师范专业认证背景下高校图书馆采访工作的创新策略分析

2017年6月,教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》文件,明确了我国师范教育改革发展方向和质量标准,这其中包括了师范专业的培养目标、毕业要求等。在此办法之下,师范专业认证的资源搜索工作就显得尤为重要,这也给高校图书馆采访工作带来了机遇与挑战。高校图书馆作为师范生获取知识信息的重要来源之一,其采访工作的创新与发展,将直接影响到师范生未来的职业道路。文章以师范专业认证为背景,通过分析当前高校图书馆采访工作现状,提出针对性的创新策略,以适应师范专业认证的需求。

关于高校图书馆勤工助学工作的调查研究——基于对山西省部分高校学生的问卷与访谈

图书馆助理员是大学生参加人数最多的勤工助学项目,他不仅从经济上帮助贫困家庭学生完成学业,而且对于提高大学生综合素质和促进图书馆服务能力建设也发挥着积极作用。但在具体实践中,部分高校图书馆对勤工助学工作仍存在重视程度不足、功能定位不准、管理体制不健全等问题。高校图书馆应高度重视勤工助学工作、推动“勤工促学”定位的转变,并从工作规划、岗位开发、学生招募、组织管理、考核激励等方面健全管理制度建设。

北京市社区护士工作现状与问题的案例分析

目的:了解目前社区护士的工作现状,探讨社区护士在履行"六位一体"社区卫生服务功能中存在的主要问题,为今后更好地开展社区护理工作提供依据。方法:采用案例分析法,将北京市某一社区卫生服务中心作为案例,通过结构式观察法和深入访谈法了解该中心社区护士的工作现状与问题。结果:社区护士工作内容排在第一位的是机构内的基本医疗方面的直接护理工作(平均时间为76.4分钟/人·天),其次是机构内的公共卫生方面的间接护理工作(65.4分钟/人·天);根据访谈结果,共归纳一级主题5个,二级主题10个。结论:目前社区护士参与公共卫生服务工作以间接护理为主,为了促进社区护理的健康、持续发展,需要进一步调整社区护士编制,使之与工作负荷相匹配,加强慢性病管理,重视慢性病管理的效果。

对新时期高校图书馆文献采访工作的思考

作者简要论述了新时期高校的工作特点和网络环境下文献类型变化后馆藏文献的转变 ,及这些因素对采访工作的影响 ,并提出了新时期高校图书馆采访工作的新思路。

长度访谈:经验社会研究的一种质性方法

在现代社会,经验的社会研究中,使用传统的人类学方法,如参与式观察的方法,越来越受到限制,这种限制在质性研究中也有体现。有什么方法能够突破限制,建立关于认识对象的真知识?本文首先讨论质性研究,并讨论"长度访谈"这一特殊的质性研究方法。本文认为,长度方法能够突破限制的前提下,在经验研究中完成传统人类学方法所能完成的知识任务。质的研究建立在不同与实证主义研究范式所持有的本体论、认识论和方法论基础之上;由于强调了社会现实的建构性质,质的研究基本上把在实证主义那里理所当然地加以接受的社会现象的"客观性"当作主观地、社会地建构的结果;合乎逻辑地,质的研究同时也强调本体论意义上的相对性。同样合乎逻辑的是,质的研究往往采用第一人称的写作手法,将研究者个人的情感与价值立场带入研究的过程之中,使之与标榜价值中立的实证主义研究在方法论上形成鲜明的对立。本文将着重讨论质的研究中一种影响力日盛的方法,即长度访谈的方法,以便认识量化研究和质性研究的分野。本文认为,社会工作作为国内新兴的专业和实务,在借鉴、思量实证主义研究范式的同时,应该从质的研究中获得更多的启迪。

中国有关票据签章形式规定中存在的问题初探

中国票据法的基调定位在保证交易安全和市场秩序稳定上,对票据签章的形式规定得严格而又机械,以至影响了票据功能的实现,虽然有关法规和司法解释做了修补,但又导致某些规定间的冲突,影响法律的逻辑性和严密性。本文从我国有关无效签章的一些规定入手来分析存在的问题,并尝试提出解决办法。

如何做好“深度访谈”——将社会工作技巧应用于访谈中

深度访谈是社会学重要的研究方法之一。社会工作的个案面谈与深度访谈在实践过程中具有一定的相似性,也有一定的差异。实践经验表明,社会工作技巧对深度访谈具有重要作用。一方面,"面谈准备"和"访谈关系建立"等技巧对面临"陌生对象"的深度访谈有特别的作用;另一方面,"访谈地点选择""访谈时间控制""面谈过程""面谈工具使用"及"面谈反思"等技巧对改善深度访谈的质量有普遍性的作用。

国外咨询接谈研究进展的分析与评价

咨询接谈是图书馆参考咨询过程的首要步骤。本文旨在对国外学者有关咨询接谈的研究进展进行客观的分析和评价,并找出我国在此方面研究的差距,为今后的研究明确方向。

新型职业农民胜任素质的模型构建研究

“三农”问题是国家发展战略中的重难点,培育新型职业农民是解决“三农”问题的必然选择,而科学培育的首要前提是对新型职业农民胜任素质模型构建问题进行深入探究。依据整体研究范式,采取“目标式/判断式+滚雪球”抽样方法对长三角地区35位“生产经营型”新型职业农民进行“行为事件访谈”,并通过9位岗位专家进行“工作任务分析”收集要素,实现真实性与完整性的验证及融合。基于此,采用建构主义扎根理论编码方式概括提炼素质要素构成与概念框架,并对初始框架进行验证修订。研究结果表明,“生产经营型”新型职业农民胜任素质模型框架包括“元素质、过程性素质以及整体化设计素质”等3大模块以及与之相对应的创业动机、职业承诺、农场生产与情境领导、市场商机识别、风险承受力等12个素质概念。该新型职业农民胜任素质模型可用作新型职业农民职业教育培训方案、资格评价标准等的制定依据。

