Exploration on the Construction of Online and Offline Blending Teaching Mode in the Introduction to Earth Science

The course“Introduction to earth science”is a basic general course integrating science and interest run by the School of Atmospheric Sciences in Chengdu University of Information Technology.It is also a public elective course for the cultivation of college students'scientific quality.With the development of Internet plus education and the promotion of information technology,the paper combines the traditional offline teaching mode with the online teaching mode adopted during the spring semester in 2020 because of the COVID-19,giving full play to the advantages of the two teaching modes.According to the school's teaching environment and teaching objectives,the online and offline blending teaching mode is constructed by introducing the recording of course video+MOOC+SPOC+online resources of high-quality open courses+Flipped Classroom+Rain Classroom+QQ group+WeChat+Tencent meeting,in order to improve the comprehensive teaching performance,and provide an important reference for the educational reform of similar courses in the post epidemic era.

通识教育课程改革探索——以河南理工大学地球科学概论课程为例

通识教育是普通高等学校教育质量的重要保证,如何加快推动普通高等学校通识教育高质量发展迫在眉睫。该文结合河南理工大学通识教育课程地球科学概论的现状,针对地球科学概论教学中存在的问题,在突出学科交叉融合背景下,从构建课程体系框架、整合思政育人元素、改革教学方式方法、完善课程考核方式等方面进行课程改革探索,旨在发挥地球科学概论普及地球科学知识、培养学生的科学精神,促进学生全面发展等重要作用。

“地球科学概论”课程中科学本质教育的意义与实践

本文在系统梳理科学本质发展演变的基础上,阐述了包括实证研究、理论构建、预测验证、跨学科融合及应用实践等在内的地球科学本质内涵。通过分析“地球科学概论”课程教学中开展科学本质教育的重要意义,认为该课程内容与科学本质属性高度契合。多种形式的融合科学本质教育的教学实践,不仅能促进学生深入理解地球科学专业知识,还有助于塑造他们的科学价值观,从而培养学生的科学素养和科学精神。

行星科学课程体系中“地球科学概论”教学实践与思考

进入21世纪后,我国在月球与深空探测领域取得了长足发展,已成为一个快速崛起的深空探测大国,而我国行星科学学科建设相对滞后。山东大学是国内较早开展行星科学本科教学的高校之一,已经建立起较为完善的课程体系。“地球科学概论”作为首门专业课程,已经进行了6年的课程建设和教学实践。本文介绍了该课程在整个行星科学课程体系中的定位和意义,详细阐述了课程教学内容设置,总结和分析了目前教学中存在的一些问题并提出针对性调整建议。本文为其他高校建设行星科学学科提供借鉴和参考。

一流本科建设中《地球科学概论》课程教学改革与探索

《地球科学概论》是高校地质学类专业学生迈入大学学习的第一门专业基础课程,持续的课程建设和教学改革意义重大。课程团队遵循以学生学习和发展为中心的教学理念,尊重学生主体性,紧扣课程目标,丰富教材资源,拓展教学空间,提升教学质量。采用线上线下混合小班教学、专题研讨、课堂及野外实践充分结合的方式,提高学生参与度和课堂实效性,强化综合素质培养。凝练专业家国情怀和科技成就,构建多维度课程思政,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。

测绘类专业“地球科学概论”理论教学的若干思考

以"地球科学概论"课程角色及测绘类专业特征为基础,分析并给出了测绘类专业发展能够拓展"地球科学概论"教学内容的3个实例,进而对测绘类专业"地球科学概论"课程的理论教学进行了一些思考,能够为相关专业开展该课程教学提供参考。

《地球科学概论》教学方法探讨

根据《地球科学概论》教学的学科特色,探讨多种教学方式开展教学,目的是遵循学习规律,采用喜闻乐见的方式使学生增加学习兴趣,培养地质思维能力、实践能力,掌握基本技能,提高教学质量。

创新型地学人才培养模式探索之经验与启示

创新型地学人才培养是当今信息时代的需求,而探索多样化的育人模式是培养创新型地学人才的前提。基于山东科技大学地学专业本科生近年来在考研和地质技能大赛中获得的成绩,本文系统地总结了创新型地学人才培养的经验与启示。认为创新型地学人才的培养是各教学环节有机结合的系统工程,优秀的生源是基础;健全的制度体系是保障;敬业爱岗的教师是关键;兴趣的培养是内在的驱动力;基础教学、实践教学是关键环节;实习基地、实验条件是硬件;而优良的学风是文化的长期积淀和传承。

立足咫尺课堂 开发天涯视野——“地球科学概论”课程教学模式改革初试

"地球科学概论"课程教学模式改革,拟通过教学互动,静动互辅,内外互补,理论、实践互通,基本概念、学科前沿互应,师生互勉,师师互学,文理互融的过程,初步获得师生相得益彰的效果。在此过程中,最广泛、最深刻地把学校最重要的教育资源——学生动员起来,搭建好学生之间、师生之间对话与沟通的平台。

“地球科学概论”辅助教学图片库系统的开发

"地球科学概论"是地学专业及相关专业学生一门重要的专业基础课,其内容极其丰富广泛,通过传统的课本教学,学生很难理解所学到的知识。笔者通过多种方式收集了1500幅图片,利用网络技术和数据库技术,设计了图片编码结构和数据表结构,建立了SQL Server图片数据库,在VS2003.NET平台上运用ASP.NET网页开发技术,使用ADO.NET进行数据库的动态访问,设计并建立了辅助教学图片库系统。该系统采用B/S结构,实现了图片资料按章节浏览和模糊查询浏览的生动展示。

