习近平对中华优秀传统文化的发掘和运用

通过对中华优秀传统文化的发掘和运用,习近平总书记在新的时代条件下把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化精华和人民群众日用而不觉的共同价值观念相结合,实现了马克思主义中国化时代化新飞跃;强化了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的中华优秀传统文化底气;推进了中华优秀传统文化与社会主义先进文化、革命文化和人类一切优秀文明成果相合相融相通,凝聚了强国建设民族复兴的精神力量;有效发挥了中华优秀传统文化对当今时代治国理政的借鉴、启迪作用;展现了中华文明的悠久历史和人文底蕴,促使世界读懂中国;为推动构建人类命运共同体贡献了中国智慧。

中华优秀传统文化融入“双高院校”美育教育的探索与实践——以青岛职业技术学院为例

作为国家首批“双高计划”专业群立项建设单位,青岛职业技术学院坚持以文化人、以文育人,将中华优秀传统文化全面融入“双高”专业群课程体系建设,以“第一课堂”为主阵地,充分发挥“第二课堂”作用,将优秀传统文化与大学生实践相结合,将中华优秀传统文化美育工作与校园文化建设相结合,通过不断的探索与实践,在中华优秀传统文化融入高职院校美育教育体系方面取得良好的效果。

中国式现代化是走和平发展道路的现代化

走和平发展道路是中国式现代化的鲜明特征之一。爱好和平是中华优秀传统文化的重要组成部分,中国是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。和平发展是推进中国式现代化的根本要求,中国式现代化快速发展得益于世界的和平发展,又为世界的和平发展做出了重要贡献。要以和平发展来促进中国式现代化的实现。

中国优秀传统文化与红色文化融入高职校园文化的研究

随着时代的发展,在新媒体技术日新月异的环境下,高职学生对中国优秀传统文化与红色文化的认识现状与学习两种文化所面临的问题值得重新思考与分析。为提升学生的思想政治素质,满足新时代高职学生的精神需求,坚持社会主义核心价值体系的根本方向,打造高质量的校园文化氛围,本研究运用问卷调查的形式,重新审视高职校园文化建设。在新媒体环境下通过融入中国优秀传统文化与红色文化来引导高职校园文化的传播,满足高职学生的思想和精神文化追求,促进学生对中国优秀传统文化与红色文化的传承。

中华优秀传统文化与高校校园文化有效融合的路径研究

中华优秀传统文化是高校校园文化建设底蕴深厚的教育资源和把握方向的航标灯,高校校园文化有助于中华优秀传统文化更科学更专业的高质量传播以及创造性转化和创新性发展,二者的有效融合对高校思想政治教育工作意义重大。目前,二者在融合内容、机制、载体等方面存在现实困囿,通过调研分析提出了强化顶层设计,统筹协调推进中华优秀传统文化教育和校园文化建设工作;拓展资源力量,积极探索中华优秀传统文化基地建设实践和传播推广;赋能队伍建设,夯实中华优秀传统文化人才培养基石;创新融合方式,高质高效传播弘扬中华优秀传统文化;优化育人环境,特色彰显营造中华优秀传统文化教育浓厚氛围的优化路径。

高校图书馆传统文化经典阅读推广创新探索——以“百部经典校园行”活动为例

文章阐述高校图书馆开展传统文化经典阅读推广的价值意蕴,以国家图书馆和中国图书馆学会联合举办的“百部经典校园行”活动为研究案例,总结其多主体参与、集成优质资源、着力激励性引导、加强新媒体互动等成功经验,并据此从搭建一体化推广体系、整合高品质内容资源、加强过程性阅读激励、优化多感官交互体验四方面提出对高校图书馆传统文化经典阅读推广创新的启示。

中华优秀传统文化融入高职校园文化的四个向度

中华优秀传统文化融入高职校园文化,是高职院校传承优秀传统文化、创建和谐校园氛围、提升学生文化自信、实现学校立德树人的需要。以趋同社会发展方向、立足区域特色文化、关联高职类型属性、符合专业文化特点为目标导向,以中华优秀传统文化中的德育元素为内容取向,以形成长效建设机制、纳入高职课程体系、融入校园文化活动、营造良好校园氛围为实施路向,将中华优秀传统文化有机融入校园文化,能够增强学校教育对学生的正确引导、正向激励、正本固源功能,有利于培养学生正确的人生观、价值观和职业观,符合社会主义文化自信建设的价值意向。