浅谈如何做好医院图书馆的图书采访工作

就目前医院图书馆采访工作的现状进行阐述,论述了新时期医院图书馆采访工作的基本原则,遵循原则进行系统合理的采访,从而优化采访,提高图书馆馆藏质量。强调了只有提高采访人员的素质,才是做好采访工作的重要保证。

人类学方法在霍桑实验中的应用

作为管理思想史上一次最著名的实验,霍桑实验主要是在具有人类学背景的梅奥、人类学家沃纳以及梅奥的助手罗特利斯博格等的指导下展开的。他们运用人类学的参与观察法和深入访谈法,把霍桑工厂当作研究的"田野",深入其中开展"田野工作",为成功解决制约西方电器公司霍桑工厂工人生产效率提高的问题提供了详实的素材和有效的对策,打破了以经济人假设为前提、以效率逻辑为导向的科学管理在企业生产中的主导地位,开创了以情感逻辑为主导、关注非正式组织要求的社会人时代。

基于读者需求的图书馆采访模式建构

图书采访工作具有复杂的工作流程,其包括了读者信息采集、图书市场调研、图书信息收集、书商的选定、合同的签订等过程。近年来,随着图书馆实践经验的总结,图书馆采访模式产生新的变化,单一化的采访模式为多元采访模式所替代,网络采访也得以兴起,读者在图书采访中的主体地位得以确立。在此种情形下,图书馆建立读者参与的图书采访模式,从而提高了图书资料的使用效率,促使馆藏书目的丰富化。基于图书馆之服务读者的职能,图书馆应当建立起基于读者需求的图书馆采访模式,在具体的措施方面要引进书商现场书展,建立与院系的联系模式,设立读者荐购栏。

企业员工离职面谈的社会工作介入

随着市场经济的发展,企业中的员工流动日趋频繁,员工的离职管理也越来越受到重视,员工离职面谈作为离职管理的关键环节日益显现其重要性。当前企业员工离职面谈开展的广度和深度因受到客观条件的制约而未能实现预期效果。于是,依据工作对象的不同需求,将依托工会的内外联动介入机制、依托人事部门的"服务外包"模式和企业内部EAP模式这三种不同方法运用到企业离职面谈中,成为有效的工作路径。在员工离职面谈中引入社会工作的专业方法,其最终目的是实现企业经济效益和社会效益的平衡,落实企业社会责任的履行,推动企业社会工作的发展。

高校图书馆地方文献采访工作散议

为了进一步提高地方文献采访工作成效,加强特色馆藏建设,高校图书馆应扩大采访视野,延伸采访触角,重视乡镇地方文献的采访;应坚持贯彻主动采访的理念,充分利用网络查找地方文献信息;应提高采访人员的综合素质,加强采访队伍建设。

山西三县计划生育系列保险调查与思考

计划生育系列保险在农村已推行 10多年 ,目前呈现整体萎缩状态。就此问题选择山西三个县走访并查阅原始资料 ,据此分析了开展计划生育系列保险的制约因素 。

皮亚杰发生认识论视角下的儿童思维与智慧发展

本文试图基于发生认识论视角,解读皮亚杰关于儿童思维与智慧发展的经典研究和理论观点。论文首先分析皮亚杰的儿童思维与智慧发展研究何以对当代认知发展科学存在重要影响,以及可能哪些方面存在疑义;进而以时间演进为轴,回顾并分析皮亚杰如何在发生认识论的核心问题指引下,探寻和塑造更适宜的儿童发展研究方法,在其学术生涯不同时期开展各式各样卓有成效的儿童发展研究,揭示感知运动智慧、前运算智慧、具体运算智慧和形式运算智慧等不同智慧水平的发展特征,逐步形成和完善儿童思维与智慧发展理论的核心原则,破解儿童智慧发生发展之谜。在此基础上,论文简约评述皮亚杰的发展研究如何从认识论和方法论两个层面,为当代认知发展科学及相关学科领域留下重要馈赠。

浅谈高校图书馆外文图书的采访工作

介绍了高校图书馆外文图书采访工作的基本内容,提出外文图书采访工作中必须注意的问题及解决的办法。

增强读者服务理念 做好高校图书馆采访工作

本文阐述了高校图书馆采访工作应坚持"读者第一,服务至上"和"为读者找好书,为好书找读者"的读者服务理念,并提出了高校图书馆采访工作实践读者服务理念的途径。

用户查询意图的获取与采访质量优化

针对目前采访工作中的读者需求信息调研存在的问题,提出运用数据收集技术,获取用户在检索过程中的查询意图、关注对象,使采访人员能够更加全面地对读者的需求倾向以及兴趣特点进行分析,为采访工作提供科学的决策依据,优化采访质量的控制,从而进一步完善馆藏资源建设,最大限度地满足教学和科研需要。

教师工作自主问卷的编制

通过文献查阅、访谈与问卷调查来编制适合我国中小学教师的工作自主问卷(Teacher Work-Autonomy Questionnaire)。结果表明:(1)我国中小学教师工作自主包括6个因素:学校运营管理自主、专业化和课程改革自主、课堂教学自主、学生成绩评估自主、课余活动开展自主以及学生行为管理自主;(2)编制出的教师工作自主问卷的信度与效度达到了心理测量学的基本要求。