高校开设“地球科学概论”公选课的实践与探索

"地球科学概论"是介绍地球科学基础理论知识的一门综合性课程。本文阐述了"地球科学概论"作为公选课开设的意义,从教学目的、教学内容和教学方法等方面介绍了"地球科学概论"公选课的教学实践,评价了教学效果,分析了目前存在的一些问题并提出了改进措施。

测绘类专业“地球科学概论”课程思政典型案例的发掘及应用

“地球科学概论”是测绘类专业的先导性课程,具备开展课程思政教学的有利条件。文中总结出“地球科学概论”课程的主要特点,进而分析测绘类专业“地球科学概论”课程思政的必要性与可行性。在此基础上,结合教学实践经验,从角色转换与职业教育、客观自然现象、课堂动手实验、课外学习空间及地球科学成就等五个维度对测绘类专业“地球科学概论”课程思政典型案例进行发掘,分析思政教学目标与融入的知识点,能够为相关专业、相关课程开展课程思政教学改革提供参考。

遵循教学规律 实践教学改革——“地球科学概论”课程教学改革与实践

本文基于“地球科学概论”课程教学改革实践,探讨了在改革中如何遵循教学规律,处理好教与学、传统与现代的关系,通过采用“块段法”教学,创立了“理解记忆应用”的学习方法,提高了教学效果,增强了学生的综合素质。

MOOCs理念下以学生发展为中心的混合教学模式应用探讨——以《计算机导论》课程为例

本科"以学生发展为中心,积极构建线上线下相结合的混合教学模式"是教育部"推动课堂教学革命"的一项基本意见。针对传统教学模式存在的问题,本文以《计算机导论》课程为例,探讨了在MOOCs理念下,以学生发展为中心的线上线下混合教学模式的应用,通过线上线下教学活动的有机衔接,提高课程教学效果和质量,真正提升学生自主学习的兴趣和能力,从而得以很好发展。

高等师范院校地球概论课程改革研究

地球概论课程是高等师范院校地理科学专业的一门先行基础课程,是地理学、地球物理学和天文学交叉的一门课程,更是公认的一门难教、难学的课程。几十年来,许多一线教师一直在不断进行课程教学改革,取得了很大的进步。然而,近年来随着信息技术、教学理念的发展,其教学改革仍需要进一步探索。该文通过对全国34所高校42位授课老师进行问卷调查,梳理目前该课程的教学现状,发现课程教学中存在“内容抽象、结构扁平化;课时压缩、重点难点多;案例欠缺、实践活动少”的问题。该文基于“顶天(文)立地(理)”的改革理念,通过重构课程教学体系、多维混合教学模式、丰富经典教学案例、增加课外实践活动和多维教学评价模式等措施并融入课程思政元素构建顶天立地、强师固本的现代地球概论课程体系。改革过程中贯彻“以生为本”的教学理念,突出学生的自主性、合作性和创新性培养,进一步落实“立德树人”的根本任务。

地球科学概论课程教学的几点思考

地球科学概论是地质类低年级学生的一门专业基础课,在课程体系中处于至关重要的地位。该文基于地球科学课程的特色及近年来的教学经验,对如何进一步传承地学文化、更新教学观念、加强学生对地质学的感性认知、着重提高学生的学习兴趣、进一步培养学生分析问题的能力及提升地质类新生的专业兴趣等方面提出几点思考,并对进一步加强和深化教学模式和改进教学方法提出一些建议。

非地质类专业“地球科学概论”教学模式探讨

“地球科学概论”是地球科学教学体系中的先导性课程,是一门面向地质类及相关专业本科生,集素质教育、地质思维和培养兴趣于一体的以理论为主的自然科学基础课程。以西安科技大学非地质类专业所开设的通识教育必修课“地球科学概论”课程为例,分析了该课程目前教学中存在的问题,结合基于爱课程和腾讯课堂的混合式线上教学体会,明确了适合非地质类专业的“地球科学概论”课程综合教学模式,以达到提高课程教学效果和培养具有地球观的创新型人才目标。

非生物类本科生《生命科学导论》公选课的探索与实践

在教学实践的基础上,针对非生物专业本科生的《生命科学导论》课程进行了教学改革的初步探讨。课程从教学内容、教学方法和手段以及开设公选课的必要性方面进行了积极的实践和探索,目的是为了适应21世纪高素质人才培养的需要。

地球科学概论通识课程教学模式探索与实践

通识教育是现今高等教育培养人才的一种重要的教育模式,其目标是培育完整的人,培养知识面广阔的复合型与创新型人才,而不是某一领域的专门化人才。但是,传统教学模式下,高校通识课程教学面临的主要问题是学时少、重理论轻实践、教学模式和考核机制单一化、教学效果的有效性不足。该文以通识选修课程地球科学概论教学改革为例,打造线上线下混合式教学模式,重新构建新时代新型教育体系。

《地球科学概论》教学课程设计探讨与实践

根据地学类专业需要,结合当前社会经济发展需求和学生自身条件,提出了应合理科学地设置《地球科学概论》的具体教学内容、教学难点和重点,为了充分调动学生们学习科学知识,培训专业基本技能和思考科学问题的积极性和主动性,教师要合理安排课堂教学内容,探索新的教学方法方式,提高教学质量和水平。