国产数字游戏传播中华传统文化:路径、现状与认知

本文探讨了国产数字游戏传播中华传统文化的实践路径、总体状况,以及公众的认知情况。在“三境—三维”的理论框架下,结合多个典型游戏案例,分析了国产游戏传播传统文化的多元化实践路径,对1666款国产游戏进行人工编码和统计分析,发现有大量国产游戏和热门手游对中华传统文化进行了传播。本文基于对1424份有效问卷的调查分析,发现公众对游戏传播中华传统文化总体上呈积极正面的态度,且游戏经历越丰富、接触到游戏中传统文化越多的玩家,态度也越积极。结果表明,数字游戏已成为中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的重要途径之一。

传统建筑文化语境下山西应县一中新校区设计

在当代教育建筑发展背景下,以山西应县一中新校区设计项目为例,介绍了基于传统建筑文化语境下的新校园设计实践,总结出结合学校本身、文化背景、设计趋势的要求,在校园规划、建筑、场地、细节设计中如何融入传统建筑文化精神及元素的设计思路,以期为同类项目提供借鉴。

高职院校弘扬中华优秀传统文化的“1234”模式研究——以青岛职业技术学院为例

高职院校弘扬中华优秀传统文化具有重要的时代价值。为推动中华优秀传统文化在高职院校的创造性转化、创新性发展,提升高职院校文化育人质量,该文拟从立德树人的角度,采用问卷调查法,调研新时代青年学子对中华优秀传统文化的认知现状,着力解决高职院校立德树人与弘扬中华优秀传统文化有机融合的问题。作为国家首批“双高计划”建设单位,青岛职业技术学院在弘扬中华优秀传统文化的过程中,探索形成了“1234”模式。学院以立德树人为核心,着力构建“1”个制度体系、夯实“2”个环境建设、打造“3”个文化活动育人体系、强化“4”个宣传阵地。该模式在弘扬中华优秀传统文化,提升文化育人、立德树人方面取得良好成效。

“有机统一的新的文化生命体”的内涵、构建与发展

习近平在文化传承发展座谈会上提出的“有机统一的新的文化生命体”新概念,进一步丰富和发展了马克思主义关于文化创新和建设的理论,为我们从生命体的有机性、创新性和主体性上认识其主要特征提供了观察视角,从马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的相互契合和互相成就上理解其构建路径指明了方法论原则,从人的自由和全面发展上掌握其发展要义确立了价值尺度。

“第二个结合”视域下选贤任能制度的理解路向、辩证分析与创新发展

选贤任能制度是制度化的选贤任能,蕴含了“两个结合”的时代转化,体现了人事与制度的良性互动。中国古代吏制中有崇德尚贤选拔标准、客观公正任用方式和开放包容人才观念等优点,也存在阶级属性落后性、君臣关系仆从性和发展演进迟滞性等弊端,其中注重历练、分类任职、以德为先、廉洁奉公、人尽其才等经验性举措,对新时代干部管理五大体系具有启示和借鉴意义。新时代选贤任能制度需要坚持辩证分析、发展转化和现实导向,在传承扬弃、吸收借鉴和实践探索中实现创新发展。

习近平文化思想的唯物辩证法意蕴

作为新时代的文化旗帜,习近平文化思想蕴含了深厚的唯物辩证法精髓:从现象与本质的辩证关系来看,习近平文化思想透过文化建设的各种现象,深刻把握了社会主义社会主要矛盾变化下新时代文化建设的逻辑起点和价值归宿;从理论与实践的辩证关系来看,习近平文化思想对文化理论进行了创新突破的同时对文化实践提出具体部署,明确了新时代文化建设的践行路径;从守正与创新的辩证关系来看,习近平文化思想坚守“根”“魂”两脉的同时不断结合实际创新,构建了一种满足社会需求、引领时代进步的中国式现代化“新文化”形态。深入领会习近平文化思想的唯物辩证法精髓,是站在新的历史高度上,构建中华民族现代文明的题中应有之义。

习近平文化思想的三个重要贡献

习近平文化思想是将文化主体性与文化多样性、文化传承性与文化创新性、文化民族性与文化世界性有机结合的最新文化理论成果。新时代新征程新挑战,明晰习近平文化思想理论创新的原创性贡献、传承发展的历史性贡献和胸怀天下的世界性贡献,对做好意识形态工作,弘扬和践行社会主义核心价值观,建设社会主义文化强国,创造具有世界意义的中华民族现代文明具有重要意义。

