社会支持量表、一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果1心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关。2多元回归分析结果表明,领悟社会支持和神经质、外向性以及责任性对心理健康有显著的预测作用。结论大学生的人格与领悟社会支持与心理健康密切相关。

肢体残疾成人社会生活状况和心理健康的关系

对140例肢体残疾成人进行社会生活状况和心理健康状况的配对调查研究。结果：肢体残疾成人社会支持水平低于非残疾人，在人格特征方面情绪稳定性得分明显高于非残疾人，性格内外向得分明显低于非残疾人，表明肢体残疾成人具有内倾、情绪不稳定的人格特征；在心理健康方面，残疾人心理症状评分高于非残疾人。逐步回归和Logistic回归分析表明，影响残疾人心理健康的主要因素是人格，其次是残疾年限等。提示不良的生活环境和条件形成了残疾人人格特征以至心理健康水平的下降，这又从自身增加了改善生活环境条件和参与社会生活的困难。要使残疾人真正成为社会平等一员参与社会生活，除了要努力改善残疾人的社会生活状况和身体状况外，加强心理康复非常重要。

大学新生的心理健康状况与社会支持关系的研究

目的研究大学新生的心理健康状况与社会支持的关系。方法采用大学生人格健康调查表和社会支持评对1701名大学新生进行测查。结果1心理比较健康组的主观支持和支持利用度得分均显著高于应引起关注组和心理问题组,而3个组的客观支持得分无显著差异。2女生的支持利用度得分要显著高于男生;心理比较健康组女观支持得分显著高于本组的男生。3来自城市大学新生的客观支持得分要显著高于来自农村的大学新生。结论大的心理健康与社会支持有密切的关系,心理健康的大学新生的社会支持状况要显著好于心理不健康的大学新生。

体育专业大学生心理健康与社会支持人格特征的相关研究

目的 探讨体育专业大学生心理健康与社会支持、人格特征的状况及其相关。方法 用症状自评量表(SCL 90)、社会支持问卷(SRRS)和艾森克人格问卷简式量表中国版 (EPQ RSC)对 170名体育专业大学生进行测试。结果 体育专业大学生SCL 90的所有因子得分均低于全国常模 (P<0. 05),最常见的心理问题依次为人际敏感(7. 28% )、敌意 (7. 28% )和强迫症状 (6. 6% )。社会支持和人格特征对心理健康水平具有重要影响。结论 应当重视体育专业大学生的心理健康教育,并充分考虑社会支持和人格特征对其心理健康的影响作用。

社会支持、人格在生活事件-心理健康关系中的作用

目的：通过对中学教师心理健康的影响因素的分析，探讨社会支持、人格在生活事件－心理健康关系中的作用。方法：采用生活事件量表、社会支持问卷、艾森克个性问卷、ＳＣＬ－９０对５２６名中学教师（男１９９，女３２７）进行评估。结果：逐步回归分析表明，心理健康的影响因素主要有生活事件、社会支持、艾森克人格维度中的神经质，其标准回归系数分别为０．６６３３、－０．１５６８、０．３４８６。进一步的交互作用分析、通径分析表明，生活事件、社会支持、人格对心理健康的影响作用是彼此独立的，无交互作用存在。结论：生活事件、社会支持、人格对心理健康的影响作用是直接的，未发现社会支持、人格可缓冲生活事件对心理健康的不良影响。

杭州市某区失独家庭心理健康状况、影响因素及预防对策

目的调查失独家庭心理健康状况及影响因素,为促进失独家庭心理健康提供科学预防对策。方法采用整群抽样的方法,于2018年7~8月随机抽取杭州市某区失独家庭169户为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、领悟社会支持量表(PSSS)测量其心理健康状况及社会支持程度。结果失独家庭总体心理健康状况不佳,失独者中男女两性间比较,女性在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐惧、精神病性、寝食状态等多个因子上得分均显著高于男性(P<0.05)。子女死因不同的失独者间比较,除精神病性因子(P<0.05)外,其他各因子得分无差异。不同失独年限间比较发现,失独5年及以下者在强迫症状、抑郁、敌对和精神病性因子得分上显著高于5年以上者(P<0.05)。不同支持状态间比较,除躯体化因子外,支持状态越高的失独者SCL-90各因子得分越低(P<0.05)。结论失独家庭心理健康状况明显受到影响,应在事发后及时提供心理危机干预及持续的心理支持,同时提高他们的社会支持水平。

防化兵个性、社会支持与心理健康

目的分析防化兵个性、社会支持与心理健康的关系。方法采用自行设计的人口学资料问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对396名防化兵测查,并进行统计分析。结果防化兵SCL-90焦虑和敌对因子均显著高于军人常模。人格特征表现为高外倾性,高神经质和高精神质。EPQ-RSC各维度分和SCL-90多个因子分存在相关。社会支持总分、主观分和利用度分与SCL-90各因子分都呈统计学显著相关。结论防化兵职业容易产生心理健康问题,不同人格特征容易产生不同的心理健康问题,社会支持有利于防化兵心理健康。

军校护生心理健康与人格社会支持的相关性研究

目的 了解军校护生心理健康状况及其与人格、社会支持的关系。方法采用症状自评量表(SCL—90)、艾森克个性问卷(EPQ)、领悟社会支持量表(PSSS)，对469名军校护生进行测评。结果 相关分析显示：(1)军校护生SCL-90均分与人格维度中的内外向、掩饰度呈显著负相关，与神经质、精神质呈显著正相关，其中与神经质维度相关最为密切(r＝0.655)；(2)军校护生SCL-90均分及各因子分与社会支持总分均呈显著负相关。回归分析显示，对军校护生心理健康状况影响作用较大的依次为：神经质维度、支持总分、内外向维度、精神质维度。结论 情绪稳定、外向等人格特征及高社会支持有利于军校护生的心理健康。

飞行员特质焦虑与心理健康的路径分析

目的探讨飞行员特质焦虑与心理健康的关系。方法对100名飞行员进行状态-特质焦虑问卷(STA I)、领悟社会支持量表(PSSS)、特质应对方式问卷(TCSQ)和症状自评量表(SCL-90)的测评。统计处理采用SPEARMAN相关分析及AM OS路径分析。结果①飞行员心理健康(SCL-90)与特质焦虑(r=0.425,P<0.01)、消极应对(r=0.366,P<0.01)、社会支持(r=-0.288,P<0.01)、积极应对(r=-0.275,P<0.01)存在显著相关;②AM OS路径分析显示6条路径影响心理健康,其中特质焦虑的直接效应和间接效应均明显,影响因素排序:特质焦虑>特质应对>社会支持。结论提高高特质焦虑飞行员的社会支持利用度,改善其应对方式,有利于飞行员心理健康。