基于Internet/Intranet的协同产品设计系统开发

产品协同设计系统的开发不仅要结合当前主流技术应用 ,同时需要兼顾传统CAD系统及历史数据的再利用问题 .在分析了C/S和B/S模式各自特点的基础上 ,提出了C B/S混合模式应用于协同产品设计系统 .给出了该系统的物理体系结构 ,描述了系统基于Internet/Intranet的运行模式 .介绍了系统实现过程中使用到的网络开发技术及数据库访问方式 .提出了考虑用户交互心理的系统界面实现技术 .在此基础上给出了系统实现的一个原型 -CO DARFAD系统 ,论述了该原型系统的特征技术 .

基于Intranet/Internet的协作学习系统设计

基于Intranet/Internet的协作学习系统是一体化的有效学习系统。本文从协作学习理论依据及其模式;基于Intranet/Internet的学习系统构成入手,探讨如何进行基于Intranet/Internet的协作学习系统设计。

基于Internet的协作学习环境系统的设计与实现

建构主义学习理论强调协作学习对意义建构的重要作用,同时重视学习环境的设计,认为学习者在一定的环境中利用各种工具和信息资源完成意义的建构。Internet以诸多优势为开展协作学习在提供了有效的环境。该文分析了基于Internet的协作学习进程和环境系统目标,提出了一个基于Internet的协作学习环境系统的设计模型,并给出其实现方法。作为应用,作者简要描述了《摄影构图》在该系统上学习的过程。

论协作学习模式在大学教学中的应用

协作学习目前已经成为课堂教学与网络教学中非常重要的教学模式 ,它有利于培养学习者的创造能力、批判思维、探索发现精神 ,以及与学习伙伴的合作共处能力。介绍了协作学习与协作学习模式 ,探索了协作学习在大学传统的课堂教学与网络教育中的应用 。

基于网络环境的合作学习设计探讨

随着科学技术的进步、学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及,整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段,信息技术与各学科教学整合是大势所趋.传统意义上的合作学习已取得不错的教学效果,运用网络环境提供的丰富资源设计合作学习,将更有利于师生、生生之间的交互通信与合作.

基于网络的校际协作学习中的知识管理设计策略——基于《学习科学与技术》课程

随着信息技术的发展,基于网络的校际协作学习逐步显示出其价值和发展前景。但是,在此种学习方式中,如何对错综纷繁的知识进行管理成为该种教学模式的一大难题。该文基于《学习科学与技术》课程实践,结合美国生产力和质量中心提出的知识管理阶段理论,对校际协作联盟如何采集与加工、存储与积累、传播与共享、应用与创新知识,提出了系统的设计策略。

物联网课程的教学设计与实践

阐述物联网课程教学的理念、生源多元化、专业理论知识的特点,提出物联网教学设计与实践,包括创设学习情境、营造良好课堂环境、确定教学目标问题、自主与协作学习,并对效果进行评价。