《外太空的莫扎特》:中华优秀传统文化的转化与发展

由陈思诚导演的奇幻喜剧电影《外太空的莫扎特》广受好评。该片成功的原因之一便是从中华优秀传统文化中汲取养分,以老少咸宜的形式,让大家在享受欢乐的同时,潜移默化地受到文化濡染、心灵润泽。影片呈现出乐教思想、大同理想、君子人格等儒家文化底蕴;解放天性的教育观、道法自然的世界观等道家文化底蕴;大千世界、因缘际会、慈悲观世等佛家文化底蕴。

珠海市小学生中医药文化知识态度行为调查及影响因素分析

目的了解珠海中医药文化进校园活动的效果及学生在中医药文化方面的知识、态度和行为现状,并探讨其可能的影响因素。方法抽取309名学生进行问卷调查,数据录入、核查后,进行统计学分析。结果学生的中医药文化知识总得分为(9.74±1.83)分,男女学生比较,差异有统计学意义(P<0.05);参与中医药社团学生的得分为(10.28±1.54)分。在中医药态度上,“中医是中华优秀传统文化”得分为(4.38±0.85)分,所有学生对此高度认同;在行为上,男女生在是否每天坚持锻炼身体、是否按时吃饭以及是否选择中医治病等比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论活动有助于提升学生对中医药文化与中华优秀传统文化的认同感。性别差异造成的认知与行为差异值得关注。以社团方式打造中医药文化传播的载体模式值得推广。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合内在逻辑、时代价值与实践向度

新时代深入研究马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,必须厘清其内在逻辑,明晰其时代价值,把握其实践向度。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化在诸多价值理念上相契相通且二者同具理论开放性,中国共产党的领导是实现二者有机结合的主体条件,实现中华民族伟大复兴是二者有机结合的实现路径,相关内容充分体现了马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的内在逻辑。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是新时代进一步推动马克思主义中国化的必然选择,也是构成中国式现代化道路的重要文化底蕴。从历史考察与实践向度研究马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,要旗帜鲜明地坚持马克思主义的根本指导地位,站稳人民立场,增强问题意识,在实践中不断推进二者的有机结合。

习近平法治思想的多维根脉、世界意义与实践要求

习近平法治思想的原创性成果丰富,是新时代法治建设最重要的标志性成果,在中国特色社会主义法治理论发展史上具有重要意义。准确把握习近平法治思想在理论、文化、实践方面的根脉,有助于我们深刻认识习近平法治思想的理论特质、民族特色、时代特征。习近平法治思想与资本主义法治理论存在本质区别,在全球化背景下具有规律上的共识性、理论上的先进性、方法上的可借鉴性。立足新时代新征程,要把牢贯彻落实习近平法治思想的实践要求,以其磅礴的真理力量有力推进我国法治建设事业。

中医药文化进高校校园的实现路径刍探——以闽江师范高等专科学校为例

中医药文化是中国传统文化的重要组成部分,推动中医药文化进校园是党中央、国务院的重大举措,对大学生传统文化素养、健康文化素养、工匠精神以及创新创业思维的养成有重大的意义。高校应积极将中医药文化融入校园文化建设,构建体系,推进队伍建设,提供良好的平台,以公选课、思政课、社团、中医药讲座等方面为切入点,融合校园中医药文化环境改造,为中医药文化进校园奠定基础。

中华优秀传统文化与高校校园文化建设的融合策略

高校校园文化建设是高校育人功能的重要组成部分,不仅能促进学生全面发展、健康成长,而且能推动校园和谐发展。而受到各种环境因素的影响及多元文化的冲击,高校校园文化建设在新形势下如何更好地促进中华优秀传统文化与高校校园文化建设融合,是当前高校思政工作者必须面对和思考的问题。该文主要对中华优秀传统文化融入高校校园文化建设途径进行分析研究,中华优秀传统文化经过五千年发展,具有非常深厚的文化底蕴,所传承下来的中华优秀传统文化为中华民族前进发展提供了文化支撑。为此,我国高校必须提高重视程度,将校园文化建设作为中华优秀传统文化的传播地,提升融合效果,搭建平台,做好整体规划,不断提高两者的融合效率,促进学生的全面